1、“.....及时给学生推荐相关的适合学生阅读的课外读物,以课内阅读带动课外阅读,给学生自主阅读的时空,的特点。有关调查问卷分析报告。同时,引导学生如何做读书笔记,要求学生读书必须带小本子,开始主要是摘抄,摘抄好词好句好段,逐渐写写感悟。推荐学生阅读书目,语文新天地中华成语故事中国名人故事爱的教育西游记我要做个好孩子希腊神话水浒传等。优化课堂结构,提高写作水平。将作文指导与阅读教学口语交际教学结合进行。如了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题,以及学生的需求和希望得到的帮助。调查结果阅读态度两个班均表现出较高的阅读兴趣。当问及对阅读的态度时表示很喜欢,不喜欢和无所谓各占。而第项调查你在什么情况下会读书,班表示自己有兴趣时,班为,而余下的中半是父母要求和什么情况下也不读书。从中可以真实地了解到低段学生阅形中加强了家长与孩子的沟通。经过此次调查研究,我对学生习作指导问题的思考更多了......”。

2、“.....在学生中开展的习作指导更加频繁了,学生对阅读及习作的兴趣也教以前更加浓厚了调查说明调查对象根据以上原因,我们认真地设计问卷调查内容,由于年级学生识字和理解文题能力有限,此项调查对象不包括年级学生有关调查问卷分析报告,鸡蛋占,面包蛋糕占,馒头占,粥占,米饭占,其它占。通过以上的分析和定阶段的教学实践,培养学生兴趣,关注阅读实际,作为教师可以要从以下方面做起保护学生自主阅读的兴趣,无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读,及时写出自己的感悟体会。努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点,及时给学生推荐相关的适合学生阅读的课外将观察结果及感受写下来,学生兴趣盎然,成果颇丰。为了引导学生将习作与生活联系起来,我带领学生进行参观校园打扫教室兴趣活动主题队会等活动,并适时进行作文指导,使学生思路更加清晰,语言更加自然丰富。进行作文竞赛。学生写篇自己最拿手的作文......”。

3、“.....因为不限题目,学生大多发挥自如,写作自信心暇顾及早餐。为使大家能够养成健康的饮食习惯,把最好的状态投入到学习和工作中去,我们展开了此次调查。调查方法本次调查共发放份早餐情况调查问卷,对街道部分地方的人们进行了调查,这次调查的主要对象以上为岁的职业女性。调查分析天天吃占,不吃的占,很少吃的占,经常吃的占。家里占,路边摊占,小吃店占,其它占。牛奶粥占,米饭占,其它占。同时,引导学生如何做读书笔记,要求学生读书必须带小本子,开始主要是摘抄,摘抄好词好句好段,逐渐写写感悟。推荐学生阅读书目,语文新天地中华成语故事中国名人故事爱的教育西游记我要做个好孩子希腊神话水浒传等。优化课堂结构,提高写作水平。将作文指导与阅读教学口语交际教学结合进行。如阅读教学是语文综合能力的体现。通过合理的途径,给予正确的习作指导,会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。因此我以问卷调查的形式来调查学生习作兴趣......”。

4、“.....调查问卷分析报告调查问卷分析报告调查目的当前现代化生活的节奏越来越快,而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯,往往无暇顾及早餐。为使大家能够养成健渗透习作指导,我们的课本中的课文可以说是最好的例文了,学生在阅读课堂上说说写写,往往能吸纳课文中的些好词好句,些好的表达方法,些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷意犹未尽。引导学生善于观察,善于联系日常生活。为了引导学生学会观察,我让学生组合成几个小组,进行花盆种植,每天观察其变化,并通过以上的分析和定阶段的教学实践,培养学生兴趣,关注阅读实际,作为教师可以要从以下方面做起保护学生自主阅读的兴趣,无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读,及时写出自己的感悟体会。努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点,及时给学生推荐相关的适合学生阅读的课外读物,以课内阅读带动课外阅读,给学生自主阅读的时空,写出真情实感的习惯有待加强......”。

5、“.....有关调查问卷分析报告。反思总结小学生喜欢进行自主阅读在问卷调查中,可见孩子们虽然年龄比较小,但是大多数还是喜欢自己阅读的。但两个班存在定的差异性,学生兴趣与习惯取决于教师引导和家庭的氛围。小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。学生因为年龄比查的目的小学作文教学是语文教学的的重要组成部分,是语文综合能力的体现。通过合理的途径,给予正确的习作指导,会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。因此我以问卷调查的形式来调查学生习作兴趣。反思总结小学生喜欢进行自主阅读在问卷调查中,可见孩子们虽然年龄比较小,但是大多数还是喜欢自己阅读的。但两个班存在定的更强,写作积极性更高。改革作文评价方式。重于表扬和鼓励,激发兴趣,多让学生产生成功体验。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求,对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点,哪怕只是个句子个词语用得好。加强家校联系......”。

6、“.....并与家长共同修改,让家长更多地了解孩子的写作水平,也渗透习作指导,我们的课本中的课文可以说是最好的例文了,学生在阅读课堂上说说写写,往往能吸纳课文中的些好词好句,些好的表达方法,些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷意犹未尽。引导学生善于观察,善于联系日常生活。为了引导学生学会观察,我让学生组合成几个小组,进行花盆种植,每天观察其变化,并,鸡蛋占,面包蛋糕占,馒头占,粥占,米饭占,其它占。通过以上的分析和定阶段的教学实践,培养学生兴趣,关注阅读实际,作为教师可以要从以下方面做起保护学生自主阅读的兴趣,无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读,及时写出自己的感悟体会。努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点,及时给学生推荐相关的适合学生阅读的课外平,也无形中加强了家长与孩子的沟通。经过此次调查研究,我对学生习作指导问题的思考更多了,对学生习作现状更加了解了......”。

7、“.....学生对阅读及习作的兴趣也教以前更加浓厚了调查问卷分析报告调查问卷分析报告调查目的当前现代化生活的节奏越来越快,而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯,往往无有关调查问卷分析报告较小,他们的阅读般停留在比较浅的层面上,很多地方体会不到,他们还是需要教师的分析和指导的。特别是课外自主阅读,同样是需要教师及时点拨启发提升的。小学生自主阅读的方法还有待于进步的强化。实验阶段学生虽然掌握了定的阅读方法,但在实际阅读和策略选择上,还是有大部分学生对阅读方法掌握的不熟练,需要教师的帮助,强,鸡蛋占,面包蛋糕占,馒头占,粥占,米饭占,其它占。通过以上的分析和定阶段的教学实践,培养学生兴趣,关注阅读实际,作为教师可以要从以下方面做起保护学生自主阅读的兴趣,无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读,及时写出自己的感悟体会。努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点......”。

8、“.....但在实际阅读和策略选择上,还是有大部分学生对阅读方法掌握的不熟练,需要教师的帮助,强化。大部分学生作文能把握结构,但内容不够丰富,语言不够优美。大部分学生能按老师要求摘录好词好句,但能巧妙地运用的学生较少。学生认为老师对他们的作文教学帮助最大只有极少部分认为有点帮助的。学生观察生变化,并将观察结果及感受写下来,学生兴趣盎然,成果颇丰。为了引导学生将习作与生活联系起来,我带领学生进行参观校园打扫教室兴趣活动主题队会等活动,并适时进行作文指导,使学生思路更加清晰,语言更加自然丰富。进行作文竞赛。学生写篇自己最拿手的作文,选学生及几位语文老师当评委。因为不限题目,学生大多发挥自如,写差异性,学生兴趣与习惯取决于教师引导和家庭的氛围。小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。学生因为年龄比较小,他们的阅读般停留在比较浅的层面上,很多地方体会不到......”。

9、“.....特别是课外自主阅读,同样是需要教师及时点拨启发提升的。小学生自主阅读的方法还有待于进步的强化。实验阶段学生虽渗透习作指导,我们的课本中的课文可以说是最好的例文了,学生在阅读课堂上说说写写,往往能吸纳课文中的些好词好句,些好的表达方法,些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷意犹未尽。引导学生善于观察,善于联系日常生活。为了引导学生学会观察,我让学生组合成几个小组,进行花盆种植,每天观察其变化,并读物,以课内阅读带动课外阅读,给学生自主阅读的时空,把大量的时间留给学生,让学生去读课外书。教给学生自主阅读的方法,不能片面自主对学生的放任自流,而是要有针对性的对学生进行适时的点拨启发引导提升,提高他们的阅读水平。给学生提供读书交流的平台,开展多形式活动,引导学生在相互交流中学习提高。调查问卷分析报告暇顾及早餐。为使大家能够养成健康的饮食习惯......”。