1、“.....并将普通话合格做为教师评优评先评职晋级参加各级评优课观摩课示范课以及教师业务考核条件之。常抓校本培训,提高普通话测试达标率语言文字工作是项长期的系统的工程,不是蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练范学校评估标准,规范使用语言文字,我校积极认真地开展了如下创建工作树立明确的指导思想,加强语言文字工作的综合管理在创建工作中,我校以个代表重要思想为指导,以迎接各级语委对我校语言文字工作检查评估为契机,通过加强语言文字工作建设,加快语言文字工作信息化进程,加大语言文字应用科研工作力度,全面推进本校语言文字规范化标准化建设,为进步开创教育教学工作的新局面服务。提高认识,强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,对于培养师生的爱国主义情带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。提高全校学生语言文字表达水平......”。

2、“.....我校坚持按计划组织学生开展形式多样的读书演讲征文诗朗诵讲故事小品表演啄木鸟等系列活动,并将活动落实到每位学生身上,开展合格生示范生评选活动,将语言文字要求作为项要求单列出来,让学生互相评定考核,使学生增强学习普通话的兴趣,感悟到学习普通话的快乐,培养语言文字的实际应用能力。利用教研活动和教师大会时间以及学校的广播站向师生普及语言文字法规工作的开展奠定了良好的基础。健全机构,明确责任。我校成立了由校长任组长副校长任副组长,各科室主任语文教研组组长为组员的语言文字工作领导小组。语言文字具体工作由教科处负责,各处室明确分工,既相互配合又各负其责,认真扎实做好教师学生使用普通话和规范字的指导工作,在学校形成上下贯通,左右协调的新格局。为使这工作落到实处,针对学校的实际情况,年初制定切实可行的语言文字工作计划,认真开展各项工作,并做好记录,年终做好总结......”。

3、“.....教师之间的交流也要努力说普通话。要求板书教案使用规范字,通过推门听课随机进行规范用语用字的检查,并将普通话合格做为教师评优评先评职晋级参加各级评优课观摩课示范课以及教师业务考核条件之。常抓校本培训,提高普通话测试达标率语言文字工作是项长期的系统的工程,不是蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期邀请普通话测试员对全校教师进行培训指导外,学校还统发放普通话培训资料给教师,建设学校语言文字工作网站,充分加强语言文字工作的综合管理在创建工作中,我校以个代表重要思想为指导,以迎接各级语委对我校语言文字工作检查评估为契机,通过加强语言文字工作建设,加快语言文字工作信息化进程,加大语言文字应用科研工作力度,全面推进本校语言文字规范化标准化建设,为进步开创教育教学工作的新局面服务。提高认识,强化管理......”。

4、“.....对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着极其重要的作用。通过语言文字工好规范字等警示语以学校的橱窗班级黑板报学校网站广播站电视台校刊标语牌为阵地,使之成为正确的语言文字样板,每期举行以普通话为主题的黑板报评比,向学生介绍语言文字的有关基础知识创设良好的普通话氛围,使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。学校的通知资料等都做到不错字漏字多字。学校的各种通知方案计划等都力求做到这点。在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生家长的课间课后交流时也使并达标。我校将加大工作力度,加强普通话培训的工作并将此工作纳入学校素质教育的重要内容之。创设良好的教育环境,营造浓厚的语言文字规范化氛围学校在教室办公室楼道张贴请说普通话,请写规范字等宣传标语......”。

5、“.....写规范字成为我校良好的校园风尚。学校楼道会议室教室等公共活动场所设立了说好普通话,写好规范字等警示语以学校的橱窗班级黑板报学校网站广播站电视台校刊标语牌为阵地,使之成为正确的语言文字样板,每期举行以普通话为主题的而推动全校语言文字工作规范化活动。加大教育教学力度,全方位提高学生素质学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理,要求学生课上课下交谈使用普通话,书写规范字,并把这要求作为班集体评先学生评优的重要条件之。为了使这工作真正落到实处,提高学生用语用字能力水平,开展了如下几方面工作发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的听说读写训练纳入语文教学全过程,既注重对学生的知识传授,又注重给学生创造朗读和口语表达的机会,学校强调教黑板报评比,向学生介绍语言文字的有关基础知识创设良好的普通话氛围,使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调......”。

6、“.....学校的各种通知方案计划等都力求做到这点。创建语言文字规范化示范校的申请报告市学校创建语言文字规范化示范校的申请报告市教育局市语委为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范示范学校评估标准,规范使用语言文字,我校积极认真地开展了如下创建工作树立明确的指导思想,在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生家长的课间课后交流时也使用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话。要求板书教案使用规范字,通过推门听课随机进行规范用语用字的检查,并将普通话合格做为教师评优评先评职晋级参加各级评优课观摩课示范课以及教师业务考核条件之。常抓校本培训,提高普通话测试达标率语言文字工作是项长期的系统的工程,不是蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练语用字监督资料......”。

7、“.....包括教师上岗情况普通话培训语文教学情况口语实践宣传环境等登记表统计表。第类是教师和毕业班学生普通话水平测试成绩等反映师生普通话水平的资料。这些档案资料全面详实的记录我校语言文字工作的情况,确保推普用字工作落到实处。全校师生在大力推行积极普及逐步提高的方针指导下,积极投入到创建语言文字规范化示范校活动中来。校园内已初步形人说普通话,人人写规范字的良好氛围。我校的语言文字规范化创建工作已取得了阶段性成效。在每周各下交谈使用普通话,书写规范字,并把这要求作为班集体评先学生评优的重要条件之。为了使这工作真正落到实处,提高学生用语用字能力水平,开展了如下几方面工作发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的听说读写训练纳入语文教学全过程,既注重对学生的知识传授,又注重给学生创造朗读和口语表达的机会,学校强调教师要重视学生的普通话语言表达能力汉字书写规范......”。

8、“.....在每周各学科教师教研活动时间,教研组长组织教师认评估,可以进步增强全体师生语言文字规范化意识,推动学校形成教育教学融为体的语言文字工作机制,发挥学校在全社会语言文字规范过程中的基础带头和示范作用。因此,学校召开专门会议,组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及教育法教师法中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成语言文字工作层层有人抓事事有人管的良好局面,增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字黑板报评比,向学生介绍语言文字的有关基础知识创设良好的普通话氛围,使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。学校的通知资料等都做到不错字漏字多字。学校的各种通知方案计划等都力求做到这点......”。

9、“.....规范使用语言文字,我校积极认真地开展了如下创建工作树立明确的指导思想,用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话。要求板书教案使用规范字,通过推门听课随机进行规范用语用字的检查,并将普通话合格做为教师评优评先评职晋级参加各级评优课观摩课示范课以及教师业务考核条件之。常抓校本培训,提高普通话测试达标率语言文字工作是项长期的系统的工程,不是蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期邀请普通话测试员对全校教师进行培训指导外,学校还统发放普通话培训资料给教师,建设学校语言文字工作网站,充分学校建立健全语言文字管理制度,保障各项工作的顺利开展,定期进行校园用语用字规范化情况的检查,做好记载,落实校园用语用字年度目标管理并达标。我校将加大工作力度......”。