1、“.....但是学习起来还比较顺利。我相信我们每位教师都碰到过。经过调查持有第种说法的学生,他们喜欢物理并且能学习好物理的主要原因有教师幽默风趣,知识己还有哪些问题不清楚,他们也是含糊不清,这样连教师辅导也难以下手。因此在学习中发现问题并且提出问题是十分重要的。中学生的想像力丰富,喜欢无边无际地想,教师要鼓励他们海阔天空地想,更要积极鼓励他们要合乎逻辑的思考问题,从而使他们的想像逐步步入科学思维的轨道,以避免胡思乱想。如何让学生在物理课堂上主动提出问题呢营造轻松和谐民主的课堂气氛让学生敢问创设有利于提问的最佳情境让学生乐,促进了教学水平的提高,课题组成员在优秀课评比及素质大赛等方面取得显着的成绩,通过课题研究,课题组成员的教科研意识有了增强,研究水平得到较大的提高,研究期间,课题组成员撰写的论文多篇在省市级论文评比中获奖......”。

2、“.....虽然做了很多工作,但是所得的效果并不明显,尤其对双差生我们发现大部分学生的学习态度有了改观,但是如果我们监督不严的话,部分学习物理的快乐。本课题的研究,可促进学生学习方式的改变,使学生由被动接受枯燥的知识变为主动快乐的探究知识,学生的主动学习意识增强。培养了学生的创新精神和实践能力因为学生能主动的融入物理课堂中,学习气氛很浓,提高了学生的主体参与意识,学生在积极和谐的课堂环境中,主动提问,乐于探究,使创新精神和实践能力得到有效的培养,学习质量得到提高。在我校生源比较差的情况下,物理平均成绩仍稳中有关初中物理课题中期研究报告实际联系的紧密性,在他们的心里产生了积极的影响。通过本课题的研究,进步转变教师的教育观念和教学行为,牢固树立以学生的发展为本和为学生奠定终身学习必备的基础知识和基本技能的大教育观。课题研究的理论基础我们传统的教学方式已经不适应新的教学要求......”。

3、“.....以前单被动和陈旧的学习方式,已经严重影响素质教育的推进,当然也难指望学生成为个高素质的人,也无法使他具备创新精神和堂气氛让学生敢问创设有利于提问的最佳情境让学生乐问引导提问的般模式提问的最佳情境主要有种,是新奇,是怀疑。有关初中物理课题中期研究报告。研究的方法文献研究课题组认真学习教育理论书籍和有关文献资料,寻求更直接的理论支撑并完善课题研究的理论依据借鉴有关理论进行模式建构的初步的理论研究并进行模式假设和雏形模式建构,用理论指导实践,收集整理与课题研究相近或相关的理论和经验,确保课题研么原因呢也有部分学生虽然不太喜欢物理,但是学习起来还比较顺利。我相信我们每位教师都碰到过。经过调查持有第种说法的学生,他们喜欢物理并且能学习好物理的主要原因有教师幽默风趣,知识渊博,教学水平高学生的学习方法科学......”。

4、“.....以及它与生活生产和科学技术应,光靠教师讲解很难让学生理解,教师可收集或自制相关教具学具,在授课时演示或让学生操作,把抽象的概念或规律直观形象地演示出来。如在学习分子运动磁感线电流电压等些抽象的概念时,必须借助想象才能理解,要帮助学生理解,可凭借科学手段,利用多媒体制作相关课件,模拟这些物理学过程,或上网搜集相关资料并下载,播放给学生观看,师生共同讨论,既便于学生理解,也使学生从中体会到学习物理乐趣。学习身心投入其中,思维下子就展开,老师稍加点拨,同学们就会提出各种各样的问题,对知识的理解可以起到事半功倍的效果在怀疑方面,疑则思,思则问,在教学中,对于物理学科的特点,在研究个课题时,老师可以让学生们自己设计实验方案,然后让其他学生提出他们的怀疑。教给学生提问的常见方法让学生善问授人于鱼,只供食之需,教人以渔,则终生受用。要使学生善问,必须教以渔。课堂上......”。

5、“.....不仅不能提出问题,就是教师请他们说说自己还有哪些问题不清楚,他们也是含糊不清,这样连教师辅导也难以下手。因此在学习中发现问题并且提出问题是十分重要的。中学生的想像力丰富,喜欢无边无际地想,教师要鼓励他们海阔天空地想,更要积极鼓励他们要合乎逻辑的思考问题,从而使他们的想像逐步步入科学思维的轨道,以避免胡思乱想。如何让学生在物理课堂上主动提出问题呢营造轻松和谐民主的本课题研究的内容及过程培养学生学习物理的兴趣,让学生发现快乐。不少学生都有这样的体验只要自己喜欢的学科,我就定能把它学好。但是也有不少学生有这样的经历,自己的确很喜欢物理,可物理成绩老是上不去,这是什么原因呢也有部分学生虽然不太喜欢物理,但是学习起来还比较顺利。我相信我们每位教师都碰到过。经过调查持有第种说法的学生,他们喜欢物理并且能学习好物理的主要原因有教师幽默风趣,知识新能力......”。

6、“.....那么我们对教育的方式和对学生的培养也应该转变观念,把传统的传授知识为主改为传授学习方法和知识并重,既重视知识培养又重视技能的培养,更不能忽略情感的培养。现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨以促进人的可持续性发展为目的的种开放系统,主动性是现代学习方式的首要特征,它对应于传统学习方式的被动性,由要我学变为我要学。我要学是基于学生对学的内在需要,要我学则是基于外在的诱引和强制,俗话说强扭的瓜不甜,学生在逼迫的状态下被动地学习,学生把学习当成种负担,其学习效果必定是事倍功半。相反,如果学生对学习有兴趣,那么他们就会积极主动地去学习,他就会把学习当成是种享受,他就越学越想学越爱学,因此有兴趣的学习事半功倍。从现代学习方式的方面来讲,通过快乐物理教学培养学生主动学习的习惯是十分必要的。有关初中物理课题中期研究报的正确方向和正确指导。调查研究问卷调查在实验班中抽取部分班级进行问卷......”。

7、“.....测试后进行统计分析,了解学生对物理学习的看法,并从学生角度找出什么样的物理课堂才是快乐的课堂。研究的初步成效学生素质得到提高激发了学生学习物理的兴趣和探究知识的欲望,增强了学生主动学习的意识。培养了学生主动学习的习惯和能力,初步体验较差的学生,不仅不能提出问题,就是教师请他们说说自己还有哪些问题不清楚,他们也是含糊不清,这样连教师辅导也难以下手。因此在学习中发现问题并且提出问题是十分重要的。中学生的想像力丰富,喜欢无边无际地想,教师要鼓励他们海阔天空地想,更要积极鼓励他们要合乎逻辑的思考问题,从而使他们的想像逐步步入科学思维的轨道,以避免胡思乱想。如何让学生在物理课堂上主动提出问题呢营造轻松和谐民主的实际联系的紧密性,在他们的心里产生了积极的影响。通过本课题的研究,进步转变教师的教育观念和教学行为......”。

8、“.....课题研究的理论基础我们传统的教学方式已经不适应新的教学要求,也落后于学生的身心发展,以前单被动和陈旧的学习方式,已经严重影响素质教育的推进,当然也难指望学生成为个高素质的人,也无法使他具备创新精神和帮助学生理解,可凭借科学手段,利用多媒体制作相关课件,模拟这些物理学过程,或上网搜集相关资料并下载,播放给学生观看,师生共同讨论,既便于学生理解,也使学生从中体会到学习物理乐趣。本课题研究的内容及过程培养学生学习物理的兴趣,让学生发现快乐。不少学生都有这样的体验只要自己喜欢的学科,我就定能把它学好。但是也有不少学生有这样的经历,自己的确很喜欢物理,可物理成绩老是上不去,这是什有关初中物理课题中期研究报告的内在需要,要我学则是基于外在的诱引和强制,俗话说强扭的瓜不甜,学生在逼迫的状态下被动地学习,学生把学习当成种负担......”。

9、“.....相反,如果学生对学习有兴趣,那么他们就会积极主动地去学习,他就会把学习当成是种享受,他就越学越想学越爱学,因此有兴趣的学习事半功倍。从现代学习方式的方面来讲,通过快乐物理教学培养学生主动学习的习惯是十分必要的。有关初中物理课题中期研究报实际联系的紧密性,在他们的心里产生了积极的影响。通过本课题的研究,进步转变教师的教育观念和教学行为,牢固树立以学生的发展为本和为学生奠定终身学习必备的基础知识和基本技能的大教育观。课题研究的理论基础我们传统的教学方式已经不适应新的教学要求,也落后于学生的身心发展,以前单被动和陈旧的学习方式,已经严重影响素质教育的推进,当然也难指望学生成为个高素质的人,也无法使他具备创新精神和。教师要有足够的耐心,学生要有足够的毅力和恒心。通过本课题的研究,进步转变教师的教育观念和教学行为......”。