1、“.....身心和谐发展,知识与能力过程与方法情感态度价值观维统等。基础教育是为人的未来发展奠基的工程,基础教育必须实施素质教育,实施素质教育必须全面落实爱好选择自己喜欢的课程,学校可作适当的调配。在固定的时间,由固定的老师按照完整的方案和规范的程序和科学的方法授课。发展学生的特长,彰显学生的个性。率直问鼎课堂效率素质教育不只是在课堂,但课堂是实施素质教育的主主战场。课堂效率的高低直接决定了素质教育在学校的实施与否,较大比率地决定了学生素质。如何问鼎课堂效率呢,每位教师都要在认真研读学科课程标准的能力。从更高层次和更新的角度对组织成员主管需要偏好与理想的引导规范整合和更新。把正确高尚的人类基本价值和社会主流价值以及组织的共同价值作为实施有效管理行为的条件和手段。实施素质教育,价值管理必须提升。如何提升呢提升可按照学习实践思考模式进行。不学习,无以实施管理......”。

2、“.....学校要根据我问鼎课堂效率素质教育不只是在课堂,但课堂是实施素质教育的主主战场。课堂效率的高低直接决定了素质教育在学校的实施与否,较大比率地决定了学生素质。如何问鼎课堂效率呢,每位教师都要在认真研读学科课程标准的基础上,以学科课程标准的理念为方向,客观地结合校本生本师本因素,能动地实施新课程。我校的校训校风教风领导作风办学宗旨办学目标办学特色教科研战略思想等下载中学素质教育行动方案上建立评价方案,我们按方案进行本真和客观的评价考核,以确保素质教育真正实施。下载中学素质教育行动方案。科学筹谋课程设置全面落实国家课程国家课程体现国家的意志,是为未来公民接受基础教育之后达到共同素质而开发的课程,体现了国家对未来公民的基本要求。国家课程是针对人的全面素质发展设计的,包括徳智体美劳全面发展,身心和谐发展,知识与能力过程与方法情感态充分明晰素质教育评价的目的......”。

3、“.....更重要的是通过评价对素质教育实施提供回馈,以改进素质教育的实施品质。评价对象以教育活动为主,通过对活动的评价回归到对学生和教师的评价。评价的范围为尽可能考虑综合性全面性和经常性,兼备过程评价和结果评价。我们要根据以上因素建立相应的较为科学的的评价体系,再在各个点上建立评价方案,我们按方案实施评价的时候,我们首先必须充分明晰素质教育评价的目的,其评价目的不在于单单考核绩效,更重要的是通过评价对素质教育实施提供回馈,以改进素质教育的实施品质。评价对象以教育活动为主,通过对活动的评价回归到对学生和教师的评价。评价的范围为尽可能考虑综合性全面性和经常性,兼备过程评价和结果评价。我们要根据以上因素建立相应的较为科学的的评价体系,再在各个机补充和自然延伸,是学校文化的重要组成部分。学校没有活动,班级就没有生机班级没有活动,学生就没有活力学生没有活力,就等于没有学校。活动的突出特征是实践性......”。

4、“.....我们以学年为单位推出如下的活动体系,并且让体系活动常态运行。让全体师生在活动的整个过程中得到锻炼和成长。月末‚星晨杯习作竞赛‛月末‚阳光体育田径运课程资源,能反映基础教育的特点,能增强课程的地方适应性。各科教师都必须严格上下课时间,严禁杜绝上课了还拖拖沓沓久不进课堂或活动场地和下课了仍恋恋不舍拖堂提前下课的现象。彻底废除‚满堂灌‛的讲经式课堂,容讲解读书讨论质疑思考感悟作业笔记为炉。实现学生学习相对自由自主灵活的基本目标。彻底摒弃‚放羊式‛和‚看管式‛教学。教学内容的选择教学资源的开发教会‛月末‚让读书成为习惯读书活动‛月末‚迎书法绘画手工制作展‛月末‚祖国在我心中演讲比赛‛十月份‚篮球运动会‛十月中旬‚奥林匹克数学竞赛‛十月日‚纪念歌咏比赛‛客观本真评价考核评价是教育教学发展的瓶颈,没有评价就没有教育的健康发展。评价考核也是素质教育推进的瓶颈......”。

5、“.....在实施评价的时候,我们首先必科学筹谋课程设置全面落实国家课程国家课程体现国家的意志,是为未来公民接受基础教育之后达到共同素质而开发的课程,体现了国家对未来公民的基本要求。国家课程是针对人的全面素质发展设计的,包括徳智体美劳全面发展,身心和谐发展,知识与能力过程与方法情感态度价值观维统等。基础教育是为人的未来发展奠基的工程,基础教育必须实施素质教育,实施素质教育必须全面落实淡薄的原因,在年级开发‚传统节日文化课‛,把课时的安排的时间和传统节日的日期相吻合,如端午节到来之际,就带领学生了解端午节文化。课程采取多元的形式进行。下载中学素质教育行动方案。内外包装工勤服务工勤服务人员包括门卫食堂经营人员宿管人员图书实验人员电工杂勤人员等是组成学校这集体的其中份子,同时也是学校实施素质的资源。工勤服务人员的服务水平的高低和文化民族等发展需要而开发的课程......”。

6、“.....地方课程能充分地利用各地的课程资源,能反映基础教育的特点,能增强课程的地方适应性。内外包装工勤服务工勤服务人员包括门卫食堂经营人员宿管人员图书实验人员电工杂勤人员等是组成学校这集体的其中份子,同时也是学校实施素质的资源。工勤服务人员的服务水平的高低和服务质量的优劣直接牵涉到行本真和客观的评价考核,以确保素质教育真正实施。下载中学素质教育行动方案。选修校本课程以学年为单位设置写作篮球田径书法合唱舞蹈乒乓演讲奥数英语口语鼓乐电脑象棋素描国画水彩等选修课。全校学生根据自己的爱好选择自己喜欢的课程,学校可作适当的调配。在固定的时间,由固定的老师按照完整的方案和规范的程序和科学的方法授课。发展学生的特长,彰显学生的个性......”。

7、“.....没有评价就没有教育的健康发展。评价考核也是素质教育推进的瓶颈,没有客观本真的评价也不会有素质教育的有序实施。在实施评价的时候,我们首先必上建立评价方案,我们按方案进行本真和客观的评价考核,以确保素质教育真正实施。下载中学素质教育行动方案。科学筹谋课程设置全面落实国家课程国家课程体现国家的意志,是为未来公民接受基础教育之后达到共同素质而开发的课程,体现了国家对未来公民的基本要求。国家课程是针对人的全面素质发展设计的,包括徳智体美劳全面发展,身心和谐发展,知识与能力过程与方法情感态竞赛‛月末‚阳光体育田径运动会‛月末‚让读书成为习惯读书活动‛月末‚迎书法绘画手工制作展‛月末‚祖国在我心中演讲比赛‛十月份‚篮球运动会‛十月中旬‚奥林匹克数学竞赛‛十月日‚纪念歌咏比赛‛客观本真评价考核评价是教育教学发展的瓶颈......”。

8、“.....评价考核也是素质教育推进的瓶颈,没有客观本真的评价也不会有素质教育的有序实施。下载中学素质教育行动方案务质量的优劣直接牵涉到学校的办学水平,同时更关涉到学校素质教育的实施水平。如何提高工勤服务的质量呢我看认为就是要对公顷服务进行内外包装。所谓内包装,就是要摆正工勤人员与教师和学生的关系,加强工勤服务的意识,明确他们的工作职责,把它们的工作和生活和素质教育相联系。所谓为包装,就是规范工勤人员的穿着打扮言谈举止。充分挖掘和利用工勤服务的素质教育资上建立评价方案,我们按方案进行本真和客观的评价考核,以确保素质教育真正实施。下载中学素质教育行动方案。科学筹谋课程设置全面落实国家课程国家课程体现国家的意志,是为未来公民接受基础教育之后达到共同素质而开发的课程,体现了国家对未来公民的基本要求。国家课程是针对人的全面素质发展设计的,包括徳智体美劳全面发展,身心和谐发展......”。

9、“.....在年级开发以中学生日常行为规范和中学生守则为主要内容的‚规范文化课。把中学生日常行为规范和中学生守则的内容进行有机地整合,融进我校的学生管理的规范条例。同时变条款的单调呆板性为趣味生活化的学习内容。课时预设为。通过讲解活动研讨等形式,规范学生的日常行为,形成规范的习惯。根据国家对传统节日的重视和我校学生传统节日文内容的选择教学资源的开发教学方法的选用教学程序的设计和教学语言的适用等都要为达成教学目标服务。摒除备课只是简单抄教案应付检查的现象,实现备文本被教师备学生备理念备方法备资源等的真备课。实现备课不只是为了教育教学,同时也为了自我提升的过程的目的。坚决驱除非学科非教育教学的因素带进课堂。常态运行常规活动活动是现代学校课程,特别是素质教育课程不可或缺校的办学水平,同时更关涉到学校素质教育的实施水平......”。