1、“.....还存在较大语言障碍,但是留学生规模越来越大的趋势不会改变。因此,武汉大学水利水电学院顺应专业发展的趋势,结合陆续开设的安哥拉厄瓜多尔等留学生班,方面加大安排教师出国访学进修的力度,大力加强师资队伍建设,方面合理调整留学生的交流中,中国教师面临着不小的挑战。教师必须具有充分的语言水准,能够比较流利地进行日常的口语与专业术语表达,可以流利运用英语授课,甚至可以按照英语思维习惯理解问题。此外,教师还应对留学生的母语的简单词汇有所了解,课堂上适当穿插,活跃气氛,使学生有亲切,拉近彼此的距离。教师还应对留学生的表达习惯和他们国家的风俗习惯有所了解。教学内容规划课堂内容宜精不宜多受语言障碍的限制,留学生理解教师传授的知识的速度远远慢于中国学生,如果教师保教材不仅可以使教师在教学过程流畅自如,也使学生的预习学习复习有了基本依托。目前,国内尚没有统的全英文教学的水利工程施工教材......”。

2、“.....没有对应的英语教学材料。从图书馆或互联网上找到的些资料过于零散不成体系,代表性不够。另外,留学生的知识基础和文化背景与中国学生差异很大,学习方法和思维方式也很不样,这些根据中国学生特点编写的教材和大纲,其体系和重难点选择上不适应外国留学生,再加上语言障碍,教学效果难以保证。因此,急需要结合留学生自身的特点,发展和创新现有的教学方式。综合运用多种教学工具多媒体教学是目前国内外普遍应用的教学工具,它能提供界面友好形象直观的交互式学习环境,能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激。在教学中应尽量采用多媒体教学,制作中英文课件,使用中英文双语教学课件尽量减少文字,多配插图和动画,如果有视频教学材料,效果尤佳。在条件允许的情况下,组织编写适合双语教学的教材,以供留学生预习复习使用。购买制作教学模型,尤其是些特种专业设备或建水利水电工程专业课教学实践与思考论文原稿的制作......”。

3、“.....活学活用。通过学生的演讲,教师也理解了他们的思维方式和看问题的角度,这对改善日后的教学大有裨益。组织实践参观,增大实践教学的比重实践是水电工程专业学习中的重要环,是理论联系实际,理性认识结合感性认识,从而加深知识理解的重要步骤。由于语言教材等多种因素影响,留学生的课堂教学效果不及中国学生,这时实践的重要性更加凸显。应当更多地组织留学生参观实验设备和实际工程,在不涉密的前提下,通过实践环节来弥补课堂教学的缺陷证。因此,急需针对非英语国家留学生的学习特点和接受能力重新编写教材。缺少合格师资对母语非英语的留学生,英语成为学生教学中师生交流的唯工具,故对教师提出了更高要求。为留学生授课的教师除了具有本学科的知识技能外,还需要具备用英语表达专业知识及与学生进行交流的能力。由于中国英语教学长期处于应试模式,些教师在这种教育下成为所谓的哑巴英语者,即英文阅读写作游刃有余,但是听说能力较弱......”。

4、“.....带有浓厚的地方口音。在索系统收录与传统教学模式相比,将以教师为中心,通过教师向学生传授知识的被动学习方式转变为以学生为中心,由教师引导,学生通过多种途径在解决实际问题的过程中中获取知识的主动学习模式,激发学生学习的兴趣和热情,使其获得大量应用知识的机会。笔者在安哥拉班及厄瓜多尔班教学过程中,尝试使用了该方法,组织了多次重点内容交流讨论会。对核心内容,请每个学生制作图文并茂的,通过演讲与讨论,活跃了课堂气氛,加深了学生的理解。同时,通过实践经验,且英语水平大大优于安哥拉留学生,因此,这些学生的专业课可以讲得稍微深入。水利水电工程专业课教学实践与思考论文原稿。缺乏合适的教材全英语教学模式是国际高等教育的潮流,母语非英语国家留学生般具备用英语进行日常沟通的能力,而汉语基础般比较差,尽管有的学生接受了半年或年的汉语培训,具有定的日常汉语交流能力......”。

5、“.....因此,选择了全英文教材。教材是教学的蓝本和依据,适宜的英文教材是进行高质量全英语教学的重要基础。本的教学速度,会导致教学有数量没质量。留学生接受知识的方式也与中国学生不样,中国学生习惯于被动,将教师所授的内容牢记于心,最后所学大而全。虽然中国学生在应用和主动思考上稍显不足,但随着理解的深入和实践的积累,则可融会贯通而留学生则喜欢挑战权威提出质疑,喜欢在讨论中深入学习个知识点,学的少而精,所以面对非英语国家留学生,教学内容宜精不宜多,应重点突出,选择专业课的核心内容进行深入浅出的剖析。此外,授课内容也应根据不同国家或背景的留学的全英文或双语教材不仅可以使教师在教学过程流畅自如,也使学生的预习学习复习有了基本依托。目前,国内尚没有统的全英文教学的水利工程施工教材,现有的教材大纲等都是汉语版,没有对应的英语教学材料。从图书馆或互联网上找到的些资料过于零散不成体系,代表性不够......”。

6、“.....学习方法和思维方式也很不样,这些根据中国学生特点编写的教材和大纲,其体系和重难点选择上不适应外国留学生,再加上语言障碍,教学效果难以保结语留学生教育是个学校发展壮大日益国际化的具体体现,其数量的逐年增长也是中国在世界舞台影响力的体现。虽然目前中国的留学生教育存在缺少高水平留学生教学师资团队缺乏合适的教材教学内容安排不够合理等问题,尤其是非英语国家留学生,还存在较大语言障碍,但是留学生规模越来越大的趋势不会改变。因此,武汉大学水利水电学院顺应专业发展的趋势,结合陆续开设的安哥拉厄瓜多尔等留学生班,方面加大安排教师出国访学进修的力度,大力加强师资队伍建设,方面合理调整如下,以供参考。与传统教学模式相比,将以教师为中心,通过教师向学生传授知识的被动学习方式转变为以学生为中心,由教师引导......”。

7、“.....激发学生学习的兴趣和热情,使其获得大量应用知识的机会。笔者在安哥拉班及厄瓜多尔班教学过程中,尝试使用了该方法,组织了多次重点内容交流讨论会。对核心内容,请每个学生制作图文并茂的,通过演讲与讨论,活跃了课堂气氛,加深了学生的理解。同时,通过大型基础设施建设方面相对落后,水利水电工程建设和管理人才匮乏,需求旺盛,在进入当地的中国施工企业的影响下,越来越多的留学生到中国来交流学习,特别是非洲亚洲和南美洲的些母语非英语国家。因此,加强对水利水电工程专业母语非英语国家留学生专业课教学的思考与总结,对于提高教学质量改善教学效果,促进对外交流与合作,提升国际形象均具有重要意义。武汉大学作为百年名校,早已明确了建设综合性研究型国际化大学的发展定位。年月由原武汉水利电力大学的水力发电这些非英语国家留学生的交流中,中国教师面临着不小的挑战。教师必须具有充分的语言水准......”。

8、“.....可以流利运用英语授课,甚至可以按照英语思维习惯理解问题。此外,教师还应对留学生的母语的简单词汇有所了解,课堂上适当穿插,活跃气氛,使学生有亲切,拉近彼此的距离。教师还应对留学生的表达习惯和他们国家的风俗习惯有所了解。教学方式改革由于留学生群体本身的特殊性和复杂性,采用传统教学方式已经达不到应有的教学效果,必的全英文或双语教材不仅可以使教师在教学过程流畅自如,也使学生的预习学习复习有了基本依托。目前,国内尚没有统的全英文教学的水利工程施工教材,现有的教材大纲等都是汉语版,没有对应的英语教学材料。从图书馆或互联网上找到的些资料过于零散不成体系,代表性不够。另外,留学生的知识基础和文化背景与中国学生差异很大,学习方法和思维方式也很不样,这些根据中国学生特点编写的教材和大纲,其体系和重难点选择上不适应外国留学生,再加上语言障碍,教学效果难以保的制作,促使学生主动思考,活学活用......”。

9、“.....教师也理解了他们的思维方式和看问题的角度,这对改善日后的教学大有裨益。组织实践参观,增大实践教学的比重实践是水电工程专业学习中的重要环,是理论联系实际,理性认识结合感性认识,从而加深知识理解的重要步骤。由于语言教材等多种因素影响,留学生的课堂教学效果不及中国学生,这时实践的重要性更加凸显。应当更多地组织留学生参观实验设备和实际工程,在不涉密的前提下,通过实践环节来弥补课堂教学的缺陷应专业发展的趋势,结合陆续开设的安哥拉厄瓜多尔等留学生班,方面加大安排教师出国访学进修的力度,大力加强师资队伍建设,方面合理调整教学内容,启动了有针对性的教材编写工作,改革了教学方式,有效保证了留学生的教育质量,为加快中国大学教育的国家化进程进行了有益的探索。作者严鹏单位武汉大学水利水电学院推荐阅读月刊创刊于年,是中国水利学会主办的综合性学术刊物,是水利行业创刊最早国内外最具影响的学术期刊......”。