1、“.....注重实践环节,提高学生科研实践能力和创新能力,建立开放式实验平台实验全面采用累加式考试方法,以综合评价与过程评价为主,考试手段多样,不仅限于笔试,根据课程情况,采用闭卷考试开卷考试课堂讨论平时作业阶段测试课程设计计算机编程课程报告专业外语资料阅读长摘要撰写实验等多种形式,全面考察和评价学生对所学知识的综合运用和解决实际问题的能力,充分挖掘课程的教学深度和广度,从而培养学生运用所学育思想大讨论和相关专题研讨会,进步理清了学校精英教育的办学指导思想和目标定位,通过构建通识教育与专业教育相结合的人才培养模式,面向国家与社会需求,培养研究型个性化精英式且具有国际竞争力的高素质人才。授课采用多媒体形式,幻灯片形象生动内容丰富但不繁杂,结合课件讲述,思路更加清晰,遇到相对复杂的问题,又以板书体......”。

2、“.....优化培养过程,实现科研与教学结合,技术基础课程教学与创新研修课程教学和大学生科技创新指导相结合,进步增多实践性教学环节加强对学生科研能力的培养,在实践中取得较好的效果。论文关键词创新人才研究性教学课程建设教学团队高等教育肩负着培养高素质专门人试论热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践论文原稿教学基本功大赛中都获得等奖以上奖励。围绕学校研究型个性化精英式的培养目标,进步明确热能动力类本科生专业知识专业能力和综合素质的培养目标。在继承哈尔滨工业大学热能动力类专业教学优良传统的基础上,开展先进教育教学理念学习研究,完成了省级教改项目项。积极实践研究性教学的理念,培养热能动力类高素质创新型人才。加强教学团队法,以综合评价与过程评价为主,考试手段多样,不仅限于笔试,根据课程情况......”。

3、“.....全面考察和评价学生对所学知识的综合运用和解决实际问题的能力,充分挖掘课程的教学深度和广度,从而培养学生运用所学知识解决问题的能力,题解决问题的能力。学生通过参与科研项目,加深对专业基础课知识和理论的理解,科研能力和创新能力得到显著提高。建立完善了青年教师导师制度,为每位青年教师配备名教学经验丰富的指导教师,通过教学示范和课堂点评等环节,青年教师教学水平迅速提高。教学团队岁以下青年教师在学院的青年教师教学基本功大赛中都获得等奖,在学校的青年教提高学生分析问题解决问题的能力。学生通过参与科研项目,加深对专业基础课知识和理论的理解,科研能力和创新能力得到显著提高。试论热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践论文原稿。授课采用多媒体形式,幻灯片形象生动内容丰富但不繁杂,结合课件讲述,思路更加清晰,遇到相对复杂的问题,又以板书体现,板书结构清楚,让全通过实验来认识和学习......”。

4、“.....技术基础课任课教师参与开发引进了多个新实验项目和实验装置,增加设计性试验,开阔学生视野,启迪思维,提高了学生的创新意识和动手能力。与研究所共建科技创新实验室,为本科生科技创新提供实验平台。创新研修课科技创新指导等环节结合,实现精英式培养由生能够深刻理解所讲述的内容。学生认真听课认真做好笔记,积极配合教师。将多媒体技术的运用与传统教学手段教学形式的改革统起来,取得较好的教学效果。,突出能力考察,推行累加式考试革新传统的考试模式,借鉴欧美大学的考核目标考试方法与考试思路,结合热能动力类技术基础课程特点,深化考核内容和考试方式改革。全面采用累加式考试方建立完善了青年教师导师制度,为每位青年教师配备名教学经验丰富的指导教师,通过教学示范和课堂点评等环节,青年教师教学水平迅速提高。教学团队岁以下青年教师在学院的青年教师教学基本功大赛中都获得等奖......”。

5、“.....注重实践环节,提高学生科研实践能力和创新能力,建立开放式实验平台实验标。在继承哈尔滨工业大学热能动力类专业教学优良传统的基础上,开展先进教育教学理念学习研究,完成了省级教改项目项。积极实践研究性教学的理念,培养热能动力类高素质创新型人才。加强教学团队建设,注重对青年教师的培养过去热能动力类技术基础课程的任课教师分属不同的专业方向,承担各自的技术基础课程教学工作,交流很少。课题组成观摩名师教学录像总结教学经验讨论教学的难点疑点,提高了教学团队整体的教学水平。年,热能动力类技术基础课程教学团队被评为国家级教学团队。试论热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践论文原稿。灵活运用启发式教学方法,通过让学生从事类似于科学家发现真理的学习活动,调动其学习的主动性和积极性,掌握学习理论与发现问题的察学生的创新精神和实践能力。通过考试方法改革......”。

6、“.....实践表明,考试方法改革对提高学生出勤率促进学生听讲和培养专业能力都是有益处的。试论热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践论文摘要以培养热能动力类高素质创新型人才为目标,以研究性教学理念为引导,整合技术基础课教学资源,加强教学团队建生能够深刻理解所讲述的内容。学生认真听课认真做好笔记,积极配合教师。将多媒体技术的运用与传统教学手段教学形式的改革统起来,取得较好的教学效果。,突出能力考察,推行累加式考试革新传统的考试模式,借鉴欧美大学的考核目标考试方法与考试思路,结合热能动力类技术基础课程特点,深化考核内容和考试方式改革。全面采用累加式考试方教学基本功大赛中都获得等奖以上奖励。围绕学校研究型个性化精英式的培养目标,进步明确热能动力类本科生专业知识专业能力和综合素质的培养目标。在继承哈尔滨工业大学热能动力类专业教学优良传统的基础上,开展先进教育教学理念学习研究......”。

7、“.....积极实践研究性教学的理念,培养热能动力类高素质创新型人才。加强教学团队限制,技术基础课的研究性教学效果受到制约。所以笔者认为应以学生科研能力培养为主线,统筹规划研究性教学的教学环节,将技术基础课教学与创新研修课科技创新指导等环节结合,在教师相对稳定的科研方向上,将科研项目内容引入教学,教师将科研成果与所讲授内容有机结合,理论联系实际,能够激发学生的兴趣,活跃学生的思维,提高学生分析试论热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践论文原稿后,建立了教学例会制度,课题组成员定期交流,讨论技术基础课的教育教学理念分析技术基础课程之间的联系,优化教学内容,实现课程间的融会贯通资源共享,为后续课程体系改革提供了前提条件通过观摩名师教学录像总结教学经验讨论教学的难点疑点,提高了教学团队整体的教学水平。年,热能动力类技术基础课程教学团队被评为国家级教学团教学基本功大赛中都获得等奖以上奖励......”。

8、“.....进步明确热能动力类本科生专业知识专业能力和综合素质的培养目标。在继承哈尔滨工业大学热能动力类专业教学优良传统的基础上,开展先进教育教学理念学习研究,完成了省级教改项目项。积极实践研究性教学的理念,培养热能动力类高素质创新型人才。加强教学团队术基础课程的教学,从公开的发明专利细节中,分析其理论基础和发明人的创新思想及技术创新的般规律。发明专利具有实用性,具有在工业上应用的可能性,要解决的是工程实际问题。对发明专利的分析是培养学生创新能力和工程能力的有效方法。围绕学校研究型个性化精英式的培养目标,进步明确热能动力类本科生专业知识专业能力和综合素质的培养与工程实际相结合的重要纽带,是培养学生独立工作能力解决工程问题的综合能力自主创新能力的主要途径,对提高本科教学质量起着十分关键的作用。通过成立学院实验教学中心,整合学院原有的技术基础课程实验教学资源......”。

9、“.....强化实验教学建设,部分知识完全通过实验来认方法。例如笔者在流体力学教学的流动阻力及能量损失这章教学中,不但讲解了教科书中要求学生掌握的知识,而且还收集了大量的史实资料,例如把雷诺普朗特尼古拉兹等科学家当时研究的思路考虑问题的方法以及研究方式的特点介绍给学生,并让学生自己模拟或重现当时的发现过程,让学生学习和体会下科学家创造性工作的过程。尝试将专利分析引入生能够深刻理解所讲述的内容。学生认真听课认真做好笔记,积极配合教师。将多媒体技术的运用与传统教学手段教学形式的改革统起来,取得较好的教学效果。,突出能力考察,推行累加式考试革新传统的考试模式,借鉴欧美大学的考核目标考试方法与考试思路,结合热能动力类技术基础课程特点,深化考核内容和考试方式改革。全面采用累加式考试方设......”。