1、“.....中国现当代文学和古代文学外国文学等不能产生即时效应的基础学科样,日益受到冷落。较之上个世纪年代,学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低,身为中文系学生不明了时,我在多媒体课件中剪辑了电影骆驼祥子以及离婚的些片断,借助于这些多媒体背景材料大大缩短了学生与作者的时空距离,加大了他们对作品理解的深度,起到了较好的教学效果。第,能将婉曲的诗歌意象直观化。在诗歌教学中,有些诗歌的意象比较朦胧含蓄,甚至难以言传。运用多媒体转化为画面的形式,化朦胧为清晰,化含蓄为直观,可以启发想象,减少课堂语言,如教学徐志摩的再别康桥时,可单化。如小说围城的情节是以方鸿渐的生活道路为线索展开的,由于其经历复杂,所以叙述起来颇费时间,而运用多媒体课件,将其经历绘成图表,则目了然,避免了烦琐的叙述。这不仅对于般比较复杂的叙事作品行之有效,而且对于梳理文学史的线索尤为实用。第,能将相关背景材料文字图像化......”。

2、“.....都涉及到大量的文字板书,运用课件形式直接提供给学生,只须辅之以才能彰显出文本的价值和意义。先锋派作家们在文本中大多沉迷于写暴力和死亡,但他们书写的暴力和死亡与过去的文学描写不同,在先锋文学中,暴力成为种普遍意义上的生存景观,死亡也是件轻易发生的日常的事件。先锋作家们这样描写暴力和死亡最终目的在于揭示生存的荒诞与虚无。这样的讲述学生觉得新鲜,课堂效果很好。当然在讲述这些新理论新方法的过程中,应非常谨慎,不盲目拿来大肆推销中国现当代文学教学改革探索论文原稿呼唤父亲,联系到中国文学的孝父主题,最后串连起当代文学王愿坚小说亲人的将错就错假认父亲张承志小说北方的河渴望父亲主人公在黄河找到了父亲周克芹小说许茂和他的女儿们的关爱父亲洪峰小说奔丧的冷漠父亲,这样便把作为父权文化产物的父亲主题的发展线索梳理出来,使学生从中了解文学主题自身的演变进化规律。把握学科动态......”。

3、“.....随着思想解放运动和文艺理论它,但现在,许多研究者都认为新文学与通俗文学不是敌对关系,而是互补关系。又譬如对沈从文这样位倾心于原始风情的作家,传统的分析方法往往将之排斥于文学史之外,然现今换个角度,从原型批评的角度看,则可以发掘出其作品隐含的民间原型意象,并从中体味到为何边城及边城类作品会获得超越时空限制的艺术魅力。张爱玲同样如此,她的篇篇带着苍凉意味的人生传奇小说,在主张写人生飞扬面活水如讲红高粱以童年视角为本体,从父母当时岁的豆官的感觉记忆中来写抗日斗争,从孙子我的追忆中回叙爷爷奶奶的浪漫人生在扭曲中蓬勃生长的人性。由此引申出文学史上的父亲主题。从最早的原型荷马史诗奥德修纪海上漂流年后回乡与妻儿团聚的父亲讲起......”。

4、“.....这样便把作为父权文化产物的父亲主题的发展线索梳理出来,使学生从中了解文学主题自身的演变进化规律。中国现当代文学教学改革探索论文原稿。课堂上我们充分吸收这些最新学术成果,根据课程情况为学生讲解这些新理论新方学术视野改革开放以来,随着思想解放运动和文艺理论上的拨乱反正,大量西方新潮文论被介绍进来,对中国现当代文学创作和理论研究产生了强烈的冲击,诱发了深刻的变化,带来了不少新课题新方法。事实上,如今许多文学批评方法,如社会学叙述学女性主义批评结构主义神话原型批评解构主义新历史主义后殖民主义等研究分析方法都已运用到中国现当代文学研究里。如讲红高粱以童年视角为本体,从法。因为种批评方法同时也代表着种文学观念种批评视界......”。

5、“.....而且可以极大地增强学生的学习兴趣。在不同的批评方法后有不样的名著名篇,文学史中的名家常常会受到质疑,而未进入文学史的可能随着观念的更新,方法的转换能使人们重新发现它的价值。比如通俗文学过去向是不登大雅之堂的,文学史几乎不涉及关键词人民文学杂志投稿,中国现当代文学,教学现状,课程改革中国现当代文学是高校中文专业的门专业基础课,学好这门课程对学生的知识结构思维方式乃至人生理想都有重要帮助。然而,随着时代的发展,价值观念的变化,中国现当代文学和古代文学外国文学等不能产生即时效应的基础学科样,日益受到冷落。较之上个世纪年代,学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低,身为中文系学生不明了有较为完整全面的了解。再如讲王蒙小说,如果用较多篇幅分析他的作品,介绍他的敏锐感知发现问题既有传统手法,又有现代手法的文体革新实验价值判断的矛盾性与多向性,如此论述固然面面俱到全面完整,但点到为止......”。

6、“.....王蒙最突出的特点还是没能揭示出来。我讲此专题时把王蒙作为东方意识流小说的代表,突出他第个吃螃蟹借鉴外国现代派手法写作意识流小说的开创之功,着重介绍文专业的门专业基础课,学好这门课程对学生的知识结构思维方式乃至人生理想都有重要帮助。然而,随着时代的发展,价值观念的变化,中国现当代文学和古代文学外国文学等不能产生即时效应的基础学科样,日益受到冷落。较之上个世纪年代,学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低,身为中文系学生不明了鲁迅郭沫若茅盾巴金老舍曹禺等现代名家名作的大有人在,不了解当代尤其是世纪年代以来时代里常被认为是市井小说而被漠视,但现依据女性主义文学批评理论去观察和分析张爱玲小说,便可发现其小说的价值和意义。她虽然写的大多是家庭婚姻,不写重大政治主题,但绝不是所谓市井小说。她以女性的深刻洞察力以及出众的才华对处于男权文化压力下的女性作了全面的描写......”。

7、“.....而余华残雪格非等先锋派作家的作品则更是需要依据存在主义理论法。因为种批评方法同时也代表着种文学观念种批评视界。新理论新方法的介绍不仅有助于学生在更为广阔的理论背景下理解中国现当代文学的丰厚意蕴,而且可以极大地增强学生的学习兴趣。在不同的批评方法后有不样的名著名篇,文学史中的名家常常会受到质疑,而未进入文学史的可能随着观念的更新,方法的转换能使人们重新发现它的价值。比如通俗文学过去向是不登大雅之堂的,文学史几乎不涉及呼唤父亲,联系到中国文学的孝父主题,最后串连起当代文学王愿坚小说亲人的将错就错假认父亲张承志小说北方的河渴望父亲主人公在黄河找到了父亲周克芹小说许茂和他的女儿们的关爱父亲洪峰小说奔丧的冷漠父亲,这样便把作为父权文化产物的父亲主题的发展线索梳理出来,使学生从中了解文学主题自身的演变进化规律。把握学科动态,拓展学生学术视野改革开放以来......”。

8、“.....这样的教学过程受益的不仅仅是学生,教师也在听课和指导学生的过程中反观自己的教学,改进自己的教学方法,达到教学相长。总之,在中国现当代文学的授课过程中,我们要始终牢记课堂教学是深化指导解疑答难,课外阅读是拓展补充,是思考的延伸,是知识的源头中国现当代文学教学改革探索论文原稿其意识流小说种主要技法,即追求感觉印象内心独白以及自由联想的基本手段梦幻描写时空交叉的放射型心理结构形态。关键词人民文学杂志投稿,中国当代文学教学摘要简要分析现当代文学课程教学存在的问题,侧重介绍实施教学过程中所作的教改探索注意授之以法把握学科动态完善教学手段加强课外阅读,以期为高校中国当代文学课及相关课程的教学改革提供借鉴。中国现当代文学教学改革探索论文原呼唤父亲,联系到中国文学的孝父主题......”。

9、“.....这样便把作为父权文化产物的父亲主题的发展线索梳理出来,使学生从中了解文学主题自身的演变进化规律。把握学科动态,拓展学生学术视野改革开放以来,随着思想解放运动和文艺理论所作的教改探索注意授之以法把握学科动态完善教学手段加强课外阅读,以期为高校中国当代文学课及相关课程的教学改革提供借鉴。中国现当代文学教学改革探索论文原稿。这样,学生就会对这个新崛起的诗群有个宏观上的理论的认知。再如讲新时期探索戏剧时,先讲探索戏剧的概念类型审美艺术特征价值评估,然后再讲代表作屋外有热流野人狗儿爷涅梁桑树坪纪事,学生就可以对戏剧探索潮流态势成就内有限时间的传授是远远不够的。要使课堂授课的效能最大化,必须做到课外阅读与课堂教学相结合,以课外阅读配合课堂教学。那么......”。