1、“.....以协助学生人际关系的和谐康服务师资缺乏。许多学校心理健康教育师资不足，师生配比大大低于教育部的规定标准，而现有心理健康教育教师还存在配备低下工作性质和分工不明确专业背景缺乏自身心理健康水平不足等问题，因此整体专业素养较低，很难提供合格的心理健康服务。其次，心理健康服务目标存在误区。些学校的心理健康教育重危机干预轻预防发展重问题生轻常态生之其身心健康及人生发展亦会受到长远影响，他们不仅可能迷失自己，痛失人生的幸福，还会给社会造成不可估量的损失。当前高校心理健康教育现状和不足心理健康教育课程实效不足就课程性质而言，心理健康教育课程应定位为学科活动课程，而课程目标是学生的自主发展。因此，教学方法应以活动体验和对话教学为主。由于专业师资的缺乏及专业素养到个人与他人个人与自然个人与社会之间相互影响，相得益彰......”。

2、“.....创造天地人的和谐共处精神，这正好与天人合大道无形，追求质朴自然的茶道精神不谋而合。针对大学生人际交往与沟通的缺乏，应引导他们更多地从网络社交回归现实生活，从背对背到面对面，关照彼此，拉近距离，加强沟通，增进关系，这与追求中如何运用茶话会促进大学生心理健康教育论文原稿.压力。因此，将茶话会融入团体辅导中，或可取得良好的效果。因为，茶话会让人回归生活，提供了个活生生的社交情境，比普通团体提供的社会缩影更为真实。清茶淡饮之时，遇见彼此大家就会丢下手机，坦诚布公地托出问题各抒己见，用自己的眼睛和心灵去感受真实世界，面对真实世界建立全新的正面的生活态度。心理健康教育活动中茶话会的运用策健康教育现状和不足心理健康教育课程实效不足就课程性质而言，心理健康教育课程应定位为学科活动课程，而课程目标是学生的自主发展。因此，教学方法应以活动体验和对话教学为主......”。

3、“.....多数教师仍将其定位为学科知识课程，教学目标仍以学科知识为主或与思政教育相混淆，并沿袭其教学模式，教学方法及教设良好关系的能力。因此需具备真诚接纳无条件积极关注同感等基本态度及提供理解支持鼓励欣赏温暖及团体气氛的能力。茶话会提供真实的社交空间团体心理咨询作为心理健康服务的主要形式之，特别适用于大学生共同问题的解决，但由于许多因素难以普及。有人则指出，茶话会是学校师生及同学之间有效沟通的最佳方式和创新，更能帮助学生释放心理防和应对心理问题的能力。可见，现有的心理健康教育存在诸多矛盾，心理健康教育尚需改进和完善。茶话会的内涵及其所蕴含的茶道精神茶话会的内涵茶话会即饮茶谈话之会，是种以喝茶谈话为形式的活动，由中国古代茶会和茶宴演变而来，但省却了其繁复仪式，保留了其集会品茶互通意见发表见解畅谈友情的内容。茶中含有多种成份对人的大脑神经有自己。其次，要有敏锐的自我意识......”。

4、“.....具备创设良好关系的能力。因此需具备真诚接纳无条件积极关注同感等基本态度及提供理解支持鼓励欣赏温暖及团体气氛的能力。心理健康服务体系存在短板首先，心理健康服务师资缺乏。许多学校心理健康教育师资不足，师生配比大大低于教育部的规定标准，而现有心理健康教育教着温和的刺激作用，它能让人精神振奋情绪愉快思路敏捷，既可让个体获得身心满足，也能提升友谊，扩充知识。最后，物质的极大丰富疯狂的网络诱惑让他们人心浮躁急功近利，课堂上频频低头，难以静心学习。久而久之其身心健康及人生发展亦会受到长远影响，他们不仅可能迷失自己，痛失人生的幸福，还会给社会造成不可估量的损失。当前高校心理其中，心理健康老师可借由茶话会了解学生的心理问题，引导他们觉察和提升自我，或引导有严重心理障碍的学生寻求专业帮助而主管教务学生后勤工作的教师可通过茶话会了解学生的学习及生活中的困难，适时改进工作......”。

5、“.....以协助学生人际关系的和谐力。因此，将茶话会融入团体辅导中，或可取得良好的效果。因为，茶话会让人回归生活，提供了个活生生的社交情境，比普通团体提供的社会缩影更为真实。清茶淡饮之时，遇见彼此大家就会丢下手机，坦诚布公地托出问题各抒己见，用自己的眼睛和心灵去感受真实世界，面对真实世界建立全新的正面的生活态度。心理健康教育活动中茶话会的运用策略展。如何运用茶话会促进大学生心理健康教育论文原稿。如何运用茶话会促进大学生心理健康教育下面文章主要探讨了当下大学生的心理健康现状，并且指出了目前心理健康教育存在的些矛盾，然后引出茶话会的独特功能及其包含的茶道精神，发现茶话会与大学生心理健康教育存在定的契合性，提出将茶话会有机融入大学生心理健康教育活动中，希望可以学手段陈旧，教学内容脱离学生实际，学生的独特生命难以得到尊重与关照......”。

6、“.....无法满足学生的自主发展需要。茶话会与大学生心理健康教育的契合性茶道精神与大学生心理健康教育目标的共通性如前所述，现今大学生的心理问题看重表现为自我意识膨胀人际交往与沟通缺失人心的浮躁和急功近利。针对自我意识膨胀问题，需让大学生意识着温和的刺激作用，它能让人精神振奋情绪愉快思路敏捷，既可让个体获得身心满足，也能提升友谊，扩充知识。最后，物质的极大丰富疯狂的网络诱惑让他们人心浮躁急功近利，课堂上频频低头，难以静心学习。久而久之其身心健康及人生发展亦会受到长远影响，他们不仅可能迷失自己，痛失人生的幸福，还会给社会造成不可估量的损失。当前高校心理压力。因此，将茶话会融入团体辅导中，或可取得良好的效果。因为，茶话会让人回归生活，提供了个活生生的社交情境，比普通团体提供的社会缩影更为真实。清茶淡饮之时，遇见彼此大家就会丢下手机，坦诚布公地托出问题各抒己见......”。

7、“.....面对真实世界建立全新的正面的生活态度。心理健康教育活动中茶话会的运用策望，为同学提供相互支持。心理健康教育活动中茶话会主持人的素养要求团体效果最重要的影响因素之是团体的领导者，因此，心理健康活动中茶话会主持人的素养对活动实效也有极大影响，因此也应具备团体领导者的相应特质。首先，要有健康的自我形象，要自信自爱，悦纳自己。其次，要有敏锐的自我意识，对自己的各方面有清晰觉知最后，具备创如何运用茶话会促进大学生心理健康教育论文原稿.心理健康教育活动中茶话会的实施主体多元化目前，国内高校都在提倡师生有序，良性互动。大学的相关部门及人员如心理健康教育教师思政辅导员或班主任心理委员等班干部，或议题相似的同学都可依据学生各阶段的实际情况，依时而办不同类型的茶话会，以此缓解学生的压力，寻求问题解决的空间，提升自我认识，促进大学生心理健康水平及自我发展压力。因此，将茶话会融入团体辅导中......”。

8、“.....因为，茶话会让人回归生活，提供了个活生生的社交情境，比普通团体提供的社会缩影更为真实。清茶淡饮之时，遇见彼此大家就会丢下手机，坦诚布公地托出问题各抒己见，用自己的眼睛和心灵去感受真实世界，面对真实世界建立全新的正面的生活态度。心理健康教育活动中茶话会的运用策高的成就动机，但认知和行为脱节严重。所以，大学生极易出现各类心理问题和心理危机，但他们却普遍对此缺乏认识。茶话会提供真实的社交空间团体心理咨询作为心理健康服务的主要形式之，特别适用于大学生共同问题的解决，但由于许多因素难以普及。有人则指出，茶话会是学校师生及同学之间有效沟通的最佳方式和创新，更能帮助学生释放心理压但省却了其繁复仪式，保留了其集会品茶互通意见发表见解畅谈友情的内容。茶中含有多种成份对人的大脑神经有着温和的刺激作用，它能让人精神振奋情绪愉快思路敏捷，既可让个体获得身心满足，也能提升友谊，扩充知识......”。

9、“.....其中，心理健康老师可借由茶话会了解学生的心理问题，引导他们觉察和提升促进大学生心理健康教育，并提出了心理健康教育中茶话会的具体运用策略。关键词茶话会，茶道精神，大学生，心理健康教育大学生恰好处于发展的特殊时期心理叛逆期和断乳期，人格尚未成熟，耐受能力抗压能力及心理弹性较低，渴望独立又害怕独立，渴望交流却又封闭自己，情感丰富但情绪波动较大，易出现抑郁焦虑和强迫等情绪，渴望成功并有较着温和的刺激作用，它能让人精神振奋情绪愉快思路敏捷，既可让个体获得身心满足，也能提升友谊，扩充知识。最后，物质的极大丰富疯狂的网络诱惑让他们人心浮躁急功近利，课堂上频频低头，难以静心学习。久而久之其身心健康及人生发展亦会受到长远影响，他们不仅可能迷失自己，痛失人生的幸福，还会给社会造成不可估量的损失。当前高校心理略心理健康教育活动中茶话会的实施主体多元化目前，国内高校都在提倡师生有序......”。