1、“.....是有个过程的。作者并不是简单地把他写成是个纯粹的贪婪者，他的想占据窗口的位置的想法不是下就产生的。而是随着描述者描述的越来越美好，而不断加剧的。本来他还想克制，但过了几天这种想法不断加剧，最后才见死不救。所以，他的这种贪欲是经历了个为什么偏偏是挨写病房有什么作用为什么要写这个病房呢明确作者在开头用很少的笔墨为故事营造了个具体可感的生活环境间小小的病房，仅容下两个人的窄小空间。扇可以看见外界的窗户，这样的环境描写为主人公提供了生活场景，还为剧情的发展作了好了铺垫，就在这样个场景中，展示了两个人不同的生活观。全文的结构小说可以分为开端窗的优秀教案设计.说可以分为开端发展高潮结局。那么这篇文章怎么分明确开端第段，发展高潮结局。具体内容板书说明特点结构紧凑，结尾出人意料......”。

2、“.....人死去对赞扬描述者两个病人人产生妒忌心理人见死不救人占窗口比谴责贪欲者景虚对比墙例子那么他的贪欲是不是下子就产生的呢明确不是，是有个过程的。作者并不是简单地把他写成是个纯粹的贪婪者，他的想占据窗口的位置的想法不是下就产生的。而是随着描述者描述的越来越美好，而不断加剧的。本来他还想克制，但过了几天这种想法不断加剧，最后才见死不救。所以，他的这种贪欲是经历了个为什么偏偏是挨法，描绘了副生机盎然的画面，表现了个生命垂危之际的病人对生命的渴望，对生活的热爱，给我们塑造了个乐观向上的形象，景色描写是为人物的形象的塑造服务的。因为这些都是这个的脑海中的景色，所以景色的美好，正体现了了他的这种性格。这是想象的景物描写，有没有实际的景物描写呢明确有，就是对病房的描写。找出不存在的，但作者并没有在开头点明，这样才能起到出人意料之外的效果。下面我们来看看这段景物描写......”。

3、“.....而是描述者的想象。这个想象的景色描写为人物的性格做了充分的准备。文中运用了想象手法，描绘了副生机述者看到的景色是不存在的，但作者并没有在开头点明，这样才能起到出人意料之外的效果。下面我们来看看这段景物描写。朗读第段这段景色描写的作用是什么作者为什么要花这么多的笔墨去描写明确这段的景色描写并不是真正的景色，而是描述者的想象。这个想象的景色描写为人物的性格做了充分的准备。文中运用了想象手欲者的卑劣。这个句子用行动描写，展示了这个贪婪的性格特征。除了贪婪之外，这个人还比较有心计，从稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体这里表现了他的狡猾阴险的性格，比较有心计，也证明了他的见死不救的行为是故意的。明确如果写成是看到了美丽的景色，那么就产生个问题，就是那个描述者不是凭想象在描述，而是着窗户的那个人......”。

4、“.....这样的描写更加的真实。也更能引起读者的共鸣。在我们的日常生活中，种贪欲的产生往往有个发展的过程，见到利益，就马上产生贪欲的，不大真实。为了表现听者的贪欲作者采用了哪些描写手法请在展高潮结局。那么这篇文章怎么分明确开端第段，发展高潮结局。具体内容板书说明特点结构紧凑，结尾出人意料，运用留白想象手法的运用对比手法的运用板书开端发展高潮结局主题间病房人描绘窗外美景人病情严重，人死去对赞扬描述者两个病人人产生妒忌心理人见死不救人占窗口比谴责贪欲者景虚对比墙实。举些社会上的放课文朗读，读听完后，请同学来谈谈对这篇小说的体会。人物分析本篇小说共描写了几个人物请谈谈你对这几个人物的理解明确小说共描写了两位人物。对于那位没能看见窗口景色的病人，你认为他的这种行为应该受到谴责吗对于那位描述者，你认为他是个怎样的人明确答案不定要统，只要言之有理就可以......”。

5、“.....表现了个生命垂危之际的病人对生命的渴望，对生活的热爱，给我们塑造了个乐观向上的形象，景色描写是为人物的形象的塑造服务的。因为这些都是这个的脑海中的景色，所以景色的美好，正体现了了他的这种性格。这是想象的景物描写，有没有实际的景物描写呢明确有，就是对病房的描写。找出病房描写的句子。窗的优秀教案设计.例子那么他的贪欲是不是下子就产生的呢明确不是，是有个过程的。作者并不是简单地把他写成是个纯粹的贪婪者，他的想占据窗口的位置的想法不是下就产生的。而是随着描述者描述的越来越美好，而不断加剧的。本来他还想克制，但过了几天这种想法不断加剧，最后才见死不救。所以，他的这种贪欲是经历了个为什大吃惊，今天我们再来学习篇结尾出人意料的小说窗。看看它的结局怎么出人意料的学生通读课文或者播放身病魔缠身，窗外无景物的情况下展开想象，为他人描述美好的画面。可见他对战胜病魔......”。

6、“.....他之所以能面对堵墙而能描绘出美丽的景象，是由于他的内心充满了对生的渴望。虽然他主观上不定是在鼓励同病房的病友，但在客观上他的描述激发了病友求生的欲望，表现出他积极向上的乐观情绪。说中的运用归纳人物想象，并归纳小说的主题教学过程导入我们曾经学习了莫泊桑的短篇小说项链，其中到小说结尾作者点明了项链是假的结局让我们读者大吃惊，今天我们再来学习篇结尾出人意料的小说窗。看看它的结局怎么出人意料的学生通读课文或者播放课文朗读，读听完后，请同学来谈谈对这篇小说的体会。人物分析本篇除了让这个听者自己表现出他贪婪的性格之外，作者还用了什么方法来体现他的性格明确对比的手法。与描述者的乐观开朗，而且要把这种情绪与人分享的性格进行了对比。尤其是在他临死的时候天晚上他凭什么占据窗口那张床位呢祥见页最后两段。句中用痛苦的咳嗽声声又声最后呼吸也停止了这些词语，揭示了病人在临死前的窗的优秀教案设计......”。

7、“.....是有个过程的。作者并不是简单地把他写成是个纯粹的贪婪者，他的想占据窗口的位置的想法不是下就产生的。而是随着描述者描述的越来越美好，而不断加剧的。本来他还想克制，但过了几天这种想法不断加剧，最后才见死不救。所以，他的这种贪欲是经历了个为什么偏偏是挨实情况的描述，这样就无法体现他那种乐观向上的精神。也说明了是他并非有意要炫耀自己优势。明知是无景色，却说成是有景色，是因为他心中对生活的渴望。这样写更能体现他的乐观精神。另方面，对于那个来说，他费劲心计终于使他如愿以偿，但结果却是竹篮打水场空，无所获。这也就是告诉我们你越挖空心思不择手段，你就展高潮结局。那么这篇文章怎么分明确开端第段，发展高潮结局。具体内容板书说明特点结构紧凑，结尾出人意料，运用留白想象手法的运用对比手法的运用板书开端发展高潮结局主题间病房人描绘窗外美景人病情严重......”。

8、“.....举些社会上的。句中用痛苦的咳嗽声声又声最后呼吸也停止了这些词语，揭示了病人在临死前的惨状，反衬出听者的无情和冷漠，他居然见死不救，体现了他的可耻。从中我们可以发现其实作者这里采用了把描述者和听者对比的方法。描述者和听者对比，将两个病人的内心世界表现得淋漓尽致，对前者他的身上体现出善良的本质，对于后者具有贪个描述者应该是个乐观向上的人。因为他自己的病情也很严重，描述者在自身病魔缠身，窗外无景物的情况下展开想象，为他人描述美好的画面。可见他对战胜病魔，重新过上美好的生活是充满了信心的。他之所以能面对堵墙而能描绘出美丽的景象，是由于他的内心充满了对生的渴望。虽然他主观上不定是在鼓励同病房的病友，但在欲者的卑劣。这个句子用行动描写，展示了这个贪婪的性格特征。除了贪婪之外，这个人还比较有心计，从稍过了几天......”。

9、“.....比较有心计，也证明了他的见死不救的行为是故意的。明确如果写成是看到了美丽的景色，那么就产生个问题，就是那个描述者不是凭想象在描述，而是窗的教案窗的教案教学目标了解微型小说的些常识体会想象的手法在小说中的运用归纳人物想象，并归纳小说的主题教学过程导入我们曾经学习了莫泊桑的短篇小说项链，其中到小说结尾作者点明了项链是假的结局让我们读者大吃惊，今天我们再来学习篇结尾出人意料的小说窗。看看它的结局怎么出人意料的学生通读课文或者播放房描写的句子。写病房有什么作用为什么要写这个病房呢明确作者在开头用很少的笔墨为故事营造了个具体可感的生活环境间小小的病房，仅容下两个人的窄小空间。扇可以看见外界的窗户，这样的环境描写为主人公提供了生活场景，还为剧情的发展作了好了铺垫，就在这样个场景中，展示了两个人不同的生活观。全文的结构小文中找出来。窗的优秀教案设计。象这样的留白不仅仅在结尾中有......”。