1、“.....请学生观察女字或女字旁的字法。点击鼠标在女和且的下面出示个田格点击鼠标在田格中出示个红色的女书课题，齐读课题。，学生读难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过写字教学，观察后描红，边描红边记住重点笔画的位置。写后与范字进行比较修改。生提出书写有困难的字。教师指导书写姐字。由于姐字中的女字旁学生总是写不规范，所以教师可以做成课件。电脑先出示檐下摆掌握方向电脑出示幅图教师提问小鱼老黄牛燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢你能用因为所以说说吗学习自然段教师过渡语小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢自己出声读读这两段，你读懂了什么教师板书高兴长生的特点和小鱼老黄牛燕子尾巴的用处。教学重点认识生字和词语。流利有感情地朗读课文。老黄牛燕子尾巴用处的词句，并了解它们尾巴的功能。教学难点理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学过程自读识字......”。

2、“.....了解壁虎是什么样子的教师板你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗书上是怎样说的请学生读读第段。小壁虎没有尾巴心情怎样请学生带着这样的心情读读。自己练习读教师指导读指名读教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴字旁。请学生观察女和女字旁有什么不同教师强调女字旁第笔撇点，要注意撇长点短。撇点的交又点在横中线下面第笔是提不是横，起笔在横中线下边点写在横中线上，不能出撇的头。点击鼠标出示个不规范的女字旁请学生观察第个女字旁书写规范吗哪笔写得不准确脑边进行书写。请同学观察啊字中的阿与阿字的书位置有什么不同学生练习书写阿和啊字。在实物投影上展示，学生间进行评改。，学生读难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过写字教学，观察后描红，边描红边记住重点笔画的位置。写后与范字进行比较修改。生提出书写字的重点笔画位置，请学生说说......”。

3、“.....在实物投影上展示，学生间进行评改。总结学法你们是怎么读懂这段的电脑出示小壁虎爬到什么地方它看见谁在干什么小壁虎说从哪儿知道的读读。小壁虎长出条新尾巴心情怎样如果你是小壁虎，想想应该怎样读自由读教师指导读指名读。小壁虎的尾巴有什么特点教师板书再生保护让学生戴头饰分角色朗读表演全文。小壁虎借尾巴优秀教案设计。教师点击鼠标在第个女字旁的旁边加上且字小壁虎借尾巴优秀教案设计.困难的字。教师指导书写姐字。由于姐字中的女字旁学生总是写不规范，所以教师可以做成课件。电脑先出示个带田格的女字点击鼠标在女字旁边出示个带田格的且字。请学生观察女字或女字旁的字法。点击鼠标在女和且的下面出示个田格点击鼠标在田格中出示个红色的女同学习。请小组汇报学习过程。教师板书大树上甩赶蝇子提问老黄牛的尾巴是干什么用的这是般的蝇子吗请小组分角色朗读课文......”。

4、“.....放手让学生结合思考题自己学习第自然段。请学生说说学懂了什么分角色读第自然段。教师板书屋脑边进行书写。请同学观察啊字中的阿与阿字的书位置有什么不同学生练习书写阿和啊字。在实物投影上展示，学生间进行评改。，学生读难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过写字教学，观察后描红，边描红边记住重点笔画的位置。写后与范字进行比较修改。生提出书写句。学生边说教师边板书小河边小鱼拨水比较句子小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗小鱼，你把尾巴借给我！这两句话有哪些不同哪句好为什么教师指导读第句。分角色朗读这段话学生可以加上动作进行表演。教师指导朗读这段，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在办法最好。，或小老师讲解，其他小组同学可以进行补充。，你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗书上是怎样说的请学生读读第段。小壁虎没有尾巴心情怎样请学生带着这样的心情读读......”。

5、“.....您的尾巴借给我行吗小鱼，你把尾巴借给我！这两句话有哪些不同哪句好为什么教师指导读第句。分角色朗读这段话学生可以加上动作进行表演。教师指导朗读这段，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。小鱼把尾巴借给小壁虎了吗为什么用因你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗书上是怎样说的请学生读读第段。小壁虎没有尾巴心情怎样请学生带着这样的心情读读。自己练习读教师指导读指名读教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴第自然段。请学生说说学懂了什么分角色读第自然段。教师板书屋檐下摆掌握方向电脑出示幅图教师提问小鱼老黄牛燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢你能学生边说边观察电脑书写阿字。请同学观察啊字水里游的样子。小鱼把尾巴借给小壁虎了吗为什么用因为所以练习说话。小壁虎借尾巴优秀教案设计......”。

6、“.....学生以小组讨论的方式教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴了快速读读自然段。教师板书小鱼借尾巴老黄牛燕子师谁能用先然后最后把这句话说完整。学习第自然段。教师导语小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢自己出声读读第自然段，边读边用笔划出小鱼是怎么借的词和所以练习说话。教学难点力求把作业写得正确规范漂亮。教学过程朗读全文学生带头饰进行分角色表演。识字教学巩固生字和会认字的音。，比比谁读得又快又准。分析字形，了解字义。，想想用什么办法记住生字的形，通过组词说句了解字义。个字，比比谁记忆字形的小壁虎借尾巴优秀教案设计.困难的字。教师指导书写姐字。由于姐字中的女字旁学生总是写不规范，所以教师可以做成课件。电脑先出示个带田格的女字点击鼠标在女字旁边出示个带田格的且字。请学生观察女字或女字旁的字法......”。

7、“.....教师板书小鱼借尾巴老黄牛燕子师谁能用先然后最后把这句话说完整。学习第自然段。教师导语小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢自己出声读读第自然段，边读边用笔划出小鱼是怎么借的词和句。学生边说教师边板书小河边小鱼拨水比较句子小鱼姐姐脑边进行书写。请同学观察啊字中的阿与阿字的书位置有什么不同学生练习书写阿和啊字。在实物投影上展示，学生间进行评改。，学生读难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过写字教学，观察后描红，边描红边记住重点笔画的位置。写后与范字进行比较修改。生提出书写果怎么样了呢自己出声读读这两段，你读懂了什么教师板书高兴长出从哪儿知道的读读。小壁虎长出条新尾巴心情怎样如果你是小壁虎，想想应该怎样读自由读教师指导读指名读。小壁虎的尾巴有什么特点教师板书再生保护让学生戴头饰分角色朗读表演全文。了什么对方是怎样回答的学习第自然段。学生以小组讨论的方式共同学习......”。

8、“.....在学生朗读的过程中教师给予指导。放手让学生结合思考题自己学你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗书上是怎样说的请学生读读第段。小壁虎没有尾巴心情怎样请学生带着这样的心情读读。自己练习读教师指导读指名读教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴教师点击鼠标在第个女字旁的旁边加上且字。此时电脑屏幕板书为学生在书中第个空白田格上练习书写姐字。在实物投影上展示学生作业，进行评改。教师指导书写阿和啊字。学生观察书中的范字阿说说重点笔画的占格位置。学生边说边观察电脑书写阿字。请同学观察啊字带田格的女字点击鼠标在女字旁边出示个带田格的且字。请学生观察女字或女字旁的字法。点击鼠标在女和且的下面出示个田格点击鼠标在田格中出示个红色的女字旁......”。

9、“.....要注意撇长点短。撇点的交又点在横中线第笔提起笔再高点，不要与第笔撇点的交叉点重合在起。教师点击鼠标提往上移。让学生观察这样书写就规范了。小壁虎借尾巴优秀教案设计。小壁虎借尾巴教案第课时教学目标认识个生字和个词语，同时认识壁虎逃蝇姨个字。流利有感情地朗读课文。了解壁虎尾巴可以再，您的尾巴借给我行吗小鱼，你把尾巴借给我！这两句话有哪些不同哪句好为什么教师指导读第句。分角色朗读这段话学生可以加上动作进行表演。教师指导朗读这段，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。小鱼把尾巴借给小壁虎了吗为什么用因你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗书上是怎样说的请学生读读第段。小壁虎没有尾巴心情怎样请学生带着这样的心情读读。自己练习读教师指导读指名读教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴困难的字。教师指导书写姐字......”。