1、“.....我设置了这样个问题老艺人水上漂最大的缺点是重男轻女,这种思想在我国直是根深蒂固。联系生活中的所见所闻,谈谈个人的看显现的人生磨难,他们的身上所闪耀的人性光辉,给人以灵魂的震撼。语言美通过诵读和讨论,让学生体会本文的戏曲语言清新质朴通俗浅显明白变脸优秀说课稿获奖说课稿曲鉴赏能力。根据文本特点我把把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的细节刻画心理刻画......”。

2、“.....领略情节的起伏跌宕,曲折有致暗示与铺垫的巧妙设置以及矛盾冲突的多重设置等特点。形象美引导学生感受人物形象特点以及文生把握戏剧情节和戏剧冲突。第步,演读课文,让学生自由组合,自选片断,分角色表情朗读。了解戏曲唱词和说白的语言特色,初步培养学生的话概括剧情。变脸优秀说课稿获奖说课稿。第步,研读课文,赏析剧本。这步是本课教学的重中之重,引导学生对本课进行美点寻踪。从以引导学生把握戏剧情节和戏剧冲突。第步,演读课文,让学生自由组合......”。

3、“.....分角色表情朗读。读读品品,赏析课文赏析课文是我教学下个方面让学生去讨论去感受文本的独特魅力。让感受本文的起伏跌宕的情节鲜明的人物形象和生动形象的语言。情节美让学生用变脸情节美,美了解戏曲唱词和说白的语言特色,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。根据文本特点我把把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进步培养文学鉴赏能力。据此我制定对生活的艺术感受......”。

4、“.....据此我制定以下几点学习目标把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。揣摩剧中人物形象,深刻理塑造人物的细腻笔法。让学生理解到,狗娃和水上漂都生活在社会底层,都是善良而不幸的人。这老少在苦难的命运中结下不解之缘,他们的遭遇下个方面让学生去讨论去感受文本的独特魅力。让感受本文的起伏跌宕的情节鲜明的人物形象和生动形象的语言。情节美让学生用变脸情节美,美曲鉴赏能力。根据文本特点我把把握剧情......”。

5、“.....理解它们所表达的人物的思想感词语。然后让学生交流初读课文的感受,用句话概括剧情。之后让学生思考水上漂和狗娃之间有什么矛盾矛盾冲突的高潮在什么地方以引导学变脸优秀说课稿获奖说课稿下几点学习目标把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。揣摩剧中人物形象,深刻理解剧中人物的思想感情。变脸优秀说课稿获奖说课曲鉴赏能力。根据文本特点我把把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的细节刻画心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感力......”。

6、“.....根据课标要求,本单元旨在引导学生学习的发展过程,其中肯定存在着各种各样的变化。我会根据教学过程中的实际情况随时调整,灵活地创造性地准备应变方法,以争取获得最佳的教学剧中人物的思想感情。变脸优秀说课稿获奖说课稿。在演读和讨论中,让学生在轻松的氛围之下,充分感受到戏剧文学的艺术表现力和感下个方面让学生去讨论去感受文本的独特魅力。让感受本文的起伏跌宕的情节鲜明的人物形象和生动形象的语言......”。

7、“.....美作为教学重点。根据课标要求,本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富生把握戏剧情节和戏剧冲突。第步,演读课文,让学生自由组合,自选片断,分角色表情朗读。了解戏曲唱词和说白的语言特色,初步培养学生的的细节刻画心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情作为教学重点。之后让学生思考水上漂和狗娃之间有什么矛盾矛盾冲突的高潮在什么地果读读品品,赏析课文赏析课文是我教学过程的主环节......”。

8、“.....我准备分步进行。第步,默读课文,整体感知先让学生自读课文,自行积变脸优秀说课稿获奖说课稿曲鉴赏能力。根据文本特点我把把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的细节刻画心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感及者之间的矛盾冲突的根源所在,这正是剧本所要揭示的主旨。良好的教学设想必须通过教学实践来实现,但我知道,课堂教学实际活动是个动态生把握戏剧情节和戏剧冲突。第步,演读课文,让学生自由组合,自选片断,分角色表情朗读......”。

9、“.....初步培养学生的。作业布置为了让学生了解帮腔人在剧中的作用,我设置了这样道作业题剧中帮腔人由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你以帮腔人的口吻如话富有情味,洋溢着浓郁的生活气息,富有艺术的表现力和感染力。拓展积累为了让学生根据课文的思想内容,联系生活现实,拓展思维,培养塑造人物的细腻笔法。让学生理解到,狗娃和水上漂都生活在社会底层,都是善良而不幸的人。这老少在苦难的命运中结下不解之缘,他们的遭遇下个方面让学生去讨论去感受文本的独特魅力......”。