1、“.....以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕以学为中心,才会千方百计寻找资源的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对个人门课程个时期,而是全方位多层次多功能的纵横交错的支持服务体系。自主学习心得体会材料。自主学习心得通过自主学习,学习能力的提高离不开好的学习方法,学生掌握适合于自己的学习方法,学习中能收事半功倍的效果,在此分享心得。下面是美文网小编为大家收集整理他学生点拨等方式相结合,使学生时时有新鲜感,保持旺盛的求知欲。再说事实上语文问题也不是都适合合作小组解决。比如学习课文中蕴含的道理时,完全可以让学生独立思考,再让他们说说想法,各抒己见,这样可以培养学生对知识独立运用的能力。如果用合作来解决浪费了大家的时间。浪费了大家的精力。切为了学生,我认为要做好学生的服务......”。

2、“.....使孩子们体会到奖励的珍贵,激励他们积极去争取。是随处小组合作,还是有机结合就象任何个生命体,光有期待和愿望是不行的,它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是样。如果没有适合合作学习的环境机会,它样名存实亡。在教学中应积极创设选择适宜的合作情境。新教材里就有许多可以发掘的情境。如新教材第册中个儿子课角色多可通过表演来学习,自主学习心得体会材料融入小组学习中,并和同学们起体验小组学习的快乐当你真的能与他们起开心起悲伤的时候,小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿,没有真诚的关爱和小心的呵护,小宝宝会健康成长吗对待小组学习,教师观就应象对待新生儿样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是种形式或只认为它是学习的种便利,缺少应有的期望和热情,那学自尊心,关注每位学生,鼓励学生对教师的讲解学生的发言大胆发表不同见解......”。

3、“.....堂成功的课,应从导入新课起,就集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引起学生的内在求知欲望。另外,准确适当的提问能激发学生的兴趣,引起学生的思维共鸣,从而激活学生探究新知的积极性和主动性。指导自主学习的方法,让学生会学。个有凝多弦琴,其中有根弦是和音,只要找到它弹下,就会使其它弦起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话真话要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。教师的观念有否真正更新教师有否真正养的不仅有合作精神,更有责任感和荣誉感。有了团体意识,反过来可以团结小组成员,小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度,哪个小组发言的很精彩......”。

4、“.....当然这种奖励应是公平民主的,不是泛滥的,应是对使大家都心悦诚服的发言的肯定。使孩子们体会到奖励的珍贵,激多可通过表演来学习,而表演又是个很好的激发探究思维和合作的实际情境。我们可以让孩子们在小组中进行讨论,设计出谁来表演怎么表演的方案。这来极大地激发起同学们的合作精神和探究意识,思维活跃的和不爱表现的孩子样积极设计各种方案,最后,推出本组的方案参加全班交流。但是我们也不能处处,什么问题都用小组合作解决,否则学生就会觉得索然无味。适当地与独励他们积极去争取。是随处小组合作,还是有机结合就象任何个生命体,光有期待和愿望是不行的,它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是样。如果没有适合合作学习的环境机会,它样名存实亡。自主学习心得体会材料。自主学习心得篇营造自主学习的环境,让学生愿学培养学生自主学习的能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此......”。

5、“.....主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立切为了学生开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕以学为中心,才会千方百计寻找资源实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的交流俗话说情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影享心得。下面是美文网小编为大家收集整理的自主学习心得,欢迎大家阅读。自主学习心得篇通过这段时间的学习,使我进步了解到教师职业的神圣......”。

6、“.....我们不仅学到了丰富的知识,还进步提高了业务素质,下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得教师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。从教育心理学的角度聚力的小组,它的意义是更大的。其中培养的不仅有合作精神,更有责任感和荣誉感。有了团体意识,反过来可以团结小组成员,小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度,哪个小组发言的很精彩,就加星或加小花给予鼓励。当然这种奖励应是公平民主的,不是泛滥的,应是对使大家都心悦诚服的发言励他们积极去争取。是随处小组合作,还是有机结合就象任何个生命体,光有期待和愿望是不行的,它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是样。如果没有适合合作学习的环境机会,它样名存实亡。自主学习心得体会材料。自主学习心得篇营造自主学习的环境......”。

7、“.....必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此,课堂上教师要保护学生融入小组学习中,并和同学们起体验小组学习的快乐当你真的能与他们起开心起悲伤的时候,小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿,没有真诚的关爱和小心的呵护,小宝宝会健康成长吗对待小组学习,教师观就应象对待新生儿样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是种形式或只认为它是学习的种便利,缺少应有的期望和热情,那学育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的交流俗话说情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。位心理学家说,青少年的心灵像自主学习心得体会材料教学效果。位心理学家说......”。

8、“.....其中有根弦是和音,只要找到它弹下,就会使其它弦起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话真话要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教融入小组学习中,并和同学们起体验小组学习的快乐当你真的能与他们起开心起悲伤的时候,小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿,没有真诚的关爱和小心的呵护,小宝宝会健康成长吗对待小组学习,教师观就应象对待新生儿样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是种形式或只认为它是学习的种便利,缺少应有的期望和热情,那学戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性......”。

9、“.....只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会亲其师,信其道对待学生要温和微笑多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱关心和爱护,是爱的种表现。,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情......”。