1、“.....教师既是研究者,又是被研究者,教师研究自己的教学观念和教学实践,反思自己的教学观念,教学行为及教学效果,从而不断更新观念,改善教育行为,提升教学水平,真正落实有效教学。以校为本是新世纪学校教育改革与发展的创新理念。教育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能力的必由之路,以校为本的校本培训既是学生发展的要求又是教师发展的要求。学校给我们借校本培训,给我们创造了学习和探讨的机会,作为年轻老师,在渴求自身专业快速发展的途径上,我们需要这样充实丰富的学习和工作内容,在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。第篇校本,女孩只是站在那哭,老师见状,急忙走过去抱着她,并轻轻地揉搓着她被打的地方,边揉边轻声地安慰她,然后去教训那男孩,女孩深切地感受到老师的爱。中午,女孩在老师桌子上放了张纸条,纸条上写到我喜欢我的老师......”。

2、“.....可见,个爱抚动作在孩子心灵中留下多么巨大的动力,这种机智的行为如果没有对学生的爱来调控是做不出来的。情境适应性教育情境出现时,班主任老师对微妙的情境十分敏感,直觉告诉他她必须迅速做出反应。所以教育机智有很强的现场适应性和快速反应性,需要时它能快速应对。机智在此时往往能扶大厦之将倾,力挽狂澜于未倒,在关键时刻因机而发,随机闪现。机智之所以具备情境适应性和快速反应性,是因为它能够理解所看到的东西的意义,能感受到这情境的重要性和紧迫性,能知道做什么和如何做,而且能够将事做得很贴切到位。这种瞬间展现的机智是感知力和理人才的要求也在变,我们必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,才能适应现代教育的需要。校本培训学习心得体会材料。实践指向性针对性教育机智总是针对教育教学过程中的随机事件,针对活生生的教学实践领域,针对紧密关联的师生关系......”。

3、“.....即从实践中来,又到实践中去。它因教育实践中出现的问题而生,又指向于解决问题的具体教育过程,并以圆满解决实践中的教育问题为目的。华师大附中严校长次巡视学生自习情况,与位女生攀谈,谈话中了解到该生想轻生的念头不禁大吃惊,经进步了解才知道,课业负担过重,严重挤占了丰富多彩的课余生活时间,同学们不堪重负致使许多学生把大部分时间花在题海之中,因而感到活着没意思。严校长立即感到事态的严重性,于是及时进行了整改,大大减轻了学生的课业负担,丰富了学生的课网敷衍塞责,得过且过,要么对学生听之任之,放任不管,要么动辄体罚学生,态度粗暴,成为学生发展道路上的阻碍者和破坏者。惟有境界高尚热爱学生,才能打动学生,用爱心抚慰孩子受伤的心灵。位老师次见大男生用尺子打位女孩的手臂,女孩只是站在那哭,老师见状,急忙走过去抱着她,并轻轻地揉搓着她被打的地方,边揉边轻声地安慰她......”。

4、“.....女孩深切地感受到老师的爱。中午,女孩在老师桌子上放了张纸条,纸条上写到我喜欢我的老师。并在放学后腼腆地问老师是否可以帮点什么忙。可见,个爱抚动作在孩子心灵中留下多么巨大的动力,这种机智的行为如果没有对学生的爱来调控是做不出来的。不仅相互学习了经验,增强了师德认识,还交流了感情,也融洽了同事之间的关系。案例的观摩中,能够和同行进行交流,简直是种享受。用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济校本培训学习心得体会材料生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过校本培训学习,使教师更新教育观念树立现代教育思想掌握现代教育技术优化教师知识结构提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色,促进学校的可持续发展和教师的专业化成长......”。

5、“.....我相信自己继续努力,今后我定会用信息技术及专业技术处理教学工作在学习期间,我积极探讨新思路。本学期开学初,把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去,我花费更多的时间和精力去探索,让学生喜欢我的课堂。当然,这只是我迈出的小步,学习是永无止境的,我将更加努力地完善现在的课程并积极探索研发新课程和新的适合学生的教学方式,让学生都能有技之长第篇校本培训学习心得校本培训学习心得黄凌领悟到不断的进步是以不断的学习为前提的。我这个人很喜欢读书,但更喜欢专家讲座,当书越读越疲惫,越教越疑惑时,需要见多识广又有较高理论水平的专家给我以指导,助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的求知的欲望,让我体验了与名师对话的快乐。近个月的培训结束了,但我的学习并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚开始。在培训中专家给我们推荐了很多书的目录,我将会去学习研读。校本培训学习心得体会材料......”。

6、“.....针对活生生的教学实践领域,针对紧密关联的师生关系。它以教育实践为出发点又以教育实践为最终的归宿,即从实践中来,又到实践中去。它因教育实践中出现的问题而生,又指向于解决问题的具体教育过程,并以圆满解决实践中的教育问题为目的。华师大附中严校长次巡视学生自习情况,与位女生攀谈,谈话中了解到该生想轻生的念头不禁大吃惊,经进步了学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假短假平时作业形式的改变,为学生提供实践场体验场,感悟自主合作探究学习的快乐。是,教学方式的转变,重情景重民主重过程重引导重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快积极向上的学习氛围。是......”。

7、“.....注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷高效大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效微妙的情境十分敏感,直觉告诉他她必须迅速做出反应。所以教育机智有很强的现场适应性和快速反应性,需要时它能快速应对。机智在此时往往能扶大厦之将倾,力挽狂澜于未倒,在关键时刻因机而发,随机闪现。机智之所以具备情境适应性和快速反应性,是因为它能够理解所看到的东西的意义,能感受到这情境的重要性和紧迫性,能知道做什么和如何做,而且能够将事做得很贴切到位。这种瞬间展现的机智是感知力和理解力,洞察力及直觉协同作用的结果。位新任英文老师走进教室就在黑板上写英文,不留神将少写了个字母......”。

8、“.....老师,这个单词是不是有两个老师沉吟会说是的,你讲的对,接着,她狡黠地笑了笑说只是为了考察你们下。男生不依不饶地发问今年你准备教我们拼写吗几个学生听后开始窃笑了,然而老师却反击道奥,我本想把这个秘密保守得稍微长点,但现在只好坦白了理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假短假平时作业形式的改变,为学生提供实践场体验场,感悟自主合作探究学习的快乐。是,教学方式的转变,重情景重民主重过程重引导重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快积极向上的学习氛围。是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷高效大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变......”。

9、“.....促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。工作和生活,使学习内容更丰富,工作更并不完美,但这肯定不能阻止我期望你们完美无缺。机智虽闪光于时,但它的产生却是平时大量经验积累的结果,可谓厚积薄发。第篇校本培训学习心得暑期校本培训心得体会如皋市安定小学万国琴为期近个月的暑期校本培训结束了。作为被培训者的我觉得很充实。本次暑期培训有理论学习专家讲座问题研讨课例观摩活动单教学设计自主学习等内容。校本培训的集中学习虽然结束了,但我由衷的觉得时间没有白花,它让我的暑期生活更丰富更精彩,我真是受益匪浅。专家引领,智慧提升。魏书生许卫兵袁月等专家们的讲座以完备的理论知识和丰富多彩的个案分析,使我校每位教师在学习的同时更是在实例中得到启示和思考。会场中迸发出的阵阵掌声......”。