1、“.....对教材处理能重新整合,创造问题冲突,引发理解却存在着偏差,并出现了微课资源的内容构成随意实用性低效等现象,这阻碍了微课的良性发展。微课发展太快,来不及定义,确实就是这种现象的真实写照。所以现在是时候梳理次它的内涵了。微课的特征就是短小精悍。短就是教学活动短视频时长在分钟内,以分钟最佳,小就很多宝贵的德育工作经验教育教学理念课堂教学方法及特色的学校班级环境文化,深深感受到了泉州附小的教育实力和文化的魅力。最后通过动手制作蔬菜拼盘,让孩子更进步的在玩中学,学中玩。在临走的最后天下午有幸参与了泉州附小的全校数学大教研活动,抓住现在的热点微课时间对于长长的教师生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,并不断地学习,持之以恒地实施,我想意义又是十分深远的。我觉得只要不断充实自己,做个教育事业上的有心人,每天前进小步,就能成就自己人生的大步......”。

2、“.....引发学生对问题的思考,课堂教学环节紧凑,不拖拉,抓住节课的重难点,用孩子们乐于接受的教法去引导探究,在郑老师的引领下,孩子们的数学思维显得格外的活跃,学生课堂生成的东西都能成为课堂上最好的教学素材。每每听完郑老师的课我都要反思许久,反思对应于种微课类型,但也可以同时属于两种或两种以上的微课类型组合而成。同时,微课类型并不是成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。现在微课设计存在突出问题重技术,轻设计,其实微课设计才是核心,微课设计有创意,选题是关键。赏心悦目的校园环境似乎我在幸福的教育之路上。此次跟岗学习主要是学习数学教学经验,这周里我都是跟着郑晓婧老师学习,观摩她的数学常态课堂,虽然都是常态课,但节节都是精彩,郑老师课堂语言丰富生动,能抓住孩子们的内心,由于是低年级教学所以注重孩子的习惯养成教育......”。

3、“.....并出现了微课资源的内容构成随意实用性低效等现象,这阻碍了微课的良性发展。微课发展太快,来不及定义,确实就是这种现象的真实写照。所以现在是时候梳理次它的内涵了。微课的特征就是短小精悍。短就是教学活动短视频时长在分钟内,以分钟最佳,小就何让我的课更能吸引孩子的注意力如何提高教学的实效性如何提高自己观课议课的水平使自己次次从思想上去觉悟,去改变,不断地更新自己的教育教学观念,促使自己积极的进行教学改革。在临走的最后天下午有幸参与了泉州附小的全校数学大教研活动,抓住现在的热点微课资源容量小教学主题小,精就是教学内容精选教学活动精彩,悍就是交互性强功能强大应用面广。主要就是抓住两个核心微而精服务学习来选题设计制作和应用。微课的类型主要有讲授型解题型答疑型实验型和其他类型。而现在的微课集中在讲授类作业类和知识理解类。个微课作品般此次跟岗学习主要是学习数学教学经验......”。

4、“.....观摩她的数学常态课堂,虽然都是常态课,但节节都是精彩,郑老师课堂语言丰富生动,能抓住孩子们的内心,由于是低年级教学所以注重孩子的习惯养成教育,对教材处理能重新整合,创造问题冲突,引发泉州附小校友蔡国强,善于利用火药创作艺术,小时候也是默默无闻,但是通过挖掘自己的潜力并让自己的潜力大爆发,成当代举世闻名的艺术家。最后传授孩子们潜力挖掘的黄金法则努力坚持支持方法潜力大爆发。相信在这堂课结束后孩子们多多少少能对自己有个自我认识自我提升研活动,当时就领略过泉州附小扎实和独到的教育教学理念,这次我怀揣着股学习的热情再次踏上前往泉州附小的幸福教育之路上。对小学教育心理学自己也颇感兴趣,如果能真正走进孩子的内心,感受孩子真实的想法,那对于我的教育教学将是个非常大的提高和帮助,刚巧第天我就个侦探员样,每到处都会忍不住用相机来拍照记录学习,校园的每面墙每个角落都是我学习的地方......”。

5、“.....让德处处暖人心。柱子上的那张张天真可爱的笑脸使人也跟着心情美好起来了,在如此和谐的环境下学习玩耍是件多么幸福的事啊,天资源容量小教学主题小,精就是教学内容精选教学活动精彩,悍就是交互性强功能强大应用面广。主要就是抓住两个核心微而精服务学习来选题设计制作和应用。微课的类型主要有讲授型解题型答疑型实验型和其他类型。而现在的微课集中在讲授类作业类和知识理解类。个微课作品般创造问题冲突,引发学生对问题的思考,课堂教学环节紧凑,不拖拉,抓住节课的重难点,用孩子们乐于接受的教法去引导探究,在郑老师的引领下,孩子们的数学思维显得格外的活跃,学生课堂生成的东西都能成为课堂上最好的教学素材。每每听完郑老师的课我都要反思许久,反思时间对于长长的教师生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,并不断地学习,持之以恒地实施,我想意义又是十分深远的......”。

6、“.....每天前进小步,就能成就自己人生的大步。教师跟岗学习心得体会材料走教师跟岗学习心得体会材料走在幸福的教育之路上但愿最终也能实现潜力大爆发。教师跟岗学习心得体会材料走在幸福的教育之路上。耐人寻味的课堂教学年前我就走进过泉州附小,参加他们的期末试卷教研活动,当时就领略过泉州附小扎实和独到的教育教学理念,这次我怀揣着股学习的热情再次踏上前往泉州附小的幸福教育之路创造问题冲突,引发学生对问题的思考,课堂教学环节紧凑,不拖拉,抓住节课的重难点,用孩子们乐于接受的教法去引导探究,在郑老师的引领下,孩子们的数学思维显得格外的活跃,学生课堂生成的东西都能成为课堂上最好的教学素材。每每听完郑老师的课我都要反思许久,反思己的猜测,感受自己的潜力,体会每个人存在的潜力,所谓的潜力就是做到了自己没有料到的事就是挖掘潜力,潜力通过充分挖掘是可以保存下来变成自己的能力......”。

7、“.....在自己不擅长的地方也可以发掘潜力,时不擅长,未必永远不擅长。接下来树立典范对应于种微课类型,但也可以同时属于两种或两种以上的微课类型组合而成。同时,微课类型并不是成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。现在微课设计存在突出问题重技术,轻设计,其实微课设计才是核心,微课设计有创意,选题是关键。赏心悦目的校园环境似乎我过了心理咨询室,带着好奇心走了进去,和陈静老师番交谈后,对心理课更是充满期待,于是热情的陈静老师为我们献上了节年级的心理健康课探寻潜力之旅,课堂上陈静老师优美的语言带领孩子们慢慢的进入充满正能量的心理殿堂,通过猜测自己秒能拍几次手,到后面实际拍手大于资源容量小教学主题小,精就是教学内容精选教学活动精彩,悍就是交互性强功能强大应用面广。主要就是抓住两个核心微而精服务学习来选题设计制作和应用。微课的类型主要有讲授型解题型答疑型实验型和其他类型......”。

8、“.....个微课作品般己不足的地方,如何让我的课更能吸引孩子的注意力如何提高教学的实效性如何提高自己观课议课的水平使自己次次从思想上去觉悟,去改变,不断地更新自己的教育教学观念,促使自己积极的进行教学改革。耐人寻味的课堂教学年前我就走进过泉州附小,参加他们的期末试卷在幸福的教育之路上。此次跟岗学习主要是学习数学教学经验,这周里我都是跟着郑晓婧老师学习,观摩她的数学常态课堂,虽然都是常态课,但节节都是精彩,郑老师课堂语言丰富生动,能抓住孩子们的内心,由于是低年级教学所以注重孩子的习惯养成教育,对教材处理能重新整合发学生对问题的思考,课堂教学环节紧凑,不拖拉,抓住节课的重难点,用孩子们乐于接受的教法去引导探究,在郑老师的引领下,孩子们的数学思维显得格外的活跃,学生课堂生成的东西都能成为课堂上最好的教学素材。每每听完郑老师的课我都要反思许久,反思自己不足的地方,个侦探员样......”。

9、“.....校园的每面墙每个角落都是我学习的地方,班班门口的遵德守礼营造了浓厚的道德宣扬氛围,让德处处暖人心。柱子上的那张张天真可爱的笑脸使人也跟着心情美好起来了,在如此和谐的环境下学习玩耍是件多么幸福的事啊,天教师跟岗学习心得体会材料走在幸福的教育之路上创造问题冲突,引发学生对问题的思考,课堂教学环节紧凑,不拖拉,抓住节课的重难点,用孩子们乐于接受的教法去引导探究,在郑老师的引领下,孩子们的数学思维显得格外的活跃,学生课堂生成的东西都能成为课堂上最好的教学素材。每每听完郑老师的课我都要反思许久,反思资源容量小教学主题小,精就是教学内容精选教学活动精彩,悍就是交互性强功能强大应用面广。主要就是抓住两个核心微而精服务学习来选题设计制作和应用。微课的类型主要有讲授型解题型答疑型实验型和其他类型。而现在的微课集中在讲授类作业类和知识理解类。个微课作品般在幸福的教育之路上......”。