1、“.....关于平移公式的应用题得分率在以上,说明本节课的效果较好,但因本教材在整个圆锥曲线教材内容中占的分量不重,公式较少使用,容易出现反生与遗忘,因此在平时教学中可适时加以引用。本节课的设计遵照体重环节的福中数学教学的特色,重视发挥学生的主体与教师的主导作用,重视过程的教学,尽量做到提出问题,循循诱导疏通思路,耐心开导解题练习,精心指导存在不足,热情辅导掌握过程,尽心引导真正体现重情善导的教风与特色。说课,作为种教学教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教室于年提出来的。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型,学的定义,教师在黑板上板书板书坐标轴的平移讲授新课板书坐标轴平移的定义坐标轴平移公式思路以特殊到般,在已画出的图形上任取个点分别在第系限或坐标轴上让学生分别写出在新旧坐标系里的坐标......”。

2、“.....答坐标平面上任意点在原坐标系中坐标和在新坐标系中的坐档,归纳出来有如下关系板书原系横坐标新系横坐标原系纵坐标新系纵坐标现在把,推广到般,能否得出这个公式呢让学生自己动手证明思路第步用有向线段的数量表示,和,第步据图进行推导第步由推出的公式再推出小结这两个公式都叫做平移移轴公式。同学们还可以运用代数中学过的向量加减法则,建立复平面来证明留给学生课后自己作练习平移公式的应用利用平移公式求在新坐标内点的新坐标例与练平移坐标轴,把原点平移到,求的新坐标的旧坐标。平移坐标轴,把原点平移到使,的新坐标为,的旧坐标草树木,年季都有迷人的景色。初春,迎春花开出金灿灿的小黄花,最先迎来了春天月季花像张张笑得合不拢嘴的小脸。地上长着厚厚的苔藓,像铺上层绿色的地毯。盛夏,茉莉花散发着阵阵清香。海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶,片挨着片,密密层层。站在葡萄架下......”。

3、“.....深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上片片飘落下来。可是,万年青的叶子仍旧碧绿碧绿的,显得格外精神。盆盆菊花正开得茂盛。隆冬,鹅毛般的大雪纷纷扬扬,给万物披上了银装。那些娇惯的花草都住进了温暖的屋子,腊梅花却昂首挺胸,迎着风雪,无所谓惧。说课问题本课的教学目标如何确定,如何落实这些目标本单元的重点训练是读懂长句子。请你说说如何教学文中划线的两个长句子。请你写出本课的板书设计,并说说你设计的思路。理论型说课的例子例学法迁移是我们教学中经常运用的种方法,请你结合自己的教学实践,举例说如何在课堂教学中利用正迁移,克服负迁值中发生变化的是两点的距离线权中点的坐标两条直线的夹角角形的面积答案选从此题可看出,坐标轴平移后,与坐标有关的量发生变化,但图形本身的几何性质不变。选择题曲线在新坐标系中的方程是......”。

4、“.....平移公式及其简单应用。移轴的目的在几何上是使曲线图形的中心或顶点与原点重合,使图形居中,而在代数上则是将般元次方程通过代数变形变量代换,消去其中的次项,从而使方程简化,这个问题,下节课将作更具体深入的研究与探讨。平移公式的两种形式何时应用较好方便,般说来,由点的旧坐标求其新坐标时用较方便,而由曲线的原方程求其新方程时用较方便,但这也不是固定不变的,如例中把方程化为新方程,直接代入,马上就可求出这个新方程。坐标轴的平移初中数学第五册优秀教案设计。坐标轴的平移初中数学第五册优秀教案设计学教学的特色,重视发挥学生的主体与教师的主导作用,重视过程的教学,尽量做到提出问题,循循诱导疏通思路,耐心开导解题练习,精心指导存在不足,热情辅导掌握过程,尽心引导真正体现重情善导的教风与特色。说课,作为种教学教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教室于年提出来的。实践证明......”。

5、“.....学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型,学者型青年教师的最好途径之。我市的说课活动是年开始的,在不断的实践探索中,我们完善了说课的理论,改进了说课的方法,取得了令人满意的成绩。现在说课已经在我市的教学研究职称评定年度考核教师比武等许多方面广泛运用。什么叫说课那么,什么叫说课呢应该说到目前为止还没有种具体的科学的定义。按红旗区的说法,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设会去想为什么要这样备,备课缺乏理论依据,导致了备课质量不高。通过说课活动,可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学,这就能从根本上提高教师备课的质量。教师继续提出新的话题......”。

6、“.....简称移轴。让学生打开课本阅读移轴的定义,教师在黑板上板书板书坐标轴的平移讲授新课板书坐标轴平移的定义坐标轴平移公式思路以特殊到般,在已画出的图形上任取个点分别在第系限或坐标轴上让学生分别写出在新旧坐标系里的坐标,并观察分析出它们的关系。答坐标平面上任意点在原坐标系中坐标和在新坐标系中的坐档,归纳出来有如下关系板书原系横坐标新系横坐标原系纵坐标新系纵坐标现在把,推广到般,能否得出这个公式呢让学生自己动手证明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对专题的说课,统思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记,从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎样教,很少有人会去想为什么要这样备,备课缺乏理论依据,导致了备课质量不高。通过说课活动......”。

7、“.....思考为什么要这样教学,这就能从根本上提高教师备课的质量。布置作业略课后附记本节课曾在福州市教育学院组织的青年教师培训班的观摩课上讲授,反映较好,从学生的作业反馈及下节课的复习提问,利用坐标轴的平移化简元次方程中,引用平移公式进行运算,学生都能较熟练掌握,在半期考中,关于平移公式的应用题得分率在以上,说明本节课的效果较好,但因本教材在整个圆锥曲线教材内容中占的分量不重,公式较少使用,容易出现反生与遗忘,因此在平时教学中可适时加以引用。本节课的设计遵照体重环节的福中数与特色。说课,作为种教学教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教室于年提出来的。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型,学者型青年教师的最好途径之。我市的说课活动是年开始的,在不断的实践探索中,我们完善了说课的理论,改进了说课的方法......”。

8、“.....现在说课已经在我市的教学研究职称评定年度考核教师比武等许多方面广泛运用。什么叫说课那么,什么叫说课呢应该说到目前为止还没有种具体的科学的定义。按红旗区的说法,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。根据我们的理解,说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对个观点或个问题的。案。根据我们的实践和理解,说课活动有以下几个方面的意义说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动般都停留在上几节课,再请几个人评评课。上课的老师处在种完全被动的地位。听课的老师也不定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的......”。

9、“.....为什么要这样教。从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对专题的说课,统思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记,从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎样教,很少有人会去想为什么要这样备,备课缺乏理论依据,导致了备课质量不高。通过说课活动,可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学,这就能从根本上提高教师备课的质量。说课有利于提高课堂教学的效率教师通过说课,可以进步以我们认为,说课就是教师针对观点问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。说课的意义说课活动的好处很多,从不同的角度去看,有不同的答案。根据我们的实践和理解......”。