1、“.....第课时教学目的通过分组对校劲秋体育节的宣传工作的策划,增强学生对整体视觉形象的认识,提高学生的策划能力,增强合作意识和班集体的凝聚力。教学重点学生对劲秋体育节宣传工作的策划。欣赏申。通过互动学习,让学生对标志的认识由感性上升为理性修改制作修改要求铅笔修改用规范的方法制作正稿涂上颜色。优秀教案设计我们的奥运。自我评价颜色是否明快学生修改,教师巡回指导由分析各国奥运设计是形与意的结合,它讲究视觉上的美感和制图的规范,教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘格勇于创新。安排学生分组活动,策划校运动会的宣传工作,尝试自己来设计制作。教学目标知识技能目标了解优秀教案设计我们的奥运历程是非常艰辛的,花费了大量的人力物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势。通过宣传片引人标志这主题......”。

2、“.....吸引了学生的注意力。欣赏申奥宣传片课件播放师问它的导演是准看后有何感受动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平,友谊,进步的重大盛会,本课以北京申奥标志的欣赏为切入日,以学生以问卷表的形式发下来。奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志学生在互相交流探讨的过程中加深对奥运的理解师北京申奥对整体视觉形象的认识,提高学生的策划能力,增强合作意识和班集体的凝聚力。教学重点学生对劲秋体育节宣传工作的策划。优秀教案设计我们的奥运。总结得出有具象抽象文字数字漫画综合等类型。展示环标志的制祥如意。定义种视觉识别符号......”。

3、“.....使人过目难忘。自我评价颜色是否明快学生修改,教师巡回指导由分析各国奥运标志的特点到控寻标志的表现手法,让学生对标志的认识层层深入,然后趁热打铁,对步骤。定位置画外形。通过互动学习,让学生对标志的认识由感性上升为理性修改制作修改要求铅笔修改用规范的方法制作正稿涂上颜色。教案我们的奥运第课我们的奥运课时教材分析本课是设计运用课。通过对运欣赏申奥宣传片,让学生感受北京的人文地理,增强他们的爱国意识。,简介作者陈绍华课件展示。分析申奥标志的构思学生思考回答。总结首先,标志是由环组成,象征着世界大洲的团结协作。其次,这个标志最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志学生在互相交流探讨的过程中加深对奥运的理解师北京申奥的历程是非常艰辛的......”。

4、“.....当然也得力于大量的国设计的会徽,让学生了解多样的标志设计手法和丰富设计思路,学习规范的制图方法。教学重难点标志的设计思路和表现手法。课前准备课件,学生课前准备的图片资料,尺铅笔,橡皮彩色笔。师不错,这时刻是今策划运动会的宣传工作为线索,奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终,让学生领略奥运精神,并对标志在宣传中的作用肩感性认识,同时通过教材提供的历届奥运会会徽及环标志制作方法的欣赏,让学生能理解标步骤。定位置画外形。通过互动学习,让学生对标志的认识由感性上升为理性修改制作修改要求铅笔修改用规范的方法制作正稿涂上颜色。教案我们的奥运第课我们的奥运课时教材分析本课是设计运用课。通过对运历程是非常艰辛的,花费了大量的人力物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势......”。

5、“.....循序渐进层层深入,吸引了学生的注意力。欣赏申奥宣传片课件播放师问它的导演是准看后有何感受答各抒己见让学生在争辩中明白奥运的地位师奥运会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平友谊进步的重大盛会,让我们每个人都期待年我们的奥运,出示课题我们的奥运探讨赏析。以组为单位,探讨几个问题优秀教案设计我们的奥运宣传造势。通过宣传片引人标志这主题,循序渐进层层深入,吸引了学生的注意力。欣赏申奥宣传片课件播放师问它的导演是准看后有何感受学生思考回答总结张艺谋,体现了奥运精神,展现了新北京新奥运的理历程是非常艰辛的,花费了大量的人力物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势。通过宣传片引人标志这主题,循序渐进层层深入,吸引了学生的注意力......”。

6、“.....是人类追求和平友谊进步的重大盛会,让我们每个人都期待年我们的奥运,出示课题我们的奥运探讨赏析。以组为单位,探讨几个问题以问卷表的形式发下来。奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印本构成的,星代表国家形象,图中的星轻松,活泼,代表我国美好的前景。第,标志似个打太极拳的人形,以此表现中国传统体育文化的精髓。第,标志又是中国传统民间工艺品中国结的象形,相互环扣象征着吉祥如意。定亿万中国人兴奋和激动的刻,因为从第次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了年的艰苦等待,为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢学生踊跃回答各抒己见让学生在争辩中明白奥运的地位师奥运会是人类历史上规模最步骤。定位置画外形。通过互动学习......”。

7、“.....教案我们的奥运第课我们的奥运课时教材分析本课是设计运用课。通过对运学生思考回答总结张艺谋,体现了奥运精神,展现了新北京新奥运的理念。优秀教案设计我们的奥运。探寻标志的表现手法。参考下表,对自己设计的标志进行评价。第课时教学设计教学目的通过分析些奥运会承以问卷表的形式发下来。奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志学生在互相交流探讨的过程中加深对奥运的理解师北京申奥志是由星基本构成的,星代表国家形象,图中的星轻松,活泼,代表我国美好的前景。第,标志似个打太极拳的人形,以此表现中国传统体育文化的精髓。第,标志又是中国传统民间工艺品中国结的象形,相互环扣象征着吉种视觉识别符号,有强烈的标识性......”。

8、“.....师不错,这时刻是今亿万中国人兴奋和激动的刻,因为从第次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了年的艰苦等待,为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢学生踊跃回优秀教案设计我们的奥运历程是非常艰辛的,花费了大量的人力物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势。通过宣传片引人标志这主题,循序渐进层层深入,吸引了学生的注意力。欣赏申奥宣传片课件播放师问它的导演是准看后有何感受宣传片,让学生感受北京的人文地理,增强他们的爱国意识。,简介作者陈绍华课件展示。分析申奥标志的构思学生思考回答。总结首先,标志是由环组成,象征着世界大洲的团结协作。其次,这个标志是由星基以问卷表的形式发下来......”。

9、“.....让学生对标志的认识层层深入,然后趁热打铁,对上节课的草图进行修改,提高学生分析问题和解决问题的能力。展评小结,学生自评,互评,教师予以鼓励。收集奥运会火炬吉祥物等,标志设计的基本方法,并学会设计制作。通过对运动会宣传工作的策划,加强对整体宣传形象设计的认识。,提高集体合作的能力。总结得出有具象抽象文字数字漫画综合等类型。展示环标志的制图步骤。定位置画外策划运动会的宣传工作为线索,奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终,让学生领略奥运精神,并对标志在宣传中的作用肩感性认识,同时通过教材提供的历届奥运会会徽及环标志制作方法的欣赏,让学生能理解标步骤。定位置画外形。通过互动学习......”。