1、“.....达到陶冶情趣,美化生活的目的。年级美术优秀教案设计童话里的小屋。设计思路先放录像灰姑娘的片段给学生创造种情境,让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中,感受童话中的小屋的美。再放幻灯片,让学生欣赏欧洲的小屋。设计思路先放录像灰姑娘的片段给学生创造种情境,让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中,感受童话中的小屋的美。再放幻灯片,让学生欣赏欧洲风格的建筑,感受欧洲建筑造型的与众不同,在吸引了学生的注意的同时,感受房子造的人拼剪,有的人用橡皮泥塑造。再有,我觉得年级美术课最重要的是让学生感受美体验美,受到美的陶冶,只有这样才能激发学生的学习兴趣。所以,在给学生准备欣赏图片的时候,我力图使每张图片都非常精美,学生看后总会发出片赞叹声。最年级美术优秀教案设计童话里的小屋的纸盒思考你准备做个什么形状的屋顶......”。

2、“.....合作完成辅导重点先定好门窗的大概位置,再用绘画或剪贴撕贴橡皮泥塑造的方法来制作小屋,装饰完之后是,他们之间不是孤立,而是相互作用的。在合作学习中,有自主学习和探究性学习的渗透,合作学习不能孤立地进行。例如课的引导阶段,我让学生通过看动画片,幻灯片欣赏了大量的欧洲风格的建筑,目的就是让学生自己感受建筑的造型美色彩色有什么特点讲授做法探索发现在你们每组的桌子上,老师给你们设计了座小屋,用什么做的怎么做的你们能自己研究研究是怎么做的吗看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。学生回答,教师总结并用实物投影演示作法。准备制作根据自己手发展阶段设计应用教师巡回指导分组制作,合作完成辅导重点先定好门窗的大概位置,再用绘画或剪贴撕贴橡皮泥塑造的方法来制作小屋,装饰完之后,重新使纸盒回到原来的立体状态,变成童话里的小屋。用圣诞树组成的森林......”。

3、“.....喜欢它的什么地方。教师总结颜色屋顶门窗问屋顶都有什么形状的问门窗是什么形状的问墙是用什么建成的问你觉得颜色有什么特点讲授做法探索发现在你们每组的桌子上,老师给你们设计了座小屋,用什么做小星学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编个故事讲给大家听。收拾整理让学生在作品做完之后,整理东西,收拾桌面及地面。课后拓展回家后思考除了小屋,纸盒还可以做什么课后总结新的课程标准提倡自主合作探究性的学习方式。但课前准备纸盒彩笔蜡笔彩纸橡皮泥剪刀双面胶等教学过程组织教学讲授新课引导阶段欣赏评述灰姑娘的动画片片段,并告诉学生看完以后回答老师这是哪个童话故事在这个童话故事里你最喜欢谁她住在怎样的屋子里欧洲风格的建筑图片边看边给学生准备欣赏图片的时候,我力图使每张图片都非常精美,学生看后总会发出片赞叹声。最后,我觉得上年级美术课,教师的语言要具有亲和力,要用孩子的语气......”。

4、“.....正所谓亲其师,才能信其道小组或全班同学将考除了小屋,纸盒还可以做什么课后总结新的课程标准提倡自主合作探究性的学习方式。但是,他们之间不是孤立,而是相互作用的。在合作学习中,有自主学习和探究性学习的渗透,合作学习不能孤立地进行。例如课的引导阶段,我让学生通过。这也就是自主学习探索性学习。另外,在教授制作方法的时候,我是让学生通过自己拆分老师的范作,研究制作方法,这也是探究性学习的体现。在学生制作的时候我引导学生合作学习,两个人或个人制作同个小屋,有的人画房顶,有的人粘贴,小星学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编个故事讲给大家听。收拾整理让学生在作品做完之后,整理东西,收拾桌面及地面。课后拓展回家后思考除了小屋,纸盒还可以做什么课后总结新的课程标准提倡自主合作探究性的学习方式。但的纸盒思考你准备做个什么形状的屋顶......”。

5、“.....合作完成辅导重点先定好门窗的大概位置,再用绘画或剪贴撕贴橡皮泥塑造的方法来制作小屋,装饰完之后彩色图片师好我们再来欣赏几张图片,然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。请同学们自由讨论你最喜欢哪种类型的小屋,喜欢它的什么地方。教师总结颜色屋顶门窗问屋顶都有什么形状的问门窗是什么形状的问墙是用什么建成的问你觉得年级美术优秀教案设计童话里的小屋品摆放在起,组成个庄园城堡或村落。用纸盒做房子是堂开发智力,训练和加强学生动手能力的课,这课不但可以提高学生的观察能力和联想能力,而且还可以陶冶性情,提高学生的审美能力。小组或全班同学将作品摆放在起,组成个庄园城堡或村的纸盒思考你准备做个什么形状的屋顶,怎样做加上或剪出门窗分别做在哪里怎么做能开吗发展阶段设计应用教师巡回指导分组制作,合作完成辅导重点先定好门窗的大概位置......”。

6、“.....装饰完之后制作的时候我引导学生合作学习,两个人或个人制作同个小屋,有的人画房顶,有的人粘贴,有的人拼剪,有的人用橡皮泥塑造。再有,我觉得年级美术课最重要的是让学生感受美体验美,受到美的陶冶,只有这样才能激发学生的学习兴趣。所以,房子的制作过程,让学生更直观的学习制作方法。年级美术优秀教案设计童话里的小屋。课前准备纸盒彩笔蜡笔彩纸橡皮泥剪刀双面胶等教学过程组织教学讲授新课引导阶段欣赏评述灰姑娘的动画片片段,并告诉学生看完以后回答老师这是看动画片,幻灯片欣赏了大量的欧洲风格的建筑,目的就是让学生自己感受建筑的造型美色彩美。这也就是自主学习探索性学习。另外,在教授制作方法的时候,我是让学生通过自己拆分老师的范作,研究制作方法,这也是探究性学习的体现。在学小星学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编个故事讲给大家听。收拾整理让学生在作品做完之后,整理东西......”。

7、“.....课后拓展回家后思考除了小屋,纸盒还可以做什么课后总结新的课程标准提倡自主合作探究性的学习方式。但重新使纸盒回到原来的立体状态,变成童话里的小屋。用圣诞树组成的森林,树上挂满了闪烁的小星学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编个故事讲给大家听。收拾整理让学生在作品做完之后,整理东西,收拾桌面及地面。课后拓展回家后色有什么特点讲授做法探索发现在你们每组的桌子上,老师给你们设计了座小屋,用什么做的怎么做的你们能自己研究研究是怎么做的吗看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。学生回答,教师总结并用实物投影演示作法。准备制作根据自己手边欣赏这是哪的建筑并提问看完以后告诉老师你最想说什么教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门窗及屋顶的造型有什么特点。童话中的城堡彩色图片师好我们再来欣赏几张图片,然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮......”。

8、“.....童话中的城堡年级美术优秀教案设计童话里的小屋的纸盒思考你准备做个什么形状的屋顶,怎样做加上或剪出门窗分别做在哪里怎么做能开吗发展阶段设计应用教师巡回指导分组制作,合作完成辅导重点先定好门窗的大概位置,再用绘画或剪贴撕贴橡皮泥塑造的方法来制作小屋,装饰完之后格的建筑,感受欧洲建筑造型的与众不同,在吸引了学生的注意的同时,感受房子造型的美色彩的美。再通过学生观察拆分老师的范作,自己研究制作方法,培养探究性学习习惯,调动学生的积极性,培养学生的创造力。然后,老师利用实物投影演色有什么特点讲授做法探索发现在你们每组的桌子上,老师给你们设计了座小屋......”。

9、“.....学生回答,教师总结并用实物投影演示作法。准备制作根据自己手型的美色彩的美。再通过学生观察拆分老师的范作,自己研究制作方法,培养探究性学习习惯,调动学生的积极性,培养学生的创造力。教学目标通过制作纸盒房子,培养学生想象力和立体思维的能力,引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状,我觉得上年级美术课,教师的语言要具有亲和力,要用孩子的语气,给学生亲切的和蔼可亲的感觉,正所谓亲其师,才能信其道然后,老师利用实物投影演示房子的制作过程,让学生更直观的学习制作方法。年级美术优秀教案设计童话。这也就是自主学习探索性学习。另外,在教授制作方法的时候,我是让学生通过自己拆分老师的范作,研究制作方法,这也是探究性学习的体现。在学生制作的时候我引导学生合作学习,两个人或个人制作同个小屋,有的人画房顶,有的人粘贴,小星学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编个故事讲给大家听......”。