1、“.....想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在想。用选举实例引入,激发学习兴趣。板书课题,提问读题后,你最想知道什么初读课文。借助拼音自读课文,读内交流。提问王宁选自己当劳动委员经过思考了吗你是怎么知道的理解静悄悄是点声音都没有,说明大家对补选劳动委员是认真的。指导朗读。练习有感情地朗读全文。总结全文。知道王宁选自己当劳动委员的原为什么都愣住了王宁为什么要选自己当劳动委员小组讨论。班内交流。愣住的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁选自己的原心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思对王宁的举动由愣到喜的变化......”。

2、“.....指导学生用王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声。大家说的句式表达各自对教室里就响起片掌声所含的意思的理解王宁我选我优秀教案设计我选我反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。我们再来读读下面的两句话,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静怎样来读林老师的话呢读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进步体会作者所表达的情感......”。

3、“.....在学生说出王宁认真地说王宁诚恳地说王宁笑着说王字音,把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。数数共有几个自然段。指名分段朗读课文,读后评论。王宁选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大为什么都愣住了王宁为什么要选自己当劳动委员小组讨论。班内交流。愣住的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己优点是王宁有信心有决心,能做到像李小青那样热爱劳动关心集体。我选我优秀教案设计。引导学生比较体会这两个句子,不但使学生对课文内容有了进步的理解,还使学生初步学会捕捉句子中的语气理解静悄悄是点声音都没有,说明大家对补选劳动委员是认真的。指导朗读。选谁呢要读出思考的语气,我选我要读出坚定的语气。学习第自然段。自由读。思考王宁说我选我后,大家为什么都愣住了王宁为什因后,你受到了什么教育第课时紧扣题目,导入全文......”。

4、“.....也是课文内容的概括,可这样入先出示课题我选我,要求把课题读好。出示阅读要求读课文,读准每个字的字音我选我优秀教案设计心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思因,是王宁想学习朋友爱劳动爱集体的优点是王宁有信心有决心,能做到像李小青那样热爱劳动关心集体。我选我优秀教案设计。学习第段。自由读第段,想想通过读自己知道了什么,还有没有不明白的地方。选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声......”。

5、“.....我选我要读出坚定的语气。学习第自然段。自由读。思考王宁说我选我后,大。王宁的话该怎么读呢我们先学着给他说的话加上提示语。在学生说出王宁认真地说王宁诚恳地说王宁笑着说王宁回答说等以后,可加以评价提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,运用恰当,就能把话说为什么都愣住了王宁为什么要选自己当劳动委员小组讨论。班内交流。愣住的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁选自己的原引导学生比较体会这两个句子,不但使学生对课文内容有了进步的理解,还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息,并知道对于同样的意思,可用不同的语言方式来表达。练习之林老师亲切地说王宁,说说吧,你为什悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思考的问题,大家都在想,此时教室里静悄悄的,因此,这句话既要读出疑问的语气......”。

6、“.....王宁选自己的原的问题,大家都在想,此时教室里静悄悄的,因此,这句话既要读出疑问的语气,声音又不能太重我选我反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。我们再来读读下面的选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关什么要选自己王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。练习步骤我们怎样来读林老师的话呢读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进步体会作者所表达的情感宁回答说等以后,可加以评价提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,运用恰当,就能把话说得更明白。练习王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声。练习步骤引导学生读好这句话,并联系上下文,体会同学我选我优秀教案设计心集体。重点引读,拓展延伸......”。

7、“.....可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然物姓名命题的课文这些课文有什么特点根据经验你猜想下本文写了件什么组探究设下伏笔。培养学生合作探究动手实验的能力。有感情朗读课文。背诵喜欢的段落,训练思维,发詹天佑的优秀教案设计是年义务教育小学年制第十册教材第组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑生中。背诵喜欢的段落,训练思维,发展语言。教学流程及设计意图检查预习,整体感知。突出主线,引发探的优秀教案设计。詹天佑的教案詹天佑教学设计辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强教师思考詹天渗透命题方法,训练学生思维能力。指读课文,结合正音,检查字词情况。交流自学情况,把自己最感动考题目,可照顾到不同层次的学生,确保学习的有效性。教师引导课文是以什么来命题的我们还学过哪地方讲给同位听。交流课外搜集的詹天佑的相关资料。培养学生合作探究动手实验的能力......”。

8、“.....仔细体会。把开凿隧道和设计线路两部分用画图或实验的生搜集关于詹天佑的相关资料。准备好多种做开凿隧道实验材料。组内成员应明确分工,有组织,有秩序师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主。通过学习,你认为詹天佑是个怎样的人自由交流,简要陈述。根据课文内容,尊重学生个性体验,为地方讲给同位听。交流课外搜集的詹天佑的相关资料。培养学生合作探究动手能太重两句话,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在想。用选举实例引入,激发学习兴趣。板书课题,提问读题后,你最想知道什么初读课文。借助拼音自读课文,读内交流。提问王宁选自己当劳动委员经过思考了吗你是怎么知道的理解静悄悄是点声音都没有,说明大家对补选劳动委员是认真的。指导朗读。练习有感情地朗读全文。总结全文......”。

9、“.....班内交流。愣住的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁选自己的原心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思对王宁的举动由愣到喜的变化,感受同学们对王宁我选我大胆举动的鼓励赞赏和钦佩之情。指导学生用王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声。大家说的句式表达各自对教室里就响起片掌声所含的意思的理解王宁我选我优秀教案设计我选我反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。我们再来读读下面的两句话,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行......”。