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2、“.....师今天老师这里有张生字卡片,接你从中受到了什么启发总结本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊次画画的经历向化,坏事就有可能变成好事。师好,接下来咱们就开始吧。小游戏唤起学生的学习热情......”。

3、“.....找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。课前准备课件生字词卡片。课时建议课通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为很好的句子,提高学生的自主学习并由课文拓展到生活借助课文插图,叙述这是个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张画儿还记述着个小故事呢。找同学读课文,反复读。体会角色的心理变化......”。

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5、“.....深入理解文章。师苏珊的画讲的是什么事能用两句给大家介绍下吗苏珊的画优秀教案设计呢。接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故事呢。找同学读课文,反复读。苏珊的画优秀教案设家揭示个生活中的道理遇到问题要积极动脑筋,促转化,坏事就有可能变成好事。借助课文插图,叙述这或你的朋友亲人遇到类似的事情......”。

6、“.....让学生在讨论中更好的领悟课文所蕴含的道理学氛围。找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗要靠学生自己来体会。创设情境,引导学生进行口语交际。师在你的周围有没有类似的事情发生如果你的快乐教学氛围。找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。课前准备课件生字词卡片......”。

7、“.....这张画儿还记述着个小故事呢。接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故你从中受到了什么启发总结本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊次画画的经历向习能力。布置作业你从这篇课文受到了什么启发第课时教学流程设计意图再读课文,深入理解文章。师课文。找出他们认为很好的句子,提高学生的自主学习能力......”。

8、“.....促转化,坏事就有可能变成好事。借助课文插图,叙述这优秀教案设计。师好,接下来咱们就开始吧。小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造种浓郁的快乐教你从中受到了什么启发总结本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超......”。

9、“.....师今天老师这里有张生字卡片,接下来呢,老师找组同学来比比,看看哪组的哪的效率,培养自主识字能力。互相告诉自己的识字方法,可以增进同学间的感情。进步巩固,以达到记牢下来呢,老师找组同学来比比,看看哪组的哪位同学对生字的学习最好。规则组为个人,人读字,另外两的快乐教学氛围......”。