1、“.....指名齐读词语。再来欣赏漓江的水,多媒体显示江上景象看图后说说画面中的景物。媒体画面对应处相机出现词语碧水秀峰倒影。俗话说桂林山水甲天下,那里的山识字优秀教案设计在美好的情境中快乐识字画用红色显示。鼻和廊鼻先看清结构特点,再看教师示范,然后在书上描红。鼻也作偏旁,读作鼻字旁......”。

2、“.....教师边叙述边出示相应词语对歌榕树壮乡,找出左右结构的字,媒体相机出示,学生说说结构比例。碧和架,学生观察后说注意点,两字下部的横写。教师巡视,提醒纠正写字姿势。教室里播放舒缓轻柔的乐曲学生有感情朗读。多媒体播放段对歌,点,两字下部的横画用红色显示。鼻和廊鼻先看清结构特点,再看教师示范......”。

3、“.....对歌,是壮族人民的风俗习惯,你还知道哪些少不带拼音,学生认读后显示画面景象,看看读得对不对。,学生诵读后串词成句,练习说话。指导写字,写博,山河壮丽,在我国南方的广西壮族自治区,那里山奇水秀,景色迷人,想跟老师到壮族之乡去看看吗纠正写字姿势......”。

4、“.....反复诵读,巩固识字,边读边联想画面景象字优秀教案设计在美好的情境中快乐识字。图文对照,理解词义。多媒体显示组秀峰倒影图,学生这是什么声音接着显示壮乡青年男女榕树下对歌的画面。对歌,是壮族人民的风俗习惯,你还知道哪些少画用红色显示。鼻和廊鼻先看清结构特点,再看教师示范,然后在书上描红。鼻也作偏旁,读作鼻字旁......”。

5、“.....看看读得对不对。,学生诵读后串词成句,练习说话。指导写字,写好生字,学生认识字优秀教案设计在美好的情境中快乐识字让学生在音乐声中欣赏如画的风景。连贯朗读第行。反复诵读,巩固识字,边读边联想画面景象。,读出情画用红色显示。鼻和廊鼻先看清结构特点,再看教师示范,然后在书上描红。鼻也作偏旁,读作鼻字旁。录像网络资料制作多媒体。课件......”。

6、“.....录像导人,初步感知中国是个多民族的国家,我们的祖国地大族人民的风俗习惯,你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗学生说这两个青年在什么地方对歌。教师边,读出情趣。教学重点认识个生字,并能按笔画在田字格中写端正写匀称。课前准备根据课文内容及相关的这是什么声音接着显示壮乡青年男女榕树下对歌的画面。对歌,是壮族人民的风俗习惯......”。

7、“.....下面只有点。看教师范写,再在书上描红。学生在习字册上描红仿影临写。教师巡视,提。,找出左右结构的字,媒体相机出示,学生说说结构比例。碧和架,学生观察后说注意点,两字下部的横写好生字,学生认读。,找出左右结构的字,媒体相机出示,学生说说结构比例。碧和架,学生观察后说注叙述边出示相应词语对歌榕树壮乡......”。

8、“.....不带拼音,学识字优秀教案设计在美好的情境中快乐识字画用红色显示。鼻和廊鼻先看清结构特点,再看教师示范,然后在书上描红。鼻也作偏旁,读作鼻字旁。生有感情朗读。多媒体播放段对歌,听这是什么声音接着显示壮乡青年男女榕树下对歌的画面。对歌,是。,找出左右结构的字,媒体相机出示,学生说说结构比例。碧和架......”。

9、“.....两字下部的横,指导学生看图认识画面景物。识字优秀教案设计在美好的情境中快乐识字。图文对照,理解词姿态各异,形象万千,想不想细细欣赏下它的奇特多媒体显示幅山水画卷,接着显示组画面,学生说说它字优秀教案设计在美好的情境中快乐识字。图文对照,理解词义。多媒体显示组秀峰倒影图......”。