1、“.....为的学习兴趣,虽然是创作新版的故事,但定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作,决不可偏离主题。教学反思年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段,因此,在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点,完成页上的听听连连听赛跑乐段,感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛,以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化听森林舞会乐段,感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明在这环节中,在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。教学难点部合唱乐句及切分节奏,第拍后半拍节奏的把握。教学准备教学课件碰铃双响筒角铁串铃等小乐器。教学过程欣赏祖国名山大川的图片播放幻灯片。教学过程导入龟兔赛跑的优秀教案设计怎样学生欢乐活泼幸福自豪完整学唱歌曲这首歌的歌词是首美丽的小诗,全体用头声美美地诵读歌词......”。

2、“.....要求静静聆听合琴轻声慢速用模唱旋律。合钢琴练唱,练唱中教师及时纠正缺点,指导部合唱难点乐句,并注意用抑扬顿,主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩,由感知着手渗透音乐要素的知识。创作新龟兔赛跑的音乐童话观看迪斯尼的动画片龟兔赛跑,与老的故事做比较,激发学生的创作欲望以小组为创作群体,创作新版龟兔赛跑展示作品说明创作的目的是激发你觉得哪行哪个小节唱不好教师对难点进行示范指导,声部乐句进步练习。全体唱谱次,第次用力度和稍快速度唱。导入妈妈为什么笑弯腰,还要亲我的小脸蛋呢打开课本页,师出示课题。听老师有表情地清唱歌曲后,提问老师演唱时的情绪入出示兔子和乌龟的图片,学生用语言或形体动作描述差异跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象介绍大管和单簧管,看图片,结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象听赏乐曲听早晨的场景音乐,感受宁静祥和的氛围,引出故事聆,这个主题......”。

3、“.....它通过第人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新听主题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点,完成页上的听听连连听赛跑乐段,感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛,以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化听森林舞会乐段,感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明在这环节老师放慢速度唱谱次,分别唱高低声部,学生划单位拍,视谱听唱。学生轻声齐唱曲谱后,提问你觉得哪行哪个小节唱不好教师对难点进行示范指导,声部乐句进步练习。全体唱谱次,第次用力度和稍快速度唱。龟兔赛跑的故事讲了代又代,为分的想象力,创作新龟兔赛跑的音乐童话。导入妈妈为什么笑弯腰,还要亲我的小脸蛋呢打开课本页,师出示课题。听老师有表情地清唱歌曲后......”。

4、“.....全体院的史真荣为儿童写的部童话故事音乐,由大管单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言龟兔赛跑的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,创造了小兔子单簧管木琴和乌龟大管的形象。采用讲故学生的学习兴趣,虽然是创作新版的故事,但定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作,决不可偏离主题。教学反思年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段,因此,在教学中把通过形象感知音乐的要素放听主题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点,完成页上的听听连连听赛跑乐段,感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛,以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化听森林舞会乐段,感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明在这环节怎样学生欢乐活泼幸福自豪完整学唱歌曲这首歌的歌词是首美丽的小诗......”。

5、“.....听录音范演唱次,要求静静聆听合琴轻声慢速用模唱旋律。合钢琴练唱,练唱中教师及时纠正缺点,指导部合唱难点乐句,并注意用抑扬顿唱发声练习听听唱唱和声音程的听辩模唱歌曲如今家乡山连山教学目的认识顿音记号,学习短促跳跃有气息支持的断音唱法。龟兔赛跑的优秀教案设计。老师放慢速度唱谱次,分别唱高低声部,学生划单位拍,视谱听唱。学生轻声齐唱曲谱后,提龟兔赛跑的优秀教案设计用头声美美地诵读歌词。听录音范演唱次,要求静静聆听合琴轻声慢速用模唱旋律。合钢琴练唱,练唱中教师及时纠正缺点,指导部合唱难点乐句,并注意用抑扬顿挫,富于形象的语言激发学生欢乐愉快情绪的表达。学唱曲谱听唱模唱视唱相结怎样学生欢乐活泼幸福自豪完整学唱歌曲这首歌的歌词是首美丽的小诗,全体用头声美美地诵读歌词。听录音范演唱次,要求静静聆听合琴轻声慢速用模唱旋律。合钢琴练唱,练唱中教师及时纠正缺点,指导部合唱难点乐句......”。

6、“.....在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作,用语言描述两者之间的区别然后听兔子与乌龟的主题音乐,用动作模仿表现并哼唱主题随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲最后让学生展开,用不同的方式结束故事,诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中,永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性,这个主题。如今家乡山连山教材人音版教材第册第课课型以歌唱与即兴创编为主的综合课教材分析如今家乡山连山事与音乐交替进行的方式,让儿童边听故事边听音乐,激起他们的想象,从而引起情感的共鸣。由于乐曲的篇幅较长,而涉及的音乐知识也较多,因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平,从不同的角度设计教学,由浅入深。低年级学生感听主题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点,完成页上的听听连连听赛跑乐段,感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛......”。

7、“.....感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明在这环节挫,富于形象的语言激发学生欢乐愉快情绪的表达。学唱曲谱听唱模唱视唱相结合。龟兔赛跑的优秀教案设计。龟兔赛跑的教案龟兔赛跑的教案设计思路本课选自上海音乐出版社唱游年级第学期第单元第课。龟兔赛跑是由中国福利会上海儿童艺术你觉得哪行哪个小节唱不好教师对难点进行示范指导,声部乐句进步练习。全体唱谱次,第次用力度和稍快速度唱。导入妈妈为什么笑弯腰,还要亲我的小脸蛋呢打开课本页,师出示课题。听老师有表情地清唱歌曲后,提问老师演唱时的情绪为了让这部创作于上世纪年代初的音乐作品赋予新的生命力,在欣赏结尾部分时,让学生插上想象的翅膀,自由创作,用不同的方式结束故事,诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中,永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性是首民族风格儿童歌曲,它通过第人称的手法......”。

8、“.....通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌。歌词句句新切,感人,表现了个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。课时课时教学内容音乐知识顿音记号唱龟兔赛跑的优秀教案设计怎样学生欢乐活泼幸福自豪完整学唱歌曲这首歌的歌词是首美丽的小诗,全体用头声美美地诵读歌词。听录音范演唱次,要求静静聆听合琴轻声慢速用模唱旋律。合钢琴练唱,练唱中教师及时纠正缺点,指导部合唱难点乐句,并注意用抑扬顿要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。龟兔赛跑的优秀教案设计。龟兔赛跑的故事讲了代又代,为了让这部创作于上世纪年代初的音乐作品赋予新的生命力,在欣赏结尾部分时,让学生插上想象的翅膀,自由创你觉得哪行哪个小节唱不好教师对难点进行示范指导,声部乐句进步练习。全体唱谱次,第次用力度和稍快速度唱。导入妈妈为什么笑弯腰,还要亲我的小脸蛋呢打开课本页,师出示课题......”。

9、“.....提问老师演唱时的情绪主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩,由感知着手渗透音乐要素的知识。创作新龟兔赛跑的音乐童话观看迪斯尼的动画片龟兔赛跑,与老的故事做比较,激发学生的创作欲望以小组为创作群体,创作新版龟兔赛跑展示作品说明创作的目的是激发学示兔子和乌龟的图片,学生用语言或形体动作描述差异跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象介绍大管和单簧管,看图片,结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象听赏乐曲听早晨的场景音乐,感受宁静祥和的氛围,引出故事聆听主学生的学习兴趣,虽然是创作新版的故事,但定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作,决不可偏离主题。教学反思年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段,因此,在教学中把通过形象感知音乐的要素放听主题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点......”。