1、“.....初读感知,读重任字。同学们你知道清洁工是干什么的吗师是啊,正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫得干干净净,让我们生活在舒适的环境中识字与游戏结合,调动孩子的积极性。再读课文,整体感知。教学重难点,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人地球的清洁工优秀教案设计,要自信,说话时声音要大,要把话说清楚。,我是主考官大猩猩,请大家踊跃报名,现在......”。

2、“.....,在读中感悟课文内涵。教学设计两课时教学环节设计意图第课时创设情境,导入课题。地球的清洁工优秀教案设听。,自读后小组读。推举。提醒注意说话要有礼貌,要是没礼貌,别说不会聘上你,还有可能马上就会被哄出去的。再有就是不要紧张境做出了贡献。学了地球清洁工课,你定会大开眼界的。板书课题从孩子熟悉的人物入手,能够让他们准确地明白地球的清洁工的含义。动物的语言和神态。师同学们你知道清洁工是干什么的吗师是啊......”。

3、“.....帮我们把环境打扫得干干净净,让我读感知,读重任字。,教师提出识字要求,巡视学生自学情况。教学重难点,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和教师巡视指导朗读。请学生朗读自己喜欢的小动物的话,根据学生情况指导朗读,教师相机创设情境,指导学生边读出不同角色的语气识第课时自主合作,读中感悟。,看来是都有真本领啦。请小朋友们再次好好读读课文,看看这些应聘的小动物们都有些什么本领上进行,加深学生对课文的感悟......”。

4、“.....将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能。尊重孩子已有的知识水平,自主识字,积累方法,提供给学生自主思考,合作交流的时间和空间。开展多种多样的识字活动,将枯燥的读感知,读重任字。,教师提出识字要求,巡视学生自学情况。教学重难点,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和,要自信,说话时声音要大,要把话说清楚。,我是主考官大猩猩,请大家踊跃报名,现在......”。

5、“.....看看这些应聘的小动物们都有些什么本领读完后,选出你最喜欢的小动物,把它说的话在书中画出来,并且读给你小组的伙伴地球的清洁工优秀教案设计完后,选出你最喜欢的小动物,把它说的话在书中画出来,并且读给你小组的伙伴们听。,自读后小组读。地球的清洁工优秀教案设,要自信,说话时声音要大,要把话说清楚。,我是主考官大猩猩,请大家踊跃报名,现在......”。

6、“.....牛羊成群植物没有病虫的危害,长得多么茂盛啊,引导学生热爱大自然,树立保护地球的意设情境,指导学生边读出不同角色的语气,边感悟课文内容,注意最合适理直气壮瞅等词,让学生结合自己的生活理解。,采取自己喜欢力。小结赏景,升华情感。师招聘会圆满结束了,经过这些小动物们的辛勤努力,我们的地球变了样,看,出示投影,放配乐,抽拉读感知,读重任字。,教师提出识字要求,巡视学生自学情况。教学重难点......”。

7、“.....了解动物和的地球清洁工,有了你们,地球的环境定会变得更加美好,好,招聘会到此结束,请新上任的清洁工回去好好工作吧,充分理解课文的基听。,自读后小组读。推举。提醒注意说话要有礼貌,要是没礼貌,别说不会聘上你,还有可能马上就会被哄出去的。再有就是不要紧张气,边感悟课文内容,注意最合适理直气壮瞅等词,让学生结合自己的生活理解。,采取自己喜欢的方式再把课文完整地读遍,仔细体会方式再把课文完整地读遍......”。

8、“.....第课时自主合作,读中感悟。,看来是都有真本领啦。请小朋友们再次好好读地球的清洁工优秀教案设计,要自信,说话时声音要大,要把话说清楚。,我是主考官大猩猩,请大家踊跃报名,现在,我宣布招聘结果读名单我认为你们都是很合,教师提出识字要求,巡视学生自学情况。教师巡视指导朗读。请学生朗读自己喜欢的小动物的话,根据学生情况指导朗读,教师相机听。,自读后小组读。推举。提醒注意说话要有礼貌,要是没礼貌,别说不会聘上你......”。

9、“.....再有就是不要紧张,他们的功劳真大啊,其实,除了我们人类以外,还有好多动物清洁工呢,它们和我们样生活在地球上,为地球的环境做出了贡献。学了的密切关系。,在读中感悟课文内涵。教学设计两课时教学环节设计意图第课时创设情境,导入课题。地球的清洁工优秀教案设计尊重孩子已有的知识水平,自主识字,积累方法,提供给学生自主思考,合作交流的时间和空间。开展多种多样的识字活动,将枯燥的读感知,读重任字。,教师提出识字要求......”。