1、“.....作者是我国著名的科学家竺可桢先生。板书文题作者朗读课文,整体把握文意学生听读,初步感知文意。精读段,具体说说这段文字写得好,好在哪里学。学习本文准确严谨生动优美的语言,体会说明的生动性。大自然的语言优秀教案设计。教学难点阅读课文,理清决定物候现象来临的个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。概括物候学对于农业生产的重要说明的基础。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。朗读课文,揣摩语言,体会本文语言准确严谨生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。情大自然的语言优秀教案设计居易人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。学生齐读诗歌,理解诗意......”。

2、“.....诗人在初夏时节游览大林寺。月,平地上正是春归芳菲落尽的时候,但诗人却意外地的生动性。大自然的语言优秀教案设计。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解,其余同学可自由质疑或说出自己的理解。教师小结通常采用的说明顺序有种,时间顺序空间顺序逻辑顺序好的范例。延伸拓展学生展示课前收集的农谚,并说明其中包含的物候知识。除了农谚,古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是例。联系课文中的物候知识,谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白读课文,整体把握文意学生听读,初步感知文意。朗读课文,揣摩语言,体会本文语言准确严谨生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。情感态度价值观通过阅读,激发学生热爱科学探索清决定物候现象来临的个因素的说明顺序......”。

3、“.....概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。课时安排课时教学过程教学过程导入新课多媒体显示春夏秋冬幅美丽的科学奥秘的志趣,培养他们注重观察讲究实证的科学态度。教学重点朗读课文,理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言,体会说明精读段,具体说说这段文字写得好,好在哪里学生各抒己见,用自己的语言描述阅读感受,言之有理即可,教师应以鼓励为主。教师提示学生看注释,问‚如把文章的标题改为门丰产的科学物候学,好不好‛学生记。收集首咏物诗写景诗,运用物候学知识试着分析下。板书设计。学生齐读段。教师用简洁的语言重新拟个开头,要求学生与原文比较,说说它们不同的表达效果。年有季,春夏秋冬......”。

4、“.....每个季节都有独特物候现象在春夏两季越往高处越迟。‛教师请有旅游经历的同学谈谈在旅游中了解到的物候知识。如盛夏时节到东北旅游,寒冬时节到南方旅游,爬山观海等总会有新的发现。课堂小结本文是篇事理说明文,作者把门。逻辑顺序也就是事理顺序,如由般到特殊,由主要到次要,由现象到本质由简单到复杂。文章部分内容有着密切的内在联系第部分引出说明对象,第部分对此作具体阐释,第部分是第部分的进步深入,又是第部分科学奥秘的志趣,培养他们注重观察讲究实证的科学态度。教学重点朗读课文,理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言,体会说明居易人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。学生齐读诗歌,理解诗意......”。

5、“.....诗人在初夏时节游览大林寺。月,平地上正是春归芳菲落尽的时候,但诗人却意外地吸引力原文用语形象生动,富有表现力。教师总结说明文以介绍给人知识为目的,所以要求说明语言宜简洁准确严密。但有时为了增强说服力,激发读者的阅读兴趣,又运用生动形象的语言说明事物,本文即是个很大自然的语言优秀教案设计的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁,直白,缺乏吸引力原文用语形象生动,富有表现力。大自然的语言优秀教案设居易人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。学生齐读诗歌,理解诗意。明确大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。月,平地上正是春归芳菲落尽的时候......”。

6、“.....是篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们科学就在身边,科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学,从而热爱科学。布置作业利用课余时间观察自己身边的物候现象,写出观察日‛是‚物候现象‛的形象化说法,易激发读者的阅读兴趣。学生齐读段,争取背诵。朗读下列句子,要求学生揣摩,体会说明语言的科学性。学生齐读段。教师用简洁的语言重新拟个开头,要求学生与原文比较,说说科学物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明,思路清晰明了描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动,科学奥秘的志趣,培养他们注重观察讲究实证的科学态度。教学重点朗读课文,理清课文的说明顺序,体会说明的条理性......”。

7、“.....初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言,体会说明发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感,重遇春景后,喜出望外,猛然‚醒悟‛到原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第个因素高度的差异‚植物的抽青开花等好的范例。延伸拓展学生展示课前收集的农谚,并说明其中包含的物候知识。除了农谚,古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是例。联系课文中的物候知识,谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白生明确不好。失去了说明的生动性。‚大自然的语言‛是‚物候现象‛的形象化说法,易激发读者的阅读兴趣。学生齐读段,争取背诵。朗读下列句子,要求学生揣摩,体会说明语言的科学性。教学难点阅读课文,理它们不同的表达效果。年有季,春夏秋冬......”。

8、“.....每个季节都有独特的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁,直白,缺乏大自然的语言优秀教案设计居易人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。学生齐读诗歌,理解诗意。明确大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。月,平地上正是春归芳菲落尽的时候,但诗人却意外地生各抒己见,用自己的语言描述阅读感受,言之有理即可,教师应以鼓励为主。教师提示学生看注释,问‚如把文章的标题改为门丰产的科学物候学,好不好‛学生明确不好。失去了说明的生动性。‚大自然的语言好的范例。延伸拓展学生展示课前收集的农谚,并说明其中包含的物候知识。除了农谚,古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是例......”。

9、“.....谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白意义,筛选提示性词语,进行全面概括。课时安排课时教学过程教学过程导入新课多媒体显示春夏秋冬幅美丽的图画。春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬雪的洁白,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象感态度价值观通过阅读,激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察讲究实证的科学态度。教学重点朗读课文,理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。逻辑顺序也就是事理顺序,如由般到特殊,由主要到次要,由现象到本质由简单到复杂。文章部分内容有着密切的内在联系第部分引出说明对象,第部分对此作具体阐释,第部分是第部分的进步深入,又是第部分科学奥秘的志趣,培养他们注重观察讲究实证的科学态度。教学重点朗读课文......”。