1、“.....教学重点鲜明。鲜艳鲜明而美丽的意思。先总说翠鸟的颜色非常鲜艳,再步步从上到下就头部背部腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。鲜艳词的意思。这是理解词语的另种方法联联,想想。,画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子,把这几个句子连起部的羽毛赤褐色。熟读课文板书设计第课时指名学生朗读课文第段提问第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点回答第自然段共句话,讲了翠鸟外形方面特点。第句讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有双红色的小爪子。第句讲翠鸟身上反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练连贯毫不犹豫,而且从未落空。翠鸟为什么能停在苇秆上动不动注视着水面那是因为它有双能紧紧地抓住苇秆的小爪。翠鸟为什么能发现机灵的小鱼那是因为它有双透亮灵活的眼睛。翠鸟为什么在疾翠鸟公开课优秀教案设计述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。连起来朗读,并背诵第自然段......”。

2、“.....褐字应注意是衤第句讲翠鸟小巧玲珑,突出了翠鸟透亮灵活的眼睛及又尖又长的嘴。作者是怎样观察介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。鲜艳词的句子,再查字典讲讲鲜艳的意思。这是理解词语的第种方法读读,查查。鲜艳鲜,有光彩的艳,色彩鲜明。,再读读优秀教案设计。朗读并背诵第自然段,翠鸟的活动特点。每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。动作敏捷鸣声清脆疾飞捉鱼专心注视等待,并结合板书练习背诵。朗读并背诵第自然段翠鸟捉鱼的过程。分几层意思句子叙思。为了准确理解词语,常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。翠鸟活动的特点,先讲了翠鸟动作敏捷。通过贴着水面疾飞和眨眼,又轻轻地停在苇秆上对比表现的。另个特点是翠鸟捉鱼时等待小鱼非常专心,动不动。腹部的羽毛赤褐想。......”。

3、“.....把这几个句子连起来读读,想想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用个词来形容就是鲜艳。找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感。熟读课文板书设计第课时指名学生朗读课文第段提问第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点回答第自然段共句话,讲了翠鸟外形方面特点。第句讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有双红色的小爪子。第句讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳翠鸟公开课教案翠鸟公开课教案教学要求,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点,是为了适应生存环境而渐渐形成的。,通过查字典和联系上下文理解课文中的些词语。,背诵课文第自然段。教学重点,并背诵第自然段。按下面的意思写出恰当的词语又鲜明又美丽飞得很快眼睛感觉灵敏指导学生掌握生字字形翠字应注意上半部和羽字区别。褐字应注意是衤旁......”。

4、“.....希字应注意上边的第笔是大点。练习课后作业第题,词语的检查。听写内容翠鸟蹬开苇秆,像箭样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了疾读,不读ī。逮读ǎ,不读ě。指名学生朗读课文。初读课文,整体感知课文内容默读课文,看看课文有几个自然段,想想每子,想想括号里的词语的意思。翠鸟苇秆,过去,小鱼,水面往远处。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时连串的动作,蹬开像箭样飞叼起贴着水面飞走了,这些都是在瞬间进行的,甚至连机灵的小鱼都没有。熟读课文板书设计第课时指名学生朗读课文第段提问第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点回答第自然段共句话,讲了翠鸟外形方面特点。第句讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有双红色的小爪子。第句讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。连起来朗读......”。

5、“.....按下面的意思写出恰当的词语又鲜明又美丽飞得很快眼睛感觉灵敏指导学生掌握生字字形翠字应注意上半部和羽字区别。褐字应注意是衤关系。初步知道翠鸟的这些特点,是为了适应生存环境而渐渐形成的。,通过查字典和联系上下文理解课文中的些词语。,背诵课文第自然段。教学重点,引导学生课文内容教学难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。翠鸟公开翠鸟公开课优秀教案设计写。听写句子,教师读遍第遍,教师完整地读句子,学生听。第遍,教师按标点逗号,部分部分地读,学生听部分,写部分。第遍,教师再完整地读句子,学生检查。听写内容翠鸟蹬开苇秆,像箭样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。连起来朗读,并背诵第自然段......”。

6、“.....褐字应注意是衤教师板书要点第自然段共句话。动作敏捷鸣声清脆疾飞捉鱼专心注视等待,并结合板书练习背诵。朗读并背诵第自然段翠鸟捉鱼的过程。分几层意思句子叙述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。连起来朗,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。指名朗读第自然段。思考翠鸟活动时有什么特点从哪里可以看出查字典,讲讲清脆词的意思。先查字典,再联系上下文理解疾飞词的意思。为了准确理解词语,常把查字典和联系上下文理解词语结合使用自然段讲的什么内容。全文共个自然段。第自然段描述了翠鸟的外形。第自然段描述了翠鸟活动的特点。第自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。翠鸟公开课优秀教案设计。朗读并背诵第自然段,翠鸟的活动特点。每句话是怎么说的,。熟读课文板书设计第课时指名学生朗读课文第段提问第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点回答第自然段共句话......”。

7、“.....第句讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有双红色的小爪子。第句讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳,字的最后笔是竖折。希字应注意上边的第笔是大点。练习课后作业第题,词语的填写。听写句子,教师读遍第遍,教师完整地读句子,学生听。第遍,教师按标点逗号,部分部分地读,学生听部分,写部分。第遍,教师再完整地读句子,学优秀教案设计。朗读并背诵第自然段,翠鸟的活动特点。每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。动作敏捷鸣声清脆疾飞捉鱼专心注视等待,并结合板书练习背诵。朗读并背诵第自然段翠鸟捉鱼的过程。分几层意思句子叙点,引导学生课文内容教学难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。鲜艳鲜明而美丽的意思。先总说翠鸟的颜色非常鲜艳,再步步从上到下就头部背部腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。鲜艳词的意思。这是理解词语的另种方法联联,。翠鸟活动的特点,先讲了翠鸟动作敏捷......”。

8、“.....又轻轻地停在苇秆上对比表现的。另个特点是翠鸟捉鱼时等待小鱼非常专心,动不动。翠鸟公开课教案翠鸟公开课教案教学要求,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什翠鸟公开课优秀教案设计述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。连起来朗读,并背诵第自然段。按下面的意思写出恰当的词语又鲜明又美丽飞得很快眼睛感觉灵敏指导学生掌握生字字形翠字应注意上半部和羽字区别。褐字应注意是衤读读,想想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用个词来形容就是鲜艳。找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情课文介绍翠鸟羽毛颜色时,用头巾头巾上的花纹外衣衬衫来打比优秀教案设计。朗读并背诵第自然段,翠鸟的活动特点。每句话是怎么说的,教师板书要点第自然段共句话。动作敏捷鸣声清脆疾飞捉鱼专心注视等待......”。

9、“.....朗读并背诵第自然段翠鸟捉鱼的过程。分几层意思句子叙的羽毛非常鲜艳。第句讲翠鸟小巧玲珑,突出了翠鸟透亮灵活的眼睛及又尖又长的嘴。作者是怎样观察介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。鲜艳词的句子,再查字典讲讲鲜艳的意思。这是理解词语的第种方法读读,查查。鲜艳鲜,有光彩的艳,色中能叼走小鱼那是因为它有张又尖又长的嘴。翠鸟为什么能贴着水面低飞那是因为它小巧玲珑。要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体部分的特点,而是由于它外形各部分特点对整体发挥作用的结果。翠鸟公开课优秀教案设计。子,想想括号里的词语的意思。翠鸟苇秆,过去,小鱼,水面往远处。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时连串的动作,蹬开像箭样飞叼起贴着水面飞走了,这些都是在瞬间进行的,甚至连机灵的小鱼都没有......”。