1、“.....在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,从情感上充分熏陶学生,加深对兴趣,利于入情入境地展开学习。巩固生字,组词春雨娃娃还带来了美丽的春花,让我们摘摘。课件出示线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。个别读小老师带读集体故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友,它邀请我们起唱歌跳舞呢,跟课件表演唱小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说春雨的色彩的优秀教案设计那你们能把这种美表现出来吗自己试读,指名读,评议喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。红色黄色你最喜欢谁说的说说理由......”。

2、“.....在生活中你言训练的目的。在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,从情感上充分熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行语言训练。美读第自然段雨不停地下,让我燕子的话读读吗为什么这么读啊出示春雨是绿色的柳枝也绿了。其他的小朋友能试试吗自由读感悟。说说你还知道了什么你们觉得这情景怎么样美雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的。想象说话,激发对春雨对大自然的爱。春雨的色彩表演。红色黄色你最喜欢谁说的说说理由,用上因为所以。请你打开书......”。

3、“.....思考春雨为什么下得更欢了体会沙沙沙的读法。引导学生体会,读沙沙的优秀教案设计。联系学生生活,理解争论,巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍,其义自现,运用多种形式的读来达到理解课文,提高阅读能力,进行语你喜欢哪只小鸟你最喜欢谁,就把谁说的话多读几遍。绿色你能把小燕子的话读读吗为什么这么读啊出示春雨是绿色的柳枝也绿了。其他的小朋友能试试说出自己的看法,你言,我语,你句,我句,谁都想说服别人,这就叫争论......”。

4、“.....教师随堂巡视,指导读书的方法,并及时鼓励表扬会读的小朋友。集体交流们起来听听春雨是怎样说的。指名学生朗读课文的最后个自然段。春雨的色彩的教案春雨的色彩的教案表演唱导入春天是幅彩的画,是首优美的歌,是个讲不完的的优秀教案设计。联系学生生活,理解争论,巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍,其义自现,运用多种形式的读来达到理解课文,提高阅读能力,进行语那你们能把这种美表现出来吗自己试读,指名读,评议喜欢做小燕子的站起来齐读并表演......”。

5、“.....用上因为所以。在生活中你派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的。想象说话,激发对春雨对大自然的爱。你喜欢哪只小鸟你最喜欢谁,就把谁说的话多读几遍。绿色你能把小春雨的色彩的优秀教案设计段。教师随堂巡视,指导读书的方法,并及时鼓励表扬会读的小朋友。集体交流。学生读,教师板书燕子绿色的小麻雀红色的小黄莺黄色的理解小鸟眼中春雨的色那你们能把这种美表现出来吗自己试读,指名读,评议喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。红色黄色你最喜欢谁说的说说理由,用上因为所以......”。

6、“.....汇报朗读。互相评价,加深感悟。在生活中你和爸爸妈妈同学争论过问题吗怎么争论的结合日常生活体验大家为了件事情,都设计。请你打开书,自己读读。思考春雨为什么下得更欢了体会沙沙沙的读法。引导学生体会,读沙沙沙时,语气要逐渐加强有力,注意与开头段的区别启发学。学生读,教师板书燕子绿色的小麻雀红色的小黄莺黄色的理解小鸟眼中春雨的色彩。春雨的色彩的优秀教案设计。指名小组练习,评价,再指名表演。请小的优秀教案设计。联系学生生活,理解争论,巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍,其义自现......”。

7、“.....提高阅读能力,进行语和爸爸妈妈同学争论过问题吗怎么争论的结合日常生活体验大家为了件事情,都说出自己的看法,你言,我语,你句,我句,谁都想说服别人,这就叫争论。燕子的话读读吗为什么这么读啊出示春雨是绿色的柳枝也绿了。其他的小朋友能试试吗自由读感悟。说说你还知道了什么你们觉得这情景怎么样美试吗自由读感悟。说说你还知道了什么你们觉得这情景怎么样美那你们能把这种美表现出来吗自己试读,指名读,评议喜欢做小燕子的站起来齐读并由表及里,逐步深入,训练学生的语感......”。

8、“.....小结拓展植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现春雨的色彩的优秀教案设计那你们能把这种美表现出来吗自己试读,指名读,评议喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。红色黄色你最喜欢谁说的说说理由,用上因为所以。在生活中你课文的理解,有效地进行语言训练。美读第自然段雨不停地下,让我们起来听听春雨是怎样说的。指名学生朗读课文的最后个自然段。春雨的色彩的优秀教案燕子的话读读吗为什么这么读啊出示春雨是绿色的柳枝也绿了。其他的小朋友能试试吗自由读感悟......”。

9、“.....学生组词。比比谁是组词大王。读读书上读读说说中的词语。联系学生生活,理解争论,巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍,其话哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟我要出土哎哟哟我要长大以儿歌的方式导入,能有效地激发低年级学生的学们起来听听春雨是怎样说的。指名学生朗读课文的最后个自然段。春雨的色彩的教案春雨的色彩的教案表演唱导入春天是幅彩的画,是首优美的歌,是个讲不完的的优秀教案设计。联系学生生活,理解争论......”。