1、“.....提出系列问题让学生思考,使学生有针对性地观察,培养观察能力。在讲授电流表使用规则时,利用的电流,将电流表的符号填入图中,标出它的正负接线柱。在黑板上画电路图利用模拟实物放在投影幻灯上或实物,按例的电路图连接实物。可由学生完成小结这节课表的量程。说明超过电流表量程的后果不能预先估计被测电流的大小时,要先用大量程,并且试触。试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时,要改接小量程电流表优秀教案设计示例之,最小刻度是安。教学过程复习提问通过个灯泡的电流是毫安,合多少安它表示的意思是什么有个电熨斗......”。

2、“.....电熨斗中的电流和上题中大练习读数。电流表优秀教案设计示例之。利用幻灯,将只灯泡开关电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上,用粗线代表导线,边讲边连接必须使电认是电流表零刻线位置,量程最小刻度值。读数时,应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。学生电流表有两个量程量程安时最小刻度安,量程安时两个量程量程安时最小刻度安,量程安时,最小刻度是安。让学生观察自己桌上的学生电流表。提问引导学生有条理地进行观察你怎样知道它是只电流表它的零刻线的种类很多......”。

3、“.....从电流表的测量范围和使用的单位来分有安培表毫安表微安表和灵敏电流表介绍它们在电路图中的符号哪里它有几个接线柱怎样使用接线柱当使用标有两个接线柱时,量程是多大最小刻度值是多大当使用标有和两个接线柱时,量程是多大最小刻度值是多教学过程复习提问通过个灯泡的电流是毫安,合多少安它表示的意思是什么有个电熨斗,半分钟内通过它的电量是库。电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大只有,两个接线柱之间标出安。提问你观察到了什么包括安培表量程是安最小刻是安零刻线的位置。知道正确使用电流表的规则......”。

4、“.....如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。从电流表的测量范围和使用的单位来分有安培表毫安表微安表和灵敏电流表介绍它们在电从电流表的接线柱进入,从接线柱流出。说明不这样做的后果,引起同学注意学生电流表中或接线柱是两上量程共用的,或是或接线柱。被测电流不要超过电流哪里它有几个接线柱怎样使用接线柱当使用标有两个接线柱时,量程是多大最小刻度值是多大当使用标有和两个接线柱时,量程是多大最小刻度值是多,最小刻度是安。教学过程复习提问通过个灯泡的电流是毫安......”。

5、“.....半分钟内通过它的电量是库。电熨斗中的电流和上题中两个接线柱时,量程是多大最小刻度值是多大当使用标有和两个接线柱时,量程是多大最小刻度值是多大练习读数。板书电流表的示数使用前,先要观察电流表优秀教案设计示例之测电流。教具教学电流表只,毫安表只,微安表只,小灯泡两个,电源个,开关个,导线若干,灵敏电流表只,学生电流表每两人只。电流表优秀教案设计示例之,最小刻度是安。教学过程复习提问通过个灯泡的电流是毫安,合多少安它表示的意思是什么有个电熨斗,半分钟内通过它的电量是库......”。

6、“.....学生电流表每两人只。电流表优秀教案设计示例之。提出问题回忆下,使用刻度尺之前,要观察刻度尺,观察什么观察教学电流表。注意表盘规则,要重点突出,引起学生重视。在电流表包括以后要学的电压表上的接线柱,只是为了正确连入电路作的记号,要注意它不是电源的正负极,切莫将者混淆起来图中的符号。知道正确使用电流表的规则,会将电流表接到被测电路中测电流。教具教学电流表只,毫安表只,微安表只,小灯泡两个,电源个,开关个,导线若干,哪里它有几个接线柱怎样使用接线柱当使用标有两个接线柱时......”。

7、“.....量程是多大最小刻度值是多泡的电流哪个大引入新课提出问题怎样测量电路中电流的大小进行新课测量电流有专门的仪表电流表。出示几种电流表教学电流表学生电流表毫安表微安表及灵敏认是电流表零刻线位置,量程最小刻度值。读数时,应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。学生电流表有两个量程量程安时最小刻度安,量程安时大引入新课提出问题怎样测量电路中电流的大小进行新课测量电流有专门的仪表电流表。出示几种电流表教学电流表学生电流表毫安表微安表及灵敏电流表电流表。让学生观察自己桌上的学生电流表......”。

8、“.....最小刻度是安。教学过程复习提问通过个灯泡的电流是毫安,合多少安它表示的意思是什么有个电熨斗,半分钟内通过它的电量是库。电熨斗中的电流和上题中上的插图,让学生画电路图并参与连接电路,可以培养学生的实验操作能力。讲授电流表,是在前面学习刻度尺温度计等测量工具的基础上进行的。但对电流表的使用认是电流表零刻线位置,量程最小刻度值。读数时,应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果......”。

9、“.....量程安时要学习了电流表,要知道它的使用规则,会正确读数。下节课,同学们将用所学的知识实际测量电路中的电流大小。说明上这节课,要使学生参与到教学活动之中,以接线柱。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。说明后果例在图中,电流表正确的接法是例图是灯并联的电路图。用电流表测量通过灯从电流表的接线柱进入,从接线柱流出。说明不这样做的后果,引起同学注意学生电流表中或接线柱是两上量程共用的,或是或接线柱......”。