1、“.....板书两步计算的应用题。新课教学例教师出示例题,让学生读题,说出已知条件和问题。教师同上面的复习题比较,有什么相同的地方指名回答都是卖出个,求还剩多少个教师例和复习题有什么不同的地方复习题里告诉我们商店里有个皮球,而例告诉我们商店里有个白皮球和个花皮球。教师出示皮球图教师在复习题里,根据所给的两个已知条件,能不能步算出还剩多少个皮球在例里,用题里所给的条件,能不能步算出还剩多少个皮球为什么不能教师要求还剩多少个,要先求什么要先求出商店里共有多少个皮球这里教师要着重说明在例里,用题里所给的条件,不能步算出还剩多少个皮球,因为题里没有直接告诉商店里共有多少个皮球,只告诉有个白皮球和个花皮球。让学生自己做,教师巡视针对出现的问题,注意订正然后让学生齐读教科书第页例上面的法则,并指名复述。做教科书第页‚做做‛的习题第题,让学生自己做。做之前,先提示学生想想有括号的式题先算什么教师巡视......”。

2、“.....发现问题及时给予辅导。第题,让学生自己做,做之前,先让学生想想运算顺序再做,教师巡视,发现问题,在订正时有针对性地解决。教师这两个算式有什么共同的地方都含有减法和乘法运算,都是减法运算在前乘法运算在后,题里的数据也相同,它们又有什么不同的地方呢个有括号,个没有括号教师请同学们比较下,它们的运算顺序有什么不同运算的结果相同吗教师引导学生展开讨论,尽量让在做题过程中出错的同学发言,通过讨论加深学生对运算顺序重要性的认识。教师通过刚才两道式题的比较,我们发现,这两道题里的数据和运算符号都相同,只是个有括号,个没有括号,从而导致了运算顺序和运算结果的不同。课间活动巩固练习做练习的数单位的十进关系,根据需要可以用不同的计数单位来数数。巩固练习课本第页‚做做‚习题学生在计数器上边拨珠边数数,教师巡视后订正。第课时教学内容位数的读与写法教学要求掌握位数的组成......”。

3、“.....能正确地读写位数。教学难点掌握位数的组成教学难点理解百位十位和个位上的数所表示的意思,能正确地读写位数。教学过程复习口答我们已经学习了哪些计数单位这些计数单位之间的关系是怎样的读写两位数。教师在计数器上拨出,提问‚计数器上的数是多少它是几位数是由几个十和几个组成的‛‚这个数怎么读怎么写‛指名学生到黑板上写出来。教师在计数器上拨出。同上题样提问,指名学生读写出来。人教版数学第四册优秀教案设计。教师在没有括号的算式里,有乘法和加减法,要先算什么有除法和加减法,要先算什么巩固练习做练习的第题,学生独立做,教师巡视,发现问题及时纠正,订正时,要让学生说说先什么和书写格式应注意的问题。做练习的系。借助计数器掌握位数的数法,并在数数中加深对‚十进关系‛的理解。教学重点认识新的计数单位‚百‛和‚千‛。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系......”。

4、“.....并在数数中加深对‚十进关系‛的理解。教学过程复习提问最大的位数是多少加上位是几位数按照的规律要全体学生数到,再数。再加上所得的和是几位数怎样数百以后的位数新授板书课题位数的数法教学例子出示小木块,个个地数,从数到,教师板书个是十。提问十里面有几相出示十个木块条的实物或图片,十十地数,从数到,提问百里面有几个几个十板书个十是百。出示把个小木条换成由小木块排成的层木块,说明数大些的数,可以百百地数,从百数到百。提问百里面有几个百再添上个百是多少板书个百千。全班同学齐读教师板书的内容教师说明百和千是新认识的计数单位,它们是相互紧邻的邻居,又称它们是相邻的计数单位。板书相邻让学生看课本例子的插图,齐读结语并回答十里面有几个十和人教版数学第四册优秀教案设计就比较百位上数,百们位上数大的那个数比较大巩固练习练习十第题。第题。指名读题审题。全班练习,指名板演,集体订正。第题。指名读出各数......”。

5、“.....中间有只读个零。指名说出最大的数和最小的数。要学生按从大到小的顺序在课本上将个数标出。的顺序。后订正。第单元千克的初步认识课题克的初步认识教学内容教科书第页,练习十的第题教学目的使学生初步认识重量单位‚克‛,初步建立克的重量观念教学重点建立克的重量观念。教学难点认识克有多重。教具学具准备天平自制天平两个苹果个梨两个苹果样重,梨比苹果重些个分币些黄豆个图钉学生每人准备个分币教学过程新课让学生左手上放本语文教科书,右手上放本数学教科书,掂掂再提问‚哪本书重些‛教师提问比较物品的轻重,能不能靠眼睛观察学生回答后,教师指出必须用手掂掂或用秤称称教师出示天平,简单介绍天平的结构,指出天平可以用来比较物品的轻重和称物品的重量,并说明使点分析两步计算应用题的数量关系。教学难点解题关键找中间问题。教具准备白皮球图个花皮球图个。第题,让学生自已做,教师巡视,发现问题及时纠正订正时......”。

6、“.....先让学生独立解答订正时,让列错式的学生说说自己是怎样想的,帮助他们掌握解题思路。第题,让学生独立做然后集体订正整理和复习课题混合运算和两步应用题的整理和复习教学内容教科书第页上的题,练习的第题教学目的通过对混合运算和两步应用题的整理和复习,使学生对本单元学到的知识更加系统,提高学生计算两步式题和解答两步应用题的能力教学过程整理和复习混合运算第页第题,可先让学生独立做,教师巡视,然后共同订正使学生明确,在没有括号的两步式题可分成种情况只有加减法,只有乘除法,有乘法和加减法,有除法和加减法前两种情况的运算顺序都是按从左往有的顺序算,第种情况先算乘法,第种情况先算除法有括号的两步式题,律先算括号里面的第页第题,让学生自己做,订正时指名说说运不对,把错的改正过来。再指名说出错在那里,怎么改正。课堂练习练习第题,题。第题直接做在课本上。第题做在练习本上,做在集体订正......”。

7、“.....课本页例,练习十第题教学要求加深对万以内数的认识,会比较万以内数的大小。教学重点加深对万以内数的认识教学难点会比较万以内数的大小教学过程复习出示课本第页复习题新授揭示课题,板书比较数的大小。教学例出示例的,题比较和的大小引导学生分析是位数,超过千是位数,最高位只在百,不够千,所以,这说明位数多的数大出示例的题比较和的大小。引导学生分析都是位数,比较最高位,个千小于个千,所以,板书。出示例的题材哪辆车载的汽水多引导学生分析都是位数,最高位也相同,怎么比比较百位上的数,个百大于个百,所以小结比较数的大小分两种情况位数不同的数比较大小,位数多的那个数比较大。位数相同的数比较大小,从它们的最高位千位起进行比较,千位上的数大的那个数比较大千位上的数相同的过程边板书强调先算括号里面的和书写格式应注意的事项右边的式题,可先放手让学生自己做,教师巡视针对出现的问题......”。

8、“.....并指名复述。做教科书第页‚做做‛的习题第题,让学生自己做。做之前,先提示学生想想有括号的式题先算什么教师巡视,注意运算顺序书写格式和每步运算结果是否正确,发现问题及时给予辅导。第题,让学生自己做,做之前,先让学生想想运算顺序再做,教师巡视,发现问题,在订正时有针对性地解决。教师这两个算式有什么共同的地方都含有减法和乘法运算,都是减法运算在前乘法运算在后,题里的数据也相同,它们又有什么不同的地方呢个有括号,个没有括号教师请同学们比较下,它们的运算顺序有什么不同运算的结果相同吗教师引导学生展开讨论,尽量让在做题过程中出错的同学发言,通过讨论加深学生对运算顺序重要性的认识。教师通过刚才两道式题的比较,我们发现,这两道题里的数据和运算符号都相同,只是个有括号,。教师巡视,最后讲行有针对讲的订正。第题,让学生独立解答,教师巡视......”。

9、“.....教师这两个小题的已知条件有什么相同点有什么不同点它们的问题有什么区别教师那么它们的解法有什么不同通过分析,使学生认识到两步计算的应用题要分成两步解答,要在分析题里的已知条件和问题关系的基础上,弄清先求什么,再求什么在理解算理的基础上,确定每步的算法。第题,让学生自己做,做之前,先提醒学生想想运算顺序再做,订正时,可以让学生说说各题的运算顺序。课题两步计算的应用题教学内容教科书第页的例及‚做做‛,练习的第题。教学目的使学生初步认识简单乘加乘减两步应用题的结构,会分步列式解答乘加乘减两步应用题初步培养学生分析问题的能力。教学重点分析数量关系。人教版数学第四册优秀教案设计。教师在没有括号的算式里,有乘法和加减法,要先算什么有除法和加减法,要先算什么巩固练习做练习的第题,学生独立做,教师巡视,发现没有括号,从而导致了运算顺序和运算结果的不同。课间活动巩固练习做练习的第题第题......”。