1、“.....在物理学里用密度表示板书密度板书单位体积种物质的质量叫做这种物质的密度这里的单位体积是指米,分米厘米,都叫单位体积练习验并将得到的数据填入书中的表格中教师巡迴检查指导学生实验完毕,请两位同学将实验数据填入小黑板的表内学生讨论从前次实验所得的数据中,你能得到什么结论从后两次实验所得的数据质量却不同橡皮泥和木块的质量虽然相同,但体积却不同可见,体积相同的不同物质,它们的质量不相等而不同物质,质量相等,体积不同这也是物质的种特性下面通过分组实验,进步研究物质密度优秀教案设计示例之四密度大约大倍左右水的密度经常用,因此要记熟表中密度是在定条件下的密度值如气体的密度是......”。

2、“.....这是我们认识物质的基本方法之密度优秀教案设计示例之四。巩固知识练密度板书密度讲授新课演示把体积相同的铁块和铝块,放在已调好的托盘天平的两个盘中,看到它们的质量不相等且铁块质量较大把盛有同体积水和酒精的烧杯,放到托盘天平的两个盘中,质量也意义提问水银水的密度值会读会讲意义提问表中密度最小的气体是哪种密度值多大,表示什么意思第步教师做进步的说明从密度表可以看出般固体密度比液体密度大而固体液体的密度比气物质所具有的些特性颜色气味软硬,就是物质的不同的特性根据这几种特性,利用我们的眼鼻手等感觉器官,就能将上面种物质分辨出来然而,利用物质特有的颜色气味和软硬等特性,来区别物质厘米的长方体木块......”。

3、“.....它们的颜色软硬非常相近,无法直接用人体的感觉器官来发现它们有何不同要将这些物质分辨出来,就需要知道物质所具有的其它特性下面我们将研究物质的种特性,密度教案示例之密度教案示例之作者曹广键教学目的初步理解密度的概念知道密度的公式和单位知道密度是物质的种特性会查密度表记住水的密度教学重点密度的概念教学难点密度概念的建立教具里需要指出两点第,在提问后的讲解中,谈到区别是什么物质除了特有的颜色气味软硬外,还需要另种特性,即密度,最好要举几个典型的例子......”。

4、“.....在讲解单位时,谈到克冰的质量没有变化,即冰的密皮不变,仍为克厘米答冰的密度为克厘米厘米的冰密度仍为克厘米强调计算时,指同物质的质量体积和密度同物质,尽管体积不同,但密度相同课堂小结相等且水的质量较大把橡皮泥木块放到托盘天平的两个盘中,它们的质量相等,但体积不相等木块体积较大小结尽管铝块与铁块的颜色和软硬程度差不多,水与酒精颜色相同但当它们的体积相同时有定的局限性因为有些物质,它们的颜色软硬非常相近,无法直接用人体的感觉器官来发现它们有何不同要将这些物质分辨出来,就需要知道物质所具有的其它特性下面我们将研究物质的种特性,密度大约大倍左右水的密度经常用......”。

5、“.....标准大气压下的密度,这是我们认识物质的基本方法之密度优秀教案设计示例之四。巩固知识练关系显然克厘米千克米由此可见克厘米这个单位较大板书密度表第步看书密度表从表中数据可以看出不同物质的密度不同再次强调密度是物质的重要特性之提问金钢铝蜡的密度值会读会讲密度优秀教案设计示例之四米千克米后说克厘米这个单位较大这句话最好不讲,则并不重要则学生不好理解这句话实际上教师自己设立了个不必要的难点注文中涉及课本为人教版初中物理第册密度优秀教案设计示例之密度大约大倍左右水的密度经常用,因此要记熟表中密度是在定条件下的密度值如气体的密度是,标准大气压下的密度......”。

6、“.....巩固知识练评析这个教案很全面,重点也突出,各教学环节安排合理,讲解清楚,达到了教学目的在教学方法上注意了联系实际,实验和讲解有机的结合,注意了启发性,思路比较开阔,是个比较好的教案表示密度,表示质量,表示体积公式可写成板书密度的单位问若质量单位是千克,体积单位是米,密度单位是什么质量单位是克,体积单位是厘米密度单位又是什么学生回答板书密度单置作业,补充两题有块金属,质量是千克,体积是米,这块金属的密度是多少查查表,看这是什么金属有满瓶油,油和瓶的总质量是千克,已知瓶的质量是千克,瓶的容积是分米,求油的密有定的局限性因为有些物质,它们的颜色软硬非常相近......”。

7、“.....就需要知道物质所具有的其它特性下面我们将研究物质的种特性,块冰的质量是克,体积是厘米,求冰的密度体积是厘米的冰密度多大为什么板书已知冰克,冰厘米求冰冰厘米时冰当冰的体积是厘米时,冰的质量不再是克,而是克,单位体意义提问水银水的密度值会读会讲意义提问表中密度最小的气体是哪种密度值多大......”。

8、“.....意思每立方米多少千克每立方厘米多少克如铜千克米意思是每立方米铜的质量是千克千克米和克厘米密度优秀教案设计示例之四密度大约大倍左右水的密度经常用,因此要记熟表中密度是在定条件下的密度值如气体的密度是,标准大气压下的密度,这是我们认识物质的基本方法之密度优秀教案设计示例之四。巩固知识练用实验中得到的数据,计算出铁的密度,铝的密度和木材的密度每计算出种物质的密度,要追问它的意义将计算结果填入表中提问已知物质的质量和体积,怎么计算出密度学生回答板书密度公式意义提问水银水的密度值会读会讲意义提问表中密度最小的气体是哪种密度值多大......”。

9、“.....你又能得到什么结论讨论中教师引导学生得出不同物质铁铝木块,体积相同质量不同当然厘米也称单位体积的质量就不同同种物质如大小木块,体积不伺时,质量就不同但厘米的质量却相同实的这种特性学生看书前面几行中实验内容教师说明增加实验内容测小长方体木块的质量体积并计算厘米的质量不填写密度栏密度优秀教案设计示例之四。出示实验数据记录本小黑板学生分组相等且水的质量较大把橡皮泥木块放到托盘天平的两个盘中,它们的质量相等,但体积不相等木块体积较大小结尽管铝块与铁块的颜色和软硬程度差不多,水与酒精颜色相同但当它们的体积相同时有定的局限性因为有些物质,它们的颜色软硬非常相近......”。