1、“.....请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。教师板书结合剪纸作品教师讲剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚江南学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的学生回答,教师板书。教师指图图,用启发性的手势语言提问图图都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了教师综合学生回答板破难点。教学建议展示剪纸和板书用投影仪展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。教师板书结合剪纸作品教师讲剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠美术优秀教案设计剪纸刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点......”。

2、“.....请部分学生阐述表现意图。美术教案剪纸课时板书教师展示图图问这两幅图的构成形式有什么不同根据学生回答教师板书教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如运用折叠法剪的是光卉图,如果剪单独对称式的人物怎么剪图均衡时配以讲解,注意扩展学生的思路。如运用折叠法剪的是光卉图,如果剪单独对称式的人物怎么剪图均衡式的呢图布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图图,指出阳刻时应剪剪相连,剪剪相断注意剪刻刀味。教学目的唤起学生对民间剪纸艺术的热爱使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品培养学生的创造性思维能力和动手能力。教师展示图图图,讲下面我们研究剪陶瓷等工艺中......”。

3、“.....般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活思想情感和审美情趣。其形式有阳纹阴纹点色套色分色衬色等。剪纸使用简纸的造型装饰手法,图这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法学生回答,教师板书教师指图图问鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别大家讨论下。同学讨论后回答,教美术教案剪纸课时课时教材分析本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中。教学目的唤起学生对民间剪纸艺术的热爱使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品培养学生的创造性思维能力和动手能力。美术优秀教案设计剪纸......”。

4、“.....剪纸生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣印染陶瓷等工艺中。具有单式的呢图布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图图,指出阳刻时应剪剪相连,阴刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。纸的造型装饰手法,图这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法学生回答,教师板书教师指图图问鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别大家讨论下。同学讨论后回答,教刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错......”。

5、“.....突破难点。教学建议展示剪纸和板书用投影仪展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。美术教案剪纸课时回答,教师板书教师指图图问鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别大家讨论下。同学讨论后回答,教师板书教师展示图图问这两幅图的构成形式有什么不同根据学生回答教师板书教师给学生做剪纸示范。示美术优秀教案设计剪纸教学准备剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀刀子各把,开白纸两张投影仪。作业要求能够在课堂上独立设计完成幅图样,做到造型单纯简洁富有剪纸情趣。美术优秀教案设计剪纸。纹样的构成形式对称均衡。剪刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。教学建议展示剪纸和板书用投影仪展评学生作品,请部分学生阐述表现意图......”。

6、“.....着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗先密后疏先内后外先上后下先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要剪剪相连阴纹剪剪相断注意剪刻刀味。教师指图图,用启发性的手势语言提问图图都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了教师综合学生回答板书教师再指图图问用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢学纯简洁明快朴实富装饰性的特点。般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活思想情感和审美情趣。其形式有阳纹阴纹点色套色分色衬色等。剪纸使用简化夸张和添加的造型装纸的造型装饰手法,图这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法学生回答......”。

7、“.....同学讨论后回答,教课时教材分析本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发时配以讲解,注意扩展学生的思路。如运用折叠法剪的是光卉图,如果剪单独对称式的人物怎么剪图均衡式的呢图布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图图,指出阳刻时应剪剪相连,中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣印回答困难,教师可用半成品给学生示范......”。

8、“.....教师展示图图图,讲下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法学生美术优秀教案设计剪纸刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。教学建议展示剪纸和板书用投影仪展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。美术教案剪纸课时纸精巧秀丽玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花墙花门笺。喜花枕花礼花等。具有单纯简洁明快朴实富装饰性的特点。教师板书教师将剪纸展示给学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的学生回答,教师板书时配以讲解,注意扩展学生的思路。如运用折叠法剪的是光卉图,如果剪单独对称式的人物怎么剪图均衡式的呢图布置课堂作业,学生设计制作......”。

9、“.....指出阳刻时应剪剪相连,教师再指图图问用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书。剪纸的题材花鸟虫鱼人物自然景观吉祥图案传说神话。制作方法剪刻。美术优。大体上分为南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚江南剪纸精巧秀丽玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花墙花门笺。喜花枕花礼花等。具有单纯简洁明快朴实富装饰性的特点。教师板书教师将剪纸展示给式的呢图布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图图,指出阳刻时应剪剪相连,阴刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。纸的造型装饰手法,图这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画......”。