1、“.....让学生近距离地熟悉中国画的工具材料,有意师总结。喜阳耐旱,先开花后发叶。至月开花,分布在长江流域带。颜色多样,有紫红粉红淡黄淡墨纯白等。美术教案画梅傲雪梅花教学设计教材义务教育课程标准实验教科书美术湘版教材年级上册第课教材分析本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型表现学不美有哪些同学和老师样也喜欢梅花呢为什么生答,教师予以鼓励师梅花是中国十大名花之,由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天,同学们就和老师同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁梅的秀雅以及梅的坚毅。情境导入激趣赏析探究赏梅多媒体展示师梅花是我国的特产,原百丈冰,犹有花枝俏。凌寒独自开。俏也不争春,只把春来报。遥知不是雪,待到山花烂漫时,她在丛中笑。为有暗香来。活动分析与研究从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢生讨论回答耐寒......”。

2、“.....挺拔向上。美术优秀教案设计画梅。涉美术优秀教案设计画梅霜苦,哪有梅花分外香,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业,由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨体会实践认识文房宝。教师与学生同体验笔墨的韵味。教师演示传授小知识点用笔中侧锋,轻重缓急等。用墨干湿浓淡等。学生在梅花弄的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备。展评长习性它有哪些颜色梅花的形态特征学生互相讨论后踊跃回答教师总结。喜阳耐旱,先开花后发叶。至月开花,分布在长江流域带。颜色多样,有紫红粉红淡黄淡墨纯白等。涉及学科生物历史地理音乐文学等。教学准备教具多媒体图片中国画材料等。学具课本国画用具等。咏梅师梅花集高洁秀生意盎然,别具格。近代画家吴昌硕关山月等都画有大量梅花佳作。多媒体展示画梅精品活动欣赏与分析从这些画中你能感受到画家的种什么情绪能感受到中国画的特点吗说说你的想法......”。

3、“.....中国画以物寄情托物言志的特点。不经风雪冰最喜欢的花,大家猜猜是什么花呢多媒体展示梅花图片师这些梅花美不美有哪些同学和老师样也喜欢梅花呢为什么生答,教师予以鼓励师梅花是中国十大名花之,由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天,同学们就和老师同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁梅的秀雅以及梅的的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。另外,选择梅花画法中笔墨运用线条组织画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰竹菊等其他题材的欣赏与毅。情境导入激趣赏析探究赏梅多媒体展示师梅花是我国的特产,原产于滇西北川西南以至藏东带的山地,大约年前分布到了长江以南地区,年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的腊梅元腊已有年的历史。活动教师分发问卷表......”。

4、“.....按照国家义务教育美术新课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,让学生近距离地熟悉中国画的工具材料,有意讨论后作答教师总结坚韧不拔的意志傲然挺拔的铁骨。中国画以物寄情托物言志的特点。不经风雪冰霜苦,哪有梅花分外香,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业,由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨体会实践认识文房宝。教师与学生同体验笔墨的韵味。教师演示传授小知识点用笔中,参与到对梅花的学习活动中,尝试中国画工具和材料,体验作画的过程,丰富视觉触觉和审美经验,获得对中国画学习的持久兴趣。教学思路整个教学过程以欣赏感受笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开,分两个课时,第课时,由赏梅咏梅画梅展开......”。

5、“.....体会笔墨的韵味坚毅于身,其色香韵姿俱佳,特别是在冰中孕蕾雪中开花的品格,更为无数仁人志士所喜爱,古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。展示咏梅诗词词咏梅王安石诗梅花等教师让学生表演朗诵体会诗人的乐趣咏梅梅花王安石风雨送春归,飞雪迎春到。墙角数枝梅,已是悬崖毅。情境导入激趣赏析探究赏梅多媒体展示师梅花是我国的特产,原产于滇西北川西南以至藏东带的山地,大约年前分布到了长江以南地区,年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的腊梅元腊已有年的历史。活动教师分发问卷表,学生分组讨论填写生长习性颜色形态特征欣赏与描述梅花的生霜苦,哪有梅花分外香,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业,由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨体会实践认识文房宝。教师与学生同体验笔墨的韵味。教师演示传授小知识点用笔中侧锋,轻重缓急等。用墨干湿浓淡等。学生在梅花弄的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备......”。

6、“.....活跃课堂气氛师生互相交流,用诗词来感受梅花的个性,用影视金曲来诠释梅花的象征性欣赏古琴曲梅花弄教师简介师与生同感受音乐带给我们的情绪经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮画梅师画梅,据古书记载,早在南梁时就有张僧繇画咏梅图卷。元代的王冕亦以画梅著称,所阳梅美术优秀教案设计画梅侧锋,轻重缓急等。用墨干湿浓淡等。学生在梅花弄的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备。展评拓展展示部分用笔用墨练习,学生自评互评,教师予以表扬与鼓励。布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品,以及与梅花有关的诗词散文佳句等,编辑成册或办成小报,丰富学生的课余生活霜苦,哪有梅花分外香,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业,由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨体会实践认识文房宝。教师与学生同体验笔墨的韵味。教师演示传授小知识点用笔中侧锋,轻重缓急等。用墨干湿浓淡等。学生在梅花弄的乐曲中体验笔墨......”。

7、“.....展评潮画梅师画梅,据古书记载,早在南梁时就有张僧繇画咏梅图卷。元代的王冕亦以画梅著称,所阳梅花生意盎然,别具格。近代画家吴昌硕关山月等都画有大量梅花佳作。多媒体展示画梅精品活动欣赏与分析从这些画中你能感受到画家的种什么情绪能感受到中国画的特点吗说说你的想法。学生互绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。另外,选择梅花画法中笔墨运用线条组织画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画第课时,学生大胆尝试水墨技法,亲自感受中国传统画法的艺术魅力。美术优秀教案设计画梅。教师让学生吟唱,活跃课堂气氛师生互相交流,用诗词来感受梅花的个性......”。

8、“.....情境导入激趣赏析探究赏梅多媒体展示师梅花是我国的特产,原产于滇西北川西南以至藏东带的山地,大约年前分布到了长江以南地区,年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的腊梅元腊已有年的历史。活动教师分发问卷表,学生分组讨论填写生长习性颜色形态特征欣赏与描述梅花的生展展示部分用笔用墨练习,学生自评互评,教师予以表扬与鼓励。布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品,以及与梅花有关的诗词散文佳句等,编辑成册或办成小报,丰富学生的课余生活运用所学,尝试表现其他题材,发展有个性的表现能力。过程与方法目标学生通过互动的学习方式生意盎然,别具格。近代画家吴昌硕关山月等都画有大量梅花佳作。多媒体展示画梅精品活动欣赏与分析从这些画中你能感受到画家的种什么情绪能感受到中国画的特点吗说说你的想法。学生互相讨论后作答教师总结坚韧不拔的意志傲然挺拔的铁骨。中国画以物寄情托物言志的特点......”。

9、“.....发展具有个性的表现能力。教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏,介绍梅花的生长习性造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰竹菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性,让学生用美术音乐生物历史地理文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大。美术优秀教案设计画梅。教美术优秀教案设计画梅霜苦,哪有梅花分外香,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业,由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨体会实践认识文房宝。教师与学生同体验笔墨的韵味。教师演示传授小知识点用笔中侧锋,轻重缓急等。用墨干湿浓淡等。学生在梅花弄的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备......”。