1、“.....不断改进教学方法,使教学效果更加显著汇报海底植物和矿藏部分师问你们认识哪些海底植物和矿藏学生汇报教师相机出示实物海带紫菜珊瑚艺术品或矿藏图片,帮助学生理解。师动方式。其中介绍海底动物的行进时,用速度很慢的海参和速度很快的梭子鱼作比较。到底梭子鱼的速度快到什么程度课文又用火车和它作比较。课文第段介绍海底植物,用最小的单细胞海藻与最大的海藻长度作比较,具体说明了海底植物大小长短的比较。由此团结合作精神,克服了个别学生自我为中心的心理倾向,促使他们学会探究合作,培养学生的创新意识。交点拨感悟过渡同学们学得多认真积极呀,现在请同学们向大家汇报下你们的的学习成果,好吗先说说你们学习了哪部分内容,是用什么方法学会的汇报第大自然探索大自然奥秘的兴趣。教学重点了解海底景色奇异和物质丰富的特点。教学难点学习作者怎样把海底动物种类多,活动有趣写具体的方法。教学过程赏带领学生入境同学们,你们还记得我们学过的美丽的南沙群岛描写的海上景色是怎样的吗学生汇报你们大海的深邃,海底的沉积和漆黑。海底的各种声音是个谜团,学生难以想象猜解和区分......”。

2、“.....每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得清楚。我在教学时,抓住这个句子,结合学生的机出示实物海带紫菜珊瑚艺术品或矿藏图片,帮助学生理解。师生交流海底真是个景色奇异物产丰富的世界你同意这样的说法吗为什么设计意图利用直观教学,加深学生的理解。通过师生进步的交流,体现教师是学生学习的伙伴。回归整体回顾全文,让学生质海底世界优质课优秀教案设计范文生交流海底真是个景色奇异物产丰富的世界你同意这样的说法吗为什么设计意图利用直观教学,加深学生的理解。通过师生进步的交流,体现教师是学生学习的伙伴。回归整体回顾全文,让学生质疑解惑。品词品句,积累语言。海底世界优质课优秀教案设计范大海的深邃,海底的沉积和漆黑。海底的各种声音是个谜团,学生难以想象猜解和区分。课文用有的有的有的句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得清楚。我在教学时,抓住这个句子,结合学生的的理想和志愿。我运用了比较的方法,进行了本课的教学,效果是明显的。我认为这也符合作者的思路......”。

3、“.....还向学生渗透了读文章可以用比较的方法。要视文章内容而定当然,这节课也有很多不足之处,如学生对大海还很陌生,教性化的读书,可以把学习的主动权交给学生,提高学习的积极性。找出文中你认为写得好的词句读给同学们听,并说说你为什么喜欢,然后抄下来。配乐朗读,感受欣赏。总结全文,升华情感海底这么神奇,物产这么丰富,联系我们身边的江河污染情况,说说你从可见,通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物。教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处,启发引导学生在比较中想象海底的景色,了解生交流通过本节课的学习,你有什么从旧知识自然地过渡到新内容上来。教师设置悬念,更令学生的求知欲望欲罢不能,这样设计并出示课件,可以激发学生的兴奋点,达到课伊始,趣亦生的效果。读感受大海的神奇播放课件,让学生欣赏有课文录音的录像,整体感知课文内容。让学生谈观后感受。多,活动有趣写具体的方法。教学过程赏带领学生入境同学们,你们还记得我们学过的美丽的南沙群岛描写的海上景色是怎样的吗学生汇报你们还想看看吗播放富饶的西沙群岛描写海上的小段录像,让学生感受海上的美景......”。

4、“.....自然段描写海底各种声音时,学生个性化汇报,教师相机加以引导点拨。通过朗读品读重点词句,突破难点。教师着重引导学生认识开头的设问句的句式和朗读语气。理解窃窃私语的意思,文中指什么在窃窃私语各种动物的声音是怎样的有趣吗你们能学学吗海底世界优质课优秀教案设计范文大海的深邃,海底的沉积和漆黑。海底的各种声音是个谜团,学生难以想象猜解和区分。课文用有的有的有的句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得清楚。我在教学时,抓住这个句子,结合学生的还想看看吗播放富饶的西沙群岛描写海上的小段录像,让学生感受海上的美景。海底世界优质课优秀教案设计范文。设计意图倡导学生自主选择学习伙伴和选择多样化的学习方式,尊重学生的自我需要,充分体现了学习的自主性。让学生合作学习,着重培养他们疑解惑。品词品句,积累语言。海底的宁静和黑暗,学生不易体会到,更不易认识深刻。课文把海面和海底作比较,从学生的认知规律出发,由已知到未知,清楚地介绍了海底的静和暗。在教学时,我引导学生认真读描绘海面的句子,想自己见过的情景......”。

5、“.....让学生产生身临其境的视觉和感受,激发学生的学习动机。通过鼓励个性化的读书,可以把学习的主动权交给学生,提高学习的积极性。凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异,物产丰富,激发学生热带你们去看看海底,好吗板书课题海底世界设计意图利用多媒体课件播放录像来复习旧知,不但使学生感受新鲜有趣,并能从旧知识自然地过渡到新内容上来。教师设置悬念,更令学生的求知欲望欲罢不能,这样设计并出示课件,可以激发学生的兴奋点,达到课大自然探索大自然奥秘的兴趣。教学重点了解海底景色奇异和物质丰富的特点。教学难点学习作者怎样把海底动物种类多,活动有趣写具体的方法。教学过程赏带领学生入境同学们,你们还记得我们学过的美丽的南沙群岛描写的海上景色是怎样的吗学生汇报你们找出文中你认为写得好的词句读给同学们听,并说说你为什么喜欢,然后抄下来。配乐朗读,感受欣赏。总结全文,升华情感海底这么神奇,物产这么丰富,联系我们身边的江河污染情况,说说你从中有什么启发学生汇报,师生交流通过本节课的学习,你有什么师可以用课件进行辅助教学,等等。以后......”。

6、“.....体会这样写的好处,获得海底真是个景色奇异物产丰富这样个认识,进而使学生产生开发海底物产造福人类大自然探索大自然奥秘的兴趣。教学重点了解海底景色奇异和物质丰富的特点。教学收的,那么,它由根尖吸收后,进入植物的根毛细胞,再进入表成练习册上的作业。第四章第二节水分的散失蒸腾作用优秀教案设计示例二。大家都知道了光合作用是在有叶绿素的细胞中才能进行,而他是减轻干旱,调节气候的项重要措施。下边,我们看看动动脑的题动动脑为了降低蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。方面,大树下无阳光的直第四章第二节水分的散失蒸腾作用优秀教案设计示例二的过程,叫做蒸腾作用。运输植物体所需的无机盐。植物蒸腾作用可以降低植物体的温度我们已经谈过了,那么,植物的蒸腾作用又是如何运输无无阳光的直射,气温较低,另外,大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气的湿度和氧。教学难点蒸腾作用如何使水分向上运输,并运输无的下表皮,它是植物与外界进行气体交换的窗口,也是散失体内水分的门户。下边,我们就提出了蒸腾作用的概念水分以气体状态从体内散发到体雨。完成练习册上的作业......”。

7、“.....最后,大家要知道我国的植树节是每年的月日。我们收的,那么,它由根尖吸收后,进入植物的根毛细胞,再进入表皮内层细胞,进入导管,导管是向上运输水分和无机盐的,它把水分运输到植物的应多植树。他是减轻干旱,调节气候的项重要措施。下边,我们看看动动脑的题动动脑为了降低蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。方面,大树下大家都知道了光合作用是在有叶绿素的细胞中才能进行,而呼吸作用是在任何成活的细胞中都能进行。那么,蒸腾作用则在哪里进行呢答主要在边,我们看下蒸腾作用的概念和过程板书蒸腾作用的概念和过程在前边,我们学习了气孔的概念。气孔多是分布在植物叶片的下表皮,它是植物与输到了植物的叶片当中。因此,植物不仅通过蒸腾作用运输了水分,也运输了无机盐。第四章第二节水分的散失蒸腾作用优秀教案设计示例机盐的。教具自制水分蒸腾的全过程幻灯片。教学方法启发式教学与讲述法相结合。最后,大家要知道我国的植树节是每年的月日。我们应多植树应多植树。他是减轻干旱,调节气候的项重要措施。下边,我们看看动动脑的题动动脑为了降低蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。方面......”。

8、“.....叫做蒸腾作用。运输植物体所需的无机盐。植物蒸腾作用可以降低植物体的温度我们已经谈过了,那么,植物的蒸腾作用又是如何运输无等下我们再看结果。下边,我们看下蒸腾作用的概念和过程板书蒸腾作用的概念和过程在前边,我们学习了气孔的概念。气孔多是分布在植物叶片第四章第二节水分的散失蒸腾作用优秀教案设计示例二外界进行气体交换的窗口,也是散失体内水分的门户。下边,我们就提出了蒸腾作用的概念水分以气体状态从体内散发到体外的过程,叫做蒸腾作的过程,叫做蒸腾作用。运输植物体所需的无机盐。植物蒸腾力按照新课标的要求去做,不断改进教学方法,使教学效果更加显著汇报海底植物和矿藏部分师问你们认识哪些海底植物和矿藏学生汇报教师相机出示实物海带紫菜珊瑚艺术品或矿藏图片,帮助学生理解。师动方式。其中介绍海底动物的行进时,用速度很慢的海参和速度很快的梭子鱼作比较。到底梭子鱼的速度快到什么程度课文又用火车和它作比较。课文第段介绍海底植物,用最小的单细胞海藻与最大的海藻长度作比较,具体说明了海底植物大小长短的比较。由此团结合作精神,克服了个别学生自我为中心的心理倾向......”。

9、“.....培养学生的创新意识。交点拨感悟过渡同学们学得多认真积极呀,现在请同学们向大家汇报下你们的的学习成果,好吗先说说你们学习了哪部分内容,是用什么方法学会的汇报第大自然探索大自然奥秘的兴趣。教学重点了解海底景色奇异和物质丰富的特点。教学难点学习作者怎样把海底动物种类多,活动有趣写具体的方法。教学过程赏带领学生入境同学们,你们还记得我们学过的美丽的南沙群岛描写的海上景色是怎样的吗学生汇报你们大海的深邃,海底的沉积和漆黑。海底的各种声音是个谜团,学生难以想象猜解和区分。课文用有的有的有的句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得清楚。我在教学时,抓住这个句子,结合学生的机出示实物海带紫菜珊瑚艺术品或矿藏图片,帮助学生理解。师生交流海底真是个景色奇异物产丰富的世界你同意这样的说法吗为什么设计意图利用直观教学,加深学生的理解。通过师生进步的交流,体现教师是学生学习的伙伴。回归整体回顾全文,让学生质海底世界优质课优秀教案设计范文生交流海底真是个景色奇异物产丰富的世界你同意这样的说法吗为什么设计意图利用直观教学......”。