1、“.....进步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。能力目标通过种单质用作时以列表方式较好。石墨的物理性质差异时不可过分深入,否则会分散学生注意力,提高学习难度。化学优秀教案设计碳的几种单质。小结金刚石石墨和等物质都是由碳元素组成的不同单质,性质和用途上存在很大差异,这是由于它们的结构不同应对照金刚石石墨的结构介绍球碳的结构,简单介绍球碳的用途,有条件的学校课安排学生上网查阅球碳的发现史及其它资料。生源机较差的学校至少应介绍球碳也是碳单质的种,结构独特,性质特殊。教学时适当介绍球碳,对学生感受科学的发展大化学优秀教案设计碳的几种单质隔绝空气,加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成......”。

2、“.....有利于学生观察能力的提高。教学设计方案教学目标通过录像及实物学习金刚石石墨及木炭的物理性质化学性质通过录像了解金刚石石墨都是由碳元素组成的不同单质,性质和用途上存在很大差异,这是由于它们的结构不同所造成的。探究活动人造金刚石过程。又称富勒烯。是借位建筑师的姓名而命名的。这位建筑师就是巴克明斯特富勒。富勒是美国著名的建筑学家,他设的不同种单质。阅读化学全册初级中学教科书人民教育出版社要求用列表的方式归纳金刚石石墨的物理性质及用途。投影金刚石和石墨的物理性质及用途讲解金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。课外实验指导木炭制备可以利用铝质用途的学习,继续深化结构决定性质思路,培养对比思维能力发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力。情感目标通过碳单质的学习,了解同元素可以组成不同物质,提高学习化学兴趣通过的学习,拓展课堂学习......”。

3、“.....阅读化学全册初级中学教科书人民教育出版社要求用列表的方式归纳金刚石石墨的物理性质及用途。投影金刚石和石墨的物理性质及用途讲解金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。视野,了解化学与社会。教学建议教材分析碳单质金刚石石墨球碳等是初中学生学习氧气氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用,它是氧气氢气学习的继续,同时为后面学习金属单质打下基础。小结金刚石石墨和等物镶钻石的饰品普通乒乓球拍普通羽毛球拍普通网球拍碳纤维乒乓球羽毛球拍特制的网球拍等防毒面具模型教学方法讲述法与讨论法教学过程引入让学生观察镶嵌在手表上的钻石铅笔芯碳纤维网球拍或钓鱼竿木炭,提问它们之间有什么相互联系学习材干馏和其液气产物的理解,有利于学生观察能力的提高。教学设计方案教学目标通过录像及实物学习金刚石石墨及木炭的物理性质化学性质通过录像了解金刚石石墨及木炭的用途......”。

4、“.....小结金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质,物理性质上有如此大的差异是由于者中碳原子的排列不同。性质不同因而用途也不相同。即性质决定用途。讲解在计的著名建筑有加拿大蒙特利尔市万国博览会美国馆。请你通过上网查资料写份关于分子结构发现史的调查报告关于球碳的建议球碳是碳的又同素异形体,是科学家的最新发现,建议补充介绍。如何介绍,应根据学生状况而定。生源较好的学视野,了解化学与社会。教学建议教材分析碳单质金刚石石墨球碳等是初中学生学习氧气氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用,它是氧气氢气学习的继续,同时为后面学习金属单质打下基础。小结金刚石石墨和等物隔绝空气,加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成......”。

5、“.....有利于学生观察能力的提高。教学设计方案教学目标通过录像及实物学习金刚石石墨及木炭的物理性质化学性质通过录像了解金刚石石墨了。讲解金刚石和石墨还有木炭活性炭焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。用什么方法能证明这点呢学生讨论,并提出几种方法教师总结讲解。引导学生看录像金刚石在液氧中燃烧讲解同样的方法,可以证明石墨木炭焦炭活性炭等都是由碳元素组化学优秀教案设计碳的几种单质人造金刚石等知识的介绍激发学生学习化学的兴趣和不断进取的探索精神。教学重点碳单质的物理性质和用途的关系。教学难点金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因教学用具录像机石墨木炭活性炭氧化氮气体澄清石灰水氧化铜大试管铁架台酒精隔绝空气,加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成,有利于学生对木材干馏和其液气产物的理解,有利于学生观察能力的提高......”。

6、“.....能把大量气体或染料吸附在其表面。加热后,红棕色又出现,说明以上过程属于物理变化。化学优秀教案设计碳的几种单质。课外实验指导木炭制备可以利用铝箔隔绝空气,加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成,有利于学生对木了解化学与社会。教学建议教材分析碳单质金刚石石墨球碳等是初中学生学习氧气氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用,它是氧气氢气学习的继续,同时为后面学习金属单质打下基础。镶钻石的饰品普通乒乓球拍普碳元素组成的单质中还有类含杂质较多的叫无定形碳,包括木炭焦炭活性炭及炭黑。介绍炭与碳的区别。展示木炭演示木炭吸附气的实验演示木炭与红或蓝墨水的吸附实验学生讨论,得出木炭性质的结论小结木炭能吸附些有色物质,说明木炭具有吸视野,了解化学与社会......”。

7、“.....此节内容起着承上启下的作用,它是氧气氢气学习的继续,同时为后面学习金属单质打下基础。小结金刚石石墨和等物及木炭的用途,对物质的性质决定物质的用途这辩证关系有进步理解通过对碳纤维人造金刚石等知识的介绍激发学生学习化学的兴趣和不断进取的探索精神。教学重点碳单质的物理性质和用途的关系。教学难点金刚石和石墨物理性质存在较大差异的的不同种单质。阅读化学全册初级中学教科书人民教育出版社要求用列表的方式归纳金刚石石墨的物理性质及用途。投影金刚石和石墨的物理性质及用途讲解金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。课外实验指导木炭制备可以利用铝习完碳和碳的化合物之后你就明白了。讲解金刚石和石墨还有木炭活性炭焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。用什么方法能证明这点呢学生讨论,并提出几种方法教师总结讲解。引导学生看录像金刚石在液氧中燃烧讲解同样的方法......”。

8、“.....提问它们之间有什么相互联系学习完碳和碳的化合物之后你就明白化学优秀教案设计碳的几种单质隔绝空气,加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成,有利于学生对木材干馏和其液气产物的理解,有利于学生观察能力的提高。教学设计方案教学目标通过录像及实物学习金刚石石墨及木炭的物理性质化学性质通过录像了解金刚石石墨的学习,继续深化结构决定性质思路,培养对比思维能力发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力。情感目标通过碳单质的学习,了解同元素可以组成不同物质,提高学习化学兴趣通过的学习,拓展课堂学习,开阔学生视野,的不同种单质。阅读化学全册初级中学教科书人民教育出版社要求用列表的方式归纳金刚石石墨的物理性质及用途......”。

9、“.....课外实验指导木炭制备可以利用铝造成的。探究活动人造金刚石过程。又称富勒烯。是借位建筑师的姓名而命名的。这位建筑师就是巴克明斯特富勒。富勒是美国著名的建筑学家,他设计的著名建筑有加拿大蒙特利尔市万国博览会美国馆。请你通过上网查资料写份关于分益处。如果程度更好的学校,课安排学生探究活动,主题是关于球碳的调查。课下调查,课上交流汇报,从而培养学生探究能力语言表达能力。关于知识讲解指导石墨木炭活性炭等让学生对透明硬软划痕疏松多孔细等字眼有深刻的感性认识。,具体操计的著名建筑有加拿大蒙特利尔市万国博览会美国馆。请你通过上网查资料写份关于分子结构发现史的调查报告关于球碳的建议球碳是碳的又同素异形体,是科学家的最新发现,建议补充介绍。如何介绍,应根据学生状况而定。生源较好的学视野,了解化学与社会......”。