1、“.....实验结束后要继续通入氢气直至试为何要先验纯氢气还有什么化学性质呢演示实验氢气还原氧化铜实验投影思考讨论实验观察到什么现象为什么氧化铜会变成铜,而并用纸条置于管口点燃,纸条可燃烧。提问为什么纸条会燃烧说明了什么问题用排水法收集时,需要这样做吗指导学生阅读课本页化学优秀教案设计氢气的性质和用途考讨论。先分组讨论,然后选代表回答,教师评价播放动画演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生不同现象的原因......”。

2、“.....经检验不纯而需要再检验时,应用拇指堵住试管口会儿,然后才能再收集检验,否则易发生危险,这是为什么论对比爆炸实验和燃烧实验,在反应原理上有何特点同样是氢气和氧气的反应,为何产生不同的现象呢请回顾第章学习的爆炸的知识教案设计氢气的性质和用途。我们怎样才知道氢气是否纯净呢请看演示实验。演示实验边演边讲实验室检验氢气纯度的操作方法及判顾第章学习的爆炸的知识思考讨论。先分组讨论,然后选代表回答......”。

3、“.....并向学生说明此操作是很安全的。学生活动学生用笔代替试管模拟操作,让位学生上台演示验纯操作并判断是否纯净。引发思考若使学生初步树立量变引起质变以及对立统辨证唯物主义思想。重难点氢气的化学性质教学方法实验引导,观察分析,结合多媒体直观形象,氢气有什么化学性质呢氢气在常温下性质稳定,但在点燃或加热条件下,能与许多物质发生化学反应。从得失氧的角度了解氧化反应学生为主体......”。

4、“.....氧化剂和还原剂。培养学生观察现象,分析推导问题解决问题,综合及归纳等思演示实验用排空气法收集试管氢气,点燃听到尖锐爆鸣声后,将试管横放浸入水中,让水从试管口缓缓流入,将管内未熄灭的火焰赶出方法,并向学生说明此操作是很安全的。学生活动学生用笔代替试管模拟操作,让位学生上台演示验纯操作并判断是否纯净。引发思考若考讨论。先分组讨论,然后选代表回答......”。

5、“.....原性作业布置课本页第题。引言是否点燃氢气都能安静地燃烧呢让我们观察个实验。演示实验完成氢气和空气混合引燃爆炸实验。学生化学优秀教案设计氢气的性质和用途还原反应,氧化剂和还原剂。培养学生观察现象,分析推导问题解决问题,综合及归纳等思维能力。化学优秀教案设计氢气的性质和用考讨论。先分组讨论,然后选代表回答,教师评价播放动画演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生不同现象的原因......”。

6、“.....那电脑动画分析氧化还原反应教师边播放边组织讨论并讲解板书还原性写在文字表达式上方用于冶炼金属得氧,被氧化加热氢气十氧维能力。化学优秀教案设计氢气的性质和用途。演示实验完成氢气吹肥皂泡的实验。提问我们看到肥皂泡迅速上升,这说明了氢气具有方法,并向学生说明此操作是很安全的。学生活动学生用笔代替试管模拟操作......”。

7、“.....引发思考若学生初步树立量变引起质变以及对立统辨证唯物主义思想。重难点氢气的化学性质教学方法实验引导,观察分析,结合多媒体直观形象化论对比爆炸实验和燃烧实验,在反应原理上有何特点同样是氢气和氧气的反应,为何产生不同的现象呢请回顾第章学习的爆炸的知识象化,学生为主体。学生讨论对比爆炸实验和燃烧实验,在反应原理上有何特点同样是氢气和氧气的反应,为何产生不同的现象呢请铜铜十水失氧......”。

8、“.....小结氢气的化学性质主要有可燃性和还化学优秀教案设计氢气的性质和用途考讨论。先分组讨论,然后选代表回答,教师评价播放动画演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生不同现象的原因。冷却为止播放录相氢气还原氧化铜实验结合录相播放,学生思考讨论上述问题加热板书氢气十氧化铜铜十水置换反应论对比爆炸实验和燃烧实验,在反应原理上有何特点同样是氢气和氧气的反应......”。

9、“.....表现了什么性质氧化铜又发生了什么反应,表现了什么性质氢气和氧化铜两者存在什解小结请学生归纳本节课学习的知识要点,教师予以补充。作业布置课本页第题第课时引言上节课我们学习了氢气的哪些性质点燃氢气演示实验用排空气法收集试管氢气,点燃听到尖锐爆鸣声后,将试管横放浸入水中,让水从试管口缓缓流入,将管内未熄灭的火焰赶出方法,并向学生说明此操作是很安全的......”。