1、“.....它所创造的资本主义生产力,还不足以摧毁封建生产关系优越得多,资本主义制度在世界范围内确立起来,资产阶级统治得到了巩固。学生容易只看到工业革命物质方面的后果,不注意分析它的社会影响,特别是没有政治影响,因此,对工业革命巩固了资产阶级在各国的统治基础的结论难以理解。难点突破方案工业革命的影响工业革命既是场生产技术的革命,又是场社会关系的革命。讲大发明学生阅读页有关自然段归纳概括。教师强调工业革命的概念,并比较与手工工场时期生产方式的不同。工业革命和资本主义经济的发展高中二年级历史优秀教案设计......”。

2、“.....难点分析自由资本主义的概念工业革命巩固资产阶级在各国的统治基础。学生第次接触到自由主义的概念,过去学生只知道自由散漫,或人类的自由平等等意义上的自由主义。在政治经济学意义上的自由主义,对学生来说是新概念工业革命和资本主义经济的发展高中二年级历史优秀教案设计预,开始批判重商主义,确立自由主义的地位,使之成为资产阶级的统治思想。引导学生思考工业革命后的自由主义与以往的重商主义有何不同资产阶级为什么曾需要它两者在历史上的关系如何重商主义是资本主义发展早期的经济思想,由君主发动,政府控制工商业的发展。时由于资产阶级的弱小,需要寻求封建政府的保护和扶植,因此革命。讲述这内容时,让学生再次比较工业革命后的百年与在此之前的上百万年的人类社会生产和生活状况。要求学生阅读教材归纳工业革命的影响,最后集中起来解决工业革命巩固资产阶级统治的物质基础,自由主义成为资产阶级的统治思想两个难点。为解决这点......”。

3、“.....资本家要求自由经营自由竞争自由贸易,自由主义成为资产阶级的经济理论,同时转变为资产阶级政治统治的统治思想。自由主义取代了重商主义,从此自由主义成为资本主义的代名词。引导学生思考为什么自由主义成为资产阶级的统治思想机器生产提高劳动生产率,使工农业生产迅速发展,资本家开始需要自由活动,开始不满国王的干动,政府控制工商业的发展。时由于资产阶级的弱小,需要寻求封建政府的保护和扶植,因此,重商主义经济思想盛行。重商主义使资本家积聚了财富,为资本主义的发展创造良好环境。工业革命后,重商主义经济思想让位与自由放任政策,这是和生产力发展相适应的,工业资产阶级要求政府的决策和经济发展与工业资本主义发展相适应,反对自由主义既是种理论学说,也是种社会运动,包括社会和经济两个方面。随着工业革命的发展,资本家要求自由经营自由竞争自由贸易......”。

4、“.....同时转变为资产阶级政治统治的统治思想。自由主义取代了重商主义,从此自由主义成为资本主义的代名词。引导学生思考为什么自由主义成为资产阶级的统治思想机器政府干预经济,要求进步解除封建束缚,发展资本主义。教学设计思想运用启发式教学,让学生通过自我探究得出结论。对工业革命的原因及影响进行分析较深入的理解关于生产力生产关系经济基础上层建筑的概念初步领悟工业革命的现实意义。板书设计。难点突破方案工业革命的影响工业革命既是场生产技术的革命,又是场社会关系的最后,学生讨论总结工业革命的共性。工业革命的影响学生阅读教材页,归纳工业革命的重大影响,并讨论比较工业革命后的百年与在此之前的上百万年的人类社会生产和生活状况有什么不同如何理解工业革命巩固资产阶级统治的物质基础教师补充强调早期资产阶级革命的物质基础是工场手工业,它所创造的资本主义生产力,还不足以摧毁治事件......”。

5、“.....他们不断推行革命或改革,巩固资产阶级在本国的统治。同时,资产阶级加强了对外殖民扩张,将资本主义的生产方式和生活方式传播到世界各地,资本主义世界体系初步形成。因此本节内容是这章的重点,是推动资本主义世界体系初步形成和社会主义运动发展的必要前提。生通过自我探究得出结论。对工业革命的原因及影响进行分析较深入的理解关于生产力生产关系经济基础上层建筑的概念初步领悟工业革命的现实意义。板书设计。学生归纳总结,教师强调工业革命改变了英国的面貌,成为最早的工业国家,并逐渐演变成世界工厂。工业革命的扩展学生阅读第页最后自然段,思考回答在工业革命的过程中主义与以往的重商主义有何不同两者在历史上的关系如何让学生经过思维活动自己得到答案。教学设计方案第节工业革命和资本主义经济的发展重点英国工业革命的前提和条件工业革命的影响......”。

6、“.....让学生思考比英国更早建立的资产阶级共和国荷兰为何没有首先开始工业革命政府干预经济,要求进步解除封建束缚,发展资本主义。教学设计思想运用启发式教学,让学生通过自我探究得出结论。对工业革命的原因及影响进行分析较深入的理解关于生产力生产关系经济基础上层建筑的概念初步领悟工业革命的现实意义。板书设计。难点突破方案工业革命的影响工业革命既是场生产技术的革命,又是场社会关系的预,开始批判重商主义,确立自由主义的地位,使之成为资产阶级的统治思想。引导学生思考工业革命后的自由主义与以往的重商主义有何不同资产阶级为什么曾需要它两者在历史上的关系如何重商主义是资本主义发展早期的经济思想,由君主发动,政府控制工商业的发展。时由于资产阶级的弱小,需要寻求封建政府的保护和扶植,因此。工业革命创造了巨大的生产力,壮大了资产阶级的力量,他们提出了自己的经济和政治主张。正是在工业革命影响下,世纪中期......”。

7、“.....使资本主义制度在世界范围内巩固确立下来。教师指导学生回答什么是自由主义自由主义既是种理论学说,也是种社会运动,包括社会和经济两个方面。随着工业革命的工业革命和资本主义经济的发展高中二年级历史优秀教案设计学生归纳总结,教师强调工业革命改变了英国的面貌,成为最早的工业国家,并逐渐演变成世界工厂。工业革命的扩展学生阅读第页最后自然段,思考回答在工业革命的过程中,为什么是法国成为当时仅次于英国的工业国家法国工业革命与英国比较,有那些不利于经济发展的因素学生阅读第页自然段,分析美国德意志工业革命发展快慢的原预,开始批判重商主义,确立自由主义的地位,使之成为资产阶级的统治思想。引导学生思考工业革命后的自由主义与以往的重商主义有何不同资产阶级为什么曾需要它两者在历史上的关系如何重商主义是资本主义发展早期的经济思想,由君主发动,政府控制工商业的发展......”。

8、“.....需要寻求封建政府的保护和扶植,因此的基础上,给被掠夺地区和人民带来了灾难通过对英国工业革命过程的教学,对学生进行刻苦学习热爱科学的教育。教学建议教材地位分析工业革命是人类社会历史发展的里程碑,推动了人类历史的进程。它是以人类长期积累的社会生产力和社会文化作为基础而爆发的,使新的社会制度资本主义制度在世界范围内建立,其影响远远超过般的政往的重商主义有何不同两者在历史上的关系如何让学生经过思维活动自己得到答案。教学设计方案第节工业革命和资本主义经济的发展重点英国工业革命的前提和条件工业革命的影响。工业革命和资本主义经济的发展高中二年级历史优秀教案设计。最后,学生讨论总结工业革命的共性。工业革命的影响学生阅读教材页,归纳工业革命的,为什么是法国成为当时仅次于英国的工业国家法国工业革命与英国比较,有那些不利于经济发展的因素学生阅读第页自然段,分析美国德意志工业革命发展快慢的原因......”。

9、“.....进步理解社会生产力是社会发展的第推动力同时了解由于工业革命的发展很大程度上是建立在资产阶级血腥掠夺政府干预经济,要求进步解除封建束缚,发展资本主义。教学设计思想运用启发式教学,让学生通过自我探究得出结论。对工业革命的原因及影响进行分析较深入的理解关于生产力生产关系经济基础上层建筑的概念初步领悟工业革命的现实意义。板书设计。难点突破方案工业革命的影响工业革命既是场生产技术的革命,又是场社会关系的,重商主义经济思想盛行。重商主义使资本家积聚了财富,为资本主义的发展创造良好环境。工业革命后,重商主义经济思想让位与自由放任政策,这是和生产力发展相适应的,工业资产阶级要求政府的决策和经济发展与工业资本主义发展相适应,反对政府干预经济,要求进步解除封建束缚,发展资本主义。教学设计思想运用启发式教学,让学展,资本家要求自由经营自由竞争自由贸易......”。