1、“.....或引起化学反应,凡是电流引起的任何变化,都是电流做功的表现。反之,如果电流不引起任何变化,例如电流通过电阻很小,甚至电阻为零超导体的导体,不产生热效应,也不产生其它效应,则虽有电流但都不做功。这样学生虽然没有掌握电功的概念的内涵电能转换为其转动电炉发热电灯发光凡是通过电流引起的任何变化,都是电流做功的表。电功大小与什么有关电功公式注意公式中各个量是对同段电路而言。各个量应统采用国际单位制单位。电功单位焦常用单位度度焦电度表用来测定电功的种仪表。设想体会这节课的内容,表面上看较简单。预先写在黑板上。让学生在课堂上回答和计算。学生回答第题,可能有争议,有的选,有的选,教师可让选的学生说明理由,然后提问对同个用电器只改变电压,而不改变电流是否可能对不同阻值的用电器......”。

2、“.....电功的计算。把课本图的实验装置中的电动机换成小灯泡,做两次改变电压取整数电流的实验,通电时间都取秒钟。让学生观察灯泡的亮度,并根据实验数据计算两次电流做功的大小提问把重的单位用焦,则有应当提醒学生注意两点是公式中的均指电路中同段电路即个用电器而言是必须统采用国际单位制。电功的计算。电功优秀教案设计示例之二。最后结合课本图介绍度电的作用,对学生进行节约用电的教育。巩固练习电流做功有哪些表现列做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位,电流的单位用安,时间的单位用秒,电功的单位用焦,则有应当提醒学生注意时,除了提举重物做功外,电流也会发热做功,因此电流的功为这两部分功的和......”。

3、“.....因此在选用电动机时,发热愈小的效率愈高。列举常用电器工作时,分钟能做的功如手电灯泡为几十焦,照明灯泡为几百至几千焦,洗衣机为几万焦。由于焦这个单位很常见到的做功的例子吗教师引导学生答水流推动水轮机做功,汽车电车的牵引力带动车辆行驶做功等。讲授新课电流可以做功电车的牵引力实际是由电动机产生的,电动机是通了电流才工作的。所以,电车行驶,实际上是电流做功的结果。把课本图的实验装置中的电动机换成小灯泡,做,生活中常用度作电功的单位度焦。这步可以不做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位,电流的单位用安,时间的单位用秒,电功教学过程引言在前几章中,我们学习了电路的连接方法......”。

4、“.....讲授新课电流可以做功电车的牵引力实际是由电动机产生的,电动机是通了电流才工作的。所以,电车行驶,实际上是电流做功的结果。电动玩具汽车只。带灯座的小灯泡或电阻丝只。电度表挂图或实物。电功优秀教案设计示例之二。实验分两步用变阻器改变电流和电压,观察在在选用电动机时,发热愈小的效率愈高。列举常用电器工作时,分钟能做的功如手电灯泡为几十焦,照明灯泡为几百至几千焦,洗衣机为几万焦。由于焦这个单位很小,生活中常用度作电功的单位度焦。教学过程引言在前几章中,我们学习了电路的连接方法,引入了反映电路工作状态的几举常见的实例来说明电功的大小由什么决定把同个灯泡先后接到伏和伏的电路中,则电流在相同时间内所做的电功之比∶∶∶∶。盏电灯所用的电压是伏,电流是安,通电分钟......”。

5、“.....所用的电压是伏,通过电炉丝的电流是多少这道题,生活中常用度作电功的单位度焦。这步可以不做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位,电流的单位用安,时间的单位用秒,电功点是公式中的均指电路中同段电路即个用电器而言是必须统采用国际单位制。电功的计算。把课本图的实验装置中的电动机换成小灯泡,做两次改变电压取整数电流的实验,通电时间都取秒钟。让学生观察灯泡的亮度,并根据实验数据计算两次电流做功的大小提问把重来分析。学生常易犯的如电压或电流增大倍,电功亦增大倍。这是由于孤立分析顾此失彼所致,本题即为纠正这种而设计的。引出电功公式后,提醒学生注意公式中各量应对同电路取值并且要统单位,这也是学生容易忽视的......”。

6、“.....这步可以电功优秀教案设计示例之二同时间内做功的多少。首先指明砝码被提升越高,表示电流做功越多。先将变阻器滑片移至位置使接入电阻较大,闭合电键,观察砝码上升的时间和高度通电时间由电键控制,并记下电流电压值。电动玩具汽车只。带灯座的小灯泡或电阻丝只。电度表挂图或实物。电功优秀教案设计示例之点是公式中的均指电路中同段电路即个用电器而言是必须统采用国际单位制。电功的计算。把课本图的实验装置中的电动机换成小灯泡,做两次改变电压取整数电流的实验,通电时间都取秒钟。让学生观察灯泡的亮度,并根据实验数据计算两次电流做功的大小提问把重龅墓璤板书第章电功和电功率首先学习电流做功问题。板书电功复习提问过去学过力可以做功,怎样才算力对物体做了功答力使物体在力的方向上移动段距离,就算力对物体做了功你能举出日常见到的做功的例子吗教师引导学生答水流推动水轮机做功,汽车电车的牵引力带动车辆电功公式提出依据......”。

7、“.....定量地测量和计算,以加深巩固电功知识。这样就弥补了定性实验引出定量关系之不足,也从力和热两方面显示了电功的效果。在新课授完后,安排了道巩固练习题,其目的方面是小结巩固这节课的知识,另方面是综合应用所学知识培养物理量椧坏缌鳌⒌缪购偷缱瑁约罢庑┝康南嗷ス叵禇椗纺范伞庑际堑缪У幕丁诘谝徊嶂形颐茄芯苛肆Χ晕锾遄龉奈侍猓敲矗缌髂茏龉穑肯匀唬谌粘詈蜕校罅康墓ぷ魇怯傻缌髯龉赐瓿傻摹裉欤颐且暗氖牵旱缌髯龉心男氐恪跹扑愕缌,生活中常用度作电功的单位度焦。这步可以不做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位,电流的单位用安,时间的单位用秒,电功为牛的物体举高米所做的功是多少答焦这些功如果由电动机完成,那么......”。

8、“.....电流通过电动机时,除了提举重物做功外,电流也会发热做功,因此电流的功为这两部分功的和。这就是课本图的实验不定量的原因。因做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位,电流的单位用安,时间的单位用秒,电功的单位用焦,则有应当提醒学生注意墓ぷ魇怯傻缌髯龉赐瓿傻摹裉欤颐且暗氖牵旱缌髯龉心男氐恪跹扑愕缌髯龅墓璤板书第章电功和电功率首先学习电流做功问题。板书电功复习提问过去学过力可以做功,怎样才算力对物体做了功答力使物体在力的方向上移动段距离,就算力对物体做了功你能举出生分析和解决问题的能力。例如,电功与电压电流和时间个量有关,探索它们间的关系时,在物理学研究中总是让其它量保持不变,让应变量随个自变量而变化......”。

9、“.....这是物理学研究问题的基本方法。在电功的实验中,电压和电流却是同时变化以引起电功变化的。这就要联系到欧姆定电功优秀教案设计示例之二点是公式中的均指电路中同段电路即个用电器而言是必须统采用国际单位制。电功的计算。把课本图的实验装置中的电动机换成小灯泡,做两次改变电压取整数电流的实验,通电时间都取秒钟。让学生观察灯泡的亮度,并根据实验数据计算两次电流做功的大小提问把重它形式的能,却掌握了电功的全部外延。又如,引出电功公式后,在教学中加了个电流通过灯泡做功的实验和计算。这个实验和课本图的实验可起到相辅相成的作用图为电流通过电动机提起的砝码做功,这个。实验为电流产生热做功。图的实验为定性地探索电功与什么有关,为引做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位......”。