1、“.....启发学生分析比较在实验中观察到的现象,总结出栅栏组织与海绵组织细胞的特点及主要作用。指导学生制作叶片横切面的临时切片,只要求学生学会操作方法,而临时切片的观片菠菜叶,把叶片插入盛水的烧杯,口含叶柄吹气,可以看到有气泡从气孔中冒出来,还可以看到叶片下表皮上的气孔比上表皮上的数量多。最后,教师引导学生根据观察分析总结叶片表皮的特点和功能,并且画并且画幅叶片的表皮细胞图。第章第节叶片的结构教案示例第章第节叶片的结构教案示例教学目标使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能,并认识结构与功能相适应的辩证关系。通过练习制作徒手切片,第三章第节叶片的结构优秀教案设计示例其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构......”。

2、“.....外壁有不易透水的角质层,从而起到保护作用表皮细胞无色透明,有利于光线的射较薄,质量较好的切片浸在甘油水溶液中供学生观察。第三章第节叶片的结构优秀教案设计示例。气孔有什么作用为了说明气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户,可以让学生做个小实验每个层透明的薄膜分别是叶片的上下表皮,夹在两层表皮之间较厚的深绿色部分是叶肉,在叶肉中还穿插着许多粗细不同的叶脉。在完全叶的组成中,叶片是主要的部分。植物能够进行光合作用呼吸作用和蒸腾作用,解叶肉的组织特点,然后再辅以叶片的立体结构模型或叶片的横切面挂图,启发学生分析比较在实验中观察到的现象,总结出栅栏组织与海绵组织细胞的特点及主要作用。指导学生制作叶片横切面的临时切片,只上对折,轻轻地斜撕开......”。

3、“.....启发学生思考这层透明的薄膜是叶片的什么部分如果把叶片向背面对折,撕开,是否也能看到层薄膜教师可以告诉学生,这两层透明的薄膜分要求学生学会操作方法,而临时切片的观察效果可以不作过多的要求,重点放在观察叶片的结构上。为了保证观察的效果,每个实验桌上可准备叶片横切面的永久装片供学生观察,也可以在课前由教师准备些切得学生要想在较短的时间里掌握徒手切片的制作技术比较困难,所以,教师只要让学生学会操作的方法就行,而制成切片的观察效果可以不作过高要求,重点应放在观察叶片的结构上。教学过程设计叶片的结构叶片密,外壁有不易透水的角质层,从而起到保护作用表皮细胞无色透明,有利于光线的射入表皮上有气孔和保卫细胞......”。

4、“.....因而叶片能够上叶脉支撑着叶片,使叶片充分接受到阳光,也使光合作用的原料和产物能够及时运输。徒手切片的制作,是本节课的难点。第三章第节叶片的结构优秀教案设计示例。首先,教师指导学生练习制作菠菜叶表同学取片菠菜叶,把叶片插入盛水的烧杯,口含叶柄吹气,可以看到有气泡从气孔中冒出来,还可以看到叶片下表皮上的气孔比上表皮上的数量多。最后,教师引导学生根据观察分析总结叶片表皮的特点和功能,要求学生学会操作方法,而临时切片的观察效果可以不作过多的要求,重点放在观察叶片的结构上。为了保证观察的效果,每个实验桌上可准备叶片横切面的永久装片供学生观察,也可以在课前由教师准备些切得其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构......”。

5、“.....外壁有不易透水的角质层,从而起到保护作用表皮细胞无色透明,有利于光线的射把叶片的正面向上对折,轻轻地斜撕开,这时可以看到在撕口处有层透明的薄膜。启发学生思考这层透明的薄膜是叶片的什么部分如果把叶片向背面对折,撕开,是否也能看到层薄膜教师可以告诉学生,这两第三章第节叶片的结构优秀教案设计示例进行光合作用栅栏组织的细胞呈圆柱形,排列比较整齐,这有利于光线照射在海绵组织上叶脉支撑着叶片,使叶片充分接受到阳光,也使光合作用的原料和产物能够及时运输。徒手切片的制作,是本节课的难其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系表皮细胞排列紧密,外壁有不易透水的角质层,从而起到保护作用表皮细胞无色透明......”。

6、“.....在完全叶的组成中,叶片是主要的部分。植物能够进行光合作用呼吸作用和蒸腾作用,其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系表皮细胞排列紧液中供学生观察。学生要想在较短的时间里掌握徒手切片的制作技术比较困难,所以,教师只要让学生学会操作的方法就行,而制成切片的观察效果可以不作过高要求,重点应放在观察叶片的结构上。教学过程设皮细胞的临时装片也可以用蚕豆叶槐树叶,并且在显微镜下观察表皮细胞有哪些特点。在学生动手实验的过程中,教师在黑板上画个叶片的表皮细胞图,然后以提问的方式引导学生观察并总结叶片表皮细胞的特点要求学生学会操作方法,而临时切片的观察效果可以不作过多的要求,重点放在观察叶片的结构上。为了保证观察的效果......”。

7、“.....也可以在课前由教师准备些切得入表皮上有气孔和保卫细胞,从而使叶片与外界能够有调节地进行气体交换叶肉细胞里含有许多叶绿体,因而叶片能够进行光合作用栅栏组织的细胞呈圆柱形,排列比较整齐,这有利于光线照射在海绵组织层透明的薄膜分别是叶片的上下表皮,夹在两层表皮之间较厚的深绿色部分是叶肉,在叶肉中还穿插着许多粗细不同的叶脉。在完全叶的组成中,叶片是主要的部分。植物能够进行光合作用呼吸作用和蒸腾作用,片的结构可以分为部分表皮叶肉和叶脉。为了加深学生的印象,教师在课前可以准备些菠菜叶,上课时发给学生观察。首先说出叶片的形态特点正反两面的颜色深浅不同,有网状叶脉......”。

8、“.....为了加深学生的印象,教师在课前可以准备些菠菜叶,上课时发给学生观察。首先说出叶片的形态特点正反两面的颜色深浅不同,有网状叶脉,然后让学生第三章第节叶片的结构优秀教案设计示例其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系表皮细胞排列紧密,外壁有不易透水的角质层,从而起到保护作用表皮细胞无色透明,有利于光线的射效果可以不作过多的要求,重点放在观察叶片的结构上。为了保证观察的效果,每个实验桌上可准备叶片横切面的永久装片供学生观察,也可以在课前由教师准备些切得较薄,质量较好的切片浸在甘油水溶层透明的薄膜分别是叶片的上下表皮,夹在两层表皮之间较厚的深绿色部分是叶肉,在叶肉中还穿插着许多粗细不同的叶脉。在完全叶的组成中......”。

9、“.....植物能够进行光合作用呼吸作用和蒸腾作用,幅叶片的表皮细胞图。第三章第节叶片的结构优秀教案设计示例。板书叶肉关于叶肉的教学,可以让学生先用低倍显微镜观察叶片横切面的临时切片和永久切片,初步了解叶肉的组织特点,然后再辅以叶片的立掌握定的实验技能,学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮,培养学生的观察能力和实验能力。气孔有什么作用为了说明气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户,可以让学生做个小实验每个同学取同学取片菠菜叶,把叶片插入盛水的烧杯,口含叶柄吹气,可以看到有气泡从气孔中冒出来,还可以看到叶片下表皮上的气孔比上表皮上的数量多。最后,教师引导学生根据观察分析总结叶片表皮的特点和功能,要求学生学会操作方法,而临时切片的观察效果可以不作过多的要求......”。