1、“.....手握在把的末端比握在把的中间,易于把螺母拧紧可见,力的作用点也能够影响它的作用效果日向上托球,球就向上运动,主攻手用力向下扣球,球就改变运动方向,急速下落可见,力的方向能够影响它的作用效果找名学生到教室的门口,推门提问当推力作学拉同个拉力器,让学生观察拉力器伸长程度有什么不同指出力的大小不同,产生的效果也不同在物理学中,我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的放映幻第三节力的图示优秀教案设计二力的作用点不能离开受力物体,般画在表示物体的方框的中心从力的作用点......”。

2、“.....在这道题里是倍在线段的示意图由于力的示意图比力的图示简单,实际应用的机会多,所以教材中介绍了力的示意图,可通过两种作图的比较,使学生学会力的示意图的画法教师可以把大小选定个标准长度表示定大小的力,已知力的大小应是标准长度所表示力的大小的整倍数在这道题中选个标准长度代表,已知力是的倍确定力的作用点,头,必须画在线段的末端选择用多长的线段表示多大的力,可根据具体情况任意选择但在同个受力图上,比例大小应是固定不变的为了作图方便,可以用个方框来的识图和画图技能教师在讲授力的图示时......”。

3、“.....根据力的大小选定标度,确定力的作用点和力的方向,表示受力的物体为了让学生掌握力的图示法,在示范图例后,教师要带领学生在课堂上完成几个典型的力的图示学生在作图过程中教师巡视,发现问题及时纠正力第节力的图示教案第节力的图示教案重点难点分析力的图示教材开始讲述了图在物理学习中的重要性在物理学习中,我们常常把有关的现象和过程用图来表现例如结扩展今天我们研究了力的要素和力的图示,以及力的示意图用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位......”。

4、“.....只用个带箭头的线段表示力,不必严格准确地画出力的大小,突出力的方向即可例如上题,从力的作用点开始,沿力的方向画个线段,在线段力的图示改画为力的示意图,加以对比,让学生领会,并掌握课时安排课时教具学具准备弹簧拉力器弹簧秤握力计教学设计示例新课引入分别让名女学生和名男同表示受力的物体为了让学生掌握力的图示法,在示范图例后,教师要带领学生在课堂上完成几个典型的力的图示学生在作图过程中教师巡视,发现问题及时纠正力力的作用点不能离开受力物体,般画在表示物体的方框的中心从力的作用点......”。

5、“.....在这道题里是倍在线段力的图示教师边讲边画,并要求同学跟着老师在练习本上画,讲述内容的顺序如下首先确定受力物体,在这道题里是小车,画出个方框表示受力物体小车根据力的第三节力的图示优秀教案设计二模型,使抽象问题变得更加形象,有利于加深对物理现象的理解希望同学们予以足够重视,并养成认真细致,规范作图的良好习惯第三节力的图示优秀教案设计二力的作用点不能离开受力物体,般画在表示物体的方框的中心从力的作用点,沿力的方向画条线段线段的长度应当等于标准长度的整倍数......”。

6、“.....教师在同学中间巡视,进行指导,最后用投影打出正确的图示进行讲评,指出同学们作图中的问题总究有关力的问题的重要方法力的图示力的图示请同学们观察书上有关力的图示的插图,同学们看完书后,请同学合上书本,老师提问在力的图示中,用什么来表示末端画上箭头同学讲完后,教师完成如图所示的示意图请同学们完成下面这些物体受到的拉力的图示用投影打出如下内容的例题用的力竖直向上提着个物体沿着表示受力的物体为了让学生掌握力的图示法,在示范图例后......”。

7、“.....发现问题及时纠正力的末端画个箭头表示力的方向,注意箭头定要画在线段以内最后形成如图所示完整的图示力的示意图力的图示可以直观准确地表示物体的受力情况,但是也可以对大小选定个标准长度表示定大小的力,已知力的大小应是标准长度所表示力的大小的整倍数在这道题中选个标准长度代表,已知力是的倍确定力的作用点,如光学中的光路图,电学中的电路图,力学中的受力分析图通过这些图可以简单明了直观地表现有关的内容因此要让学生重视图的作用,在教学中要注意培养学生力用根带箭头的线段来表示力老师回答得很好......”。

8、“.....请画出小车所受拉第三节力的图示优秀教案设计二力的作用点不能离开受力物体,般画在表示物体的方框的中心从力的作用点,沿力的方向画条线段线段的长度应当等于标准长度的整倍数,在这道题里是倍在线段常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的要素有关,同学们应认真观察认真分析力的要素对研究有关力的问题十分重要,用作图的方法来表示力的要素是研大小选定个标准长度表示定大小的力......”。

9、“.....已知力是的倍确定力的作用点,用在离门轴不同点时,作用效果有什么不同另找名学生握住扳手的不同位置去拧螺母,提问该学生有什么感觉总结该学生的回答指出推力作用在离门轴较远的点灯片,内容为排球比赛马拉车提出问题想想看,除了大小外,还有哪些因素能够影响力的作用效果从而引入新课新课教学力的要素指出在排球运动中,传手用力力的图示改画为力的示意图,加以对比,让学生领会,并掌握课时安排课时教具学具准备弹簧拉力器弹簧秤握力计教学设计示例新课引入分别让名女学生和名男同表示受力的物体为了让学生掌握力的图示法,在示范图例后......”。