1、“.....那么亿以内数的大小如何比较呢这节课我们就起来探讨教师板书比较数的大小教学例出示例比较下面每组中两个数的大小和和比较第组数和观察这两个数,并试着比较大小想想你是根据什么比较的呢引导学生说出比较方法,培养学生发散性思维第种通过读来比较是万千百十是十万千零十,十万多比万多大,所以第种通过位数来比较是位数,知道我们国家的植树节是哪天投影出示月日植树节,市少先队员今年计划植树棵,比去年多植树棵去年植树多少棵填合适的数练习题的变式,投影出示争冠军练习第题学生在书上填,又对又快者为冠军全课小结这节课你学会了什么笔算亿以内数的加减法时应注意什么计算连加法时怎样算比较快布置作业练习题板书设计笔算加减法例例加法各部分间的关系教学内容教材页例例及相应的做做,练习题素质教育目标知识教学点使学生掌握加法各部分间的关系......”。

2、“.....对加法进行验算和求未知数能力训练点培养初步的判断推理能力提高检查计算结果的能力德育渗透点在知识迁移归纳整理过程中,渗透事物是相互联系加减法及多位数连加法教学难点多位数连加法的验算方法教具学具准备口算卡片投影仪教学步骤铺垫孕伏口算笔算练后订正,引导学生回忆计算法则计算万以内数的加减法,我们常常要验算启发学生回忆验算方法教师板书探究新知教学例导入我们已经掌握万以内数的加减法,请同学们自己阅读教材例学生阅读例,把例填完整学生完成例的同时,教师把例板书在黑板上启发学生把例填完整,说说是怎么计算的,并引导学生明确亿以内数的加减法的计算方法和万以内数的加减法的计算方法是样的笔算加法时要特别注意哪位上的数相加满十,向前位进笔算减法时要注意哪位上退位了,不要忘记退凡是要求验算的,定要写出验算的竖式反馈练习页师根据学生的回答简要板书个十减去个十是个十......”。

3、“.....简写成简写成得请学生打开书,把例在书上填充完整,生在胶片上做集体订正,投影出示学生试做的式题,引导学生说说口算整万数加减时应注意什么反馈练习口算万万万万万万万万万万万万万万万万万万抢答直接说出得数巩固发展填空幻灯出示想万万填上或列式计算个数是,另个数比它多,另个数是多少个数是万,另个数比它少万,这个数是多少比比,赛赛练习第题抢第三单元优秀教案设计数减数交流后板书米被减数减数差被减数减数差差被减数减数出示例的第幅线段图讨论通过看图与题比较,你又知道了什么如果学生说不全面,教师点拨引导学生小结通过看图知道题已知被减数差,求减数题已知减数差,求被减数从而归纳出减数被减数差被减数差减数教师板书两个关系式启发学生思考求减数和求被减数的方法为什么不同使学生明确被减数中包括减数和差两部分......”。

4、“.....所以求减数用减法把减数和差这两部分合起来就得被减数,所以求被减数用加法计算用减法各部分之间的关系验算减法引导学生自读课本页的做做上面两句话,知道了什么使学生明确验算时,如果用减数加差得到被减数,或者用被减数减去差得到减数,就分析等多种能力及思维的灵活性口算加减法教学内容教材页页,例例,页做做练习题素质教育目标知识教学点使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法学会整万数的口算方法能力训练点培养学生正确迅速的口算能力培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性德育渗透点激发学生积极向上的参与意识,培养学生不怕困难勇于创新的精神教学重点使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法教学难点口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法教具学具准备投影仪投影片教学步骤铺垫孕伏投影出示,抢答探究新知教学例准备题,学生口述计算过程导语我们会算了......”。

5、“.....渗透事物是相互联系发展变化的观点通过求未知数渗透方程思想教学重点减法各部分间的关系教学难点减法各部分间关系的应用教具学具准备投影片教学步骤铺垫孕伏口算填空加数和个加数和求未知数口述探求新知导入出示减法算式要求把这个算式转化成其它关系的式子第种第种这个减法算式能转化成其它两种算式,减法各部分间存在着怎样的关系呢这节课我们就共同研究它板书课题减法各部分间的关系学习例出示例的第幅线段图互相讨论理解图意,列式并标明各部分名称,你知道了什么引导学生明确算式米名称被减数减数差知道减法算式被减数减数差教师提示上述减法算式也可以写成差被减根据百位上的数进行舍入的,所以省略万位后面的尾数时,要根据千位上的数进行舍入指名学生说出每个数的近似数,并说出自己是怎样求的教师板书万万总结求亿以内数的近似数的方法讨论怎样求个数的近似数呢引导学生归纳出求个数的近似数,要根据要求确定尾数......”。

6、“.....求它的近似数反馈训练页做做巩固发展练习题后小题练习第题和题练习第题全课小结通过这节课的学习,你又掌握了哪些知识呢布置作业练习第题板书设计比较数的大小例比较下面每组中两个数的大小和和位数不同时,位数多的数就大位数相同时,先比较左起第位再比较左起第位万万近似数例把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数万万省略,就比较左起第位的数然后引导学生比较,第个数左起第位是,第个数左起第位是,所以,第个数大总结方法位数相同的两个数,如何比较大小教师板书位数相同的两个数,先比较左起第位再比较左起第位反馈训练总结比较亿以内数的大小的方法比较亿以内数的大小有几种情况位数不相同的怎么比较位数相同时,怎么比较结合板书,引导学生总结,培养学生的概括能力教学把整万的数改写成用万作单位的数教师板书和让学生读读,想想这两个数有什么特点这两个数都是整万的数教师指出为了读写方便......”。

7、“.....因为整万的数后面都有个,所以改写时,只要从后面去掉个,换上个万字就可以了教师板书万学生自己把改写成用后面的尾数看千位第单元亿以内数的加法和减法整体感知本单元教材包括项内容口算笔算加减法,加减法各部分间的关系及加减法的些简便算法本单元教材内容是随着学生认数范围的扩展,计算数目的增长而安排的因为学生在第册已经掌握了万以内数加减法的计算方法,所以采用以学生自学为主的教学方法加减法各部分间的关系是小学教学中重要的理论知识,学生掌握了这部分知识,可以加深对加减法的理解,并能利用这些关系对加减法进行验算加减法的些简便算法主要是教学个数加减接近整十,整百数的简便算法总之,这项内容是相互联系相互制约的教学运用多种教学手段,激发学生的参与意识,培养学生运用迁移类推的方法主动获取新知......”。

8、“.....最高位是位,个位数最高位是位里面有个万,里面有个十万在里面填上或先让学生填填,然后指名同学说说各是怎样比较,引导学生说出万以内数比较大小的方法探究新知教学比较数的大小导入我们已经学习了比较万以内数的大小,那么亿以内数的大小如何比较呢这节课我们就起来探讨教师板书比较数的大小教学例出示例比较下面每组中两个数的大小和和比较第组数和观察这两个数,并试着比较大小想想你是根据什么比较的呢引导学生说出比较方法,培养学生发散性思维第种通过读来比较是万千百十是十万千零十,十万多比万多大,所以第种通过位数来比较是位数,后多加了几就要减去几反馈练习页中间例的做做教学例尝试练习互相讨论后,学生自己试算教师巡视后,指名说出简算过程可能出现的两种做法第种第种比较两种算式哪步相同,再讨论减去后,究竟是减去还是加上演示说明算理出示投影图纸盒上标的数字是鸡蛋的个数要取走个鸡蛋怎么办先拿出大箱个鸡蛋思考要取走个鸡蛋......”。

9、“.....应再取走个还是把多取的个送回来边说边演示出示图师指名说出正确的思考过程应该是哪个算式,并说明理由追问多减再加上,如果多减去呢多减去呢总结规律引导学生概括减去接近整十整百的数怎样算简便得出在计算减法时,如果减数是接近整十整百的数,把它们看成整十整百的数,多减了几就要加上几反的关系是什么应用这些关系,怎样检验减法和求未知数布置作业练习题最后个板书设计减法各部分间的关系加减法的些简便算法教学内容教材页例例及相应的做做,练习十题素质教育目标知识教学点使学生理解和掌握加数和减数接近整十整百数的加减法的简便计算的算理使学生能根据简便计算的方法正确灵活地计算能力训练点培养学生的观察比较能力类比迁移能力概括能力培养学生思维的灵活性德育渗透点培养认真审题的良好的学习习惯在知识的迁移归纳整理的过程中......”。