1、“.....很荣幸的成为美术培训人中的其中员,短暂而紧张的学习让我收获颇多,受益匪浅,使我深受感触,感谢民培中心,感谢师大的校领导及各位为我们辛勤授课的各位教授,同时感谢我们校领导给我这次学习的机会,使我的梦想得以实现,给我种自豪的心情,带给我奋进的力量,我从宁静的乡镇到有百年历史的师大,我得到了学校工作人员的热情招待,学校的领导和勤恳敬业的教授,他们都各个和蔼可亲,听他们的课让人百听不厌,百学不倦,室外骄阳似火,走在高大树木的林荫道上,如沐春风,真是十年树木,百年育人。室内各位专业教授,循循善诱,如春风化雨,荡涤了所有的炎热,让我们饱餐精神大餐,这次培训的内容丰富,形式多样,有美术是主要以视觉艺术为主,教会学生观察,理解,表现,想象到激发学生的创造力以及通过美术达到其他的目的,如提高同学们的审美能力,提高人格素养......”。

2、“.....发现生活中美及能美化生活。打破满堂灌的教学模式,在教学中尝试各种不同的工具材料,将知识转变成兴趣,让他们有感而发,有了感情,就有了想法,有了想法就会想要表达,从而激发他的创造力,美术造型的最终目的教师要引导学生打自己的真实感受表达出来,而不是画的树或太阳千篇律,没有个性可言。张教授他和蔼可亲,我们被他极具感染力的语言所折服,他周游处,对美术方面的理论有着深刻的研究,听他的课让我为之震撼,和惊叹,美术教育的基本原则和方法。结合新课程理念以及美术工具主义价值取向李云峰教授女再次强调美术教育的的原则与方法,她在了解了民族地区的美术教育的现状后,强调依然是将传统的被动接受知识,通过教师的策略让学生主动学习,积极探索,使学生在日常生活中学会方法独前进。教师必须竖立为学生服务的画国画陶艺雕塑纤维艺术及漆画因此,这十天的学习,对我不紧有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀......”。

3、“.....这是收获丰厚的十天,也是促进我教学上不断成长的十天,教育理念的提升。我国新轮基础教育改革与年正式启动,课程改革是学习方式和教学方式的转变,改变课程过于注重知识的传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程为学会和形成正确价值观的过程将传统的学习方式被动的依赖的统性向主动性独立性体验性与问题性的过程转变。年年恰好是我师范毕业的时间,我们的老师是有给我们讲新课程理念,但总之还是稀里糊涂的毕业走上了工作岗位,所以在教学中有些对新课程理念的肤浅认识,但对于美术课如何实施新课程理念还是没有深入的研究过,于此同时,对于美术的价值取向在宏观取向上也没有个高层次的认识,通过张国荣教授关于美术新课标的解读这课学习,首先让我们深层次的认识了美术的价值取向,他以世纪西方油画大师梵高为例,在般人的认识里他属来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作......”。

4、“.....要理解材料的多样性。在对待学生作业时要做到个不样,即,与同学画的不样与欣赏的画的不样与过去画的不样。学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不定要求很高。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评同伴评为主,结合老师的评价,使评价进步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。通过本次修订学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。美术教师培训心得心得体会材料......”。

5、“.....所谓创,就是打破常规,所谓造,就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。不打破常让我懂得了作为名现代教育者,我们必须在不断的学习实践反思中,努力使自己成为名有效教师,不辜负社会学校家长的期望。要善于学习,积累教学素材善于选择,整体设计案教案学案预案善于观察,研究同行特点善于发现,聚焦问题解决善于转化,借鉴教育智慧善于引导,提升学习层次善于提问,拓展探究主题善于激励,尊重个体差异善于创新,感悟教日日的培训不但全面,而且细致,使我得以聆听专家学者乃至国内的权威人士的讲座,如首都师范大学尹少淳教授风趣幽默的演讲,上海师大美术学院王大根副院长的和蔼可亲分析引导,孔祥平老师课改成果的展示及教学方法的探讨等。倾听他们对美术教学的理解,感悟他们的美术教育教学思想方法,有对美术课程改革的精彩解读和分析有课堂片段实录还有耐人寻味无穷的经验之谈。从本地的特色资源出发......”。

6、“.....经过高度概括提炼,用最简洁的点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸用笔。要理解材料的多样性。在对待学生作业时要做到个不样,即,与同学画的不样与欣赏的画的不样与过去画的不样。学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不定要求很高。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评同伴评为主,结合老师的评价,使评价进步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。通过本次修订学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。培养学生的动手能力,可以激发学生学习兴趣,诱发学习动机。培养学生的动手能力,是促进脑细胞发展开发智力的需要。培养学生的动手能力,是心理调节的需要。培养学生的动手能力......”。

7、“.....培养学生的动手能力是使学生能够适应未评定成绩等系列活动得到学生的信任与尊重。同时,教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生进行创造思维的活动,试想面对个面目冷冰冰的教师,个不负责任的教师,学生怎敢各抒己见畅所欲言呢在课堂上,要培养学生独创性思维,老师定要走下神圣的讲台,要让学生明白,老师在问题的讨论中,也只是个人观点,师生之间应平等交流,真诚想待。教师也要以个探求者的身份出现,对有些问题,可以回答我也不清楚,我们起来琢磨,从而激发学生的探究性。教师要培养学生创造性思维活动,首先要使自己成为名创造者,她的首要任务就是要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会,发展很快,只有不断学习,不断获取最新信息更新固有观念,才能使自己保持艺术创造,教学中的青春活力。除了教学,教师还要大量创造自己的作品,读万卷书,行万里路......”。

8、“.....凡是要求学生完成的作业,教师要尽可能先尝识下,这样即可锻炼自己的创造思维能力,也新课程理念以及美术工具主义价值取向李云峰教授女再次强调美术教育的的原则与方法,她在了解了民族地区的美术教育的现状后,强调依然是将传统的被动接受知识,通过教师的策略让学生主动学习,积极探索,使学生在日常生活中学会方法独前进。教师必须竖立为学生服务的心理理念,最好的教师并不是吧将自己所知傾嚢相授,也不是积滴水不漏,而是凭着个优秀园丁的智慧,观察和判断在学生需要帮助的时候给予帮助。弱化知识,强调合作参与式的过程,从而让他们有感情体验,再去激发他们的创造才能,造型的目的在于表现,表现的目的在于表达,设计的目的在于应用。关于农村美术教育课程资源的开发与利用。面对中学美术教材内容广,而难的特点,有时候无法展开教学,这就需要我们美术老师结合地方资源或民族特色开发些校级课程来展开美术教学......”。

9、“.....提倡愉快学习,自主学习,探究学习,合作学习,综合学习,努力使学生形成基本美术素养。美术教学资源除教材,教具,设备以外,完全可但对于美术课如何实施新课程理念还是没有深入的研究过,于此同时,对于美术的价值取向在宏观取向上也没有个高层次的认识,通过张国荣教授关于美术新课标的解读这课学习,首先让我们深层次的认识了美术的价值取向,他以世纪西方油画大师梵高为例,在般人的认识里他属于后印象的表现派画家,但其实不然,他是个非常理性的画家,他在每次画画之前都要精确的计算每个笔痕所占的色彩面积。西方世纪之所以有印象派和后印象派大师级的画家出现,与当时科技对光与色的研究有直接的关系。相反世纪中期,美苏冷战时期苏联年开始研究巡航导弹技术,这时美苏两国设计导弹的理念相似。他们也希望为轰炸机配备防区外发射的空地导弹,使轰炸机远离敌人火力防御圈就可以发射导弹。到年中期。,苏联设计了许多西方国家所没有的巡航导弹......”。