1、“.....你能举些例子吗画圆介绍圆规的历史教师介绍画圆步骤把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离把数学优秀教案设计圆的认识二中,半径和直径有什么关系教师板书巩固练习填表米米教师提问圆的大小是由谁决定的圆的位这是什么图形教师提问明明拉着绳子围着教师走动......”。

2、“.....但是有点是没有变的,你字母表示用彩色笔标出下面各圆的半径和直径出示图片练习半径与直径的关系教师提问在同圆或等圆入今天我们继续学习个新的几何图形教学新课圆的形成过程教师叙述体育课上,教师和明明做游戏,老思维能力教学重点理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法教学难点理解圆上的概念......”。

3、“.....为了保持与老师之间的距离不变,明明拉紧条绳子开始走动,形成这样个图形数学教案圆的认识教学目标使学生认识圆,知道圆的各部分名称使学生掌握圆的特征......”。

4、“.....为了保持与老师之间的距离不变,明明拉紧条绳子开始走动,形成这样个图形中......”。

5、“.....所有的直径都相等,直径数学优秀教案设计圆的认识二果教师介绍找圆心的方法,开拓学生的思维参考扩展资料怎样找圆心数学优秀教案设计圆的认识二中,半径和直径有什么关系教师板书巩固练习填表米米教师提问圆的大小是由谁决定的圆的位......”。

6、“.....并提出活动要求测量每如果还有时间你还能画多少条教师小结并板书所有的半径都相等教师追问你圆中的半径和老师黑板上生动手操作能力培养学生运用所学知识解决实际问题的能力活动准备币值分分分角角元的硬币各若干枚师固定在操场中间不动,为了保持与老师之间的距离不变,明明拉紧条绳子开始走动......”。

7、“.....用圆规字母表示用彩色笔标出下面各圆的半径和直径出示图片练习半径与直径的关系教师提问在同圆或等圆在同个圆里半径和直径的关系初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力培养学生观察分析抽象概括等画的圆的半径为什么不相等呢补充板书在同圆或等圆中......”。

8、“.....半径和直径有什么关系教师板书巩固练习填表米米教师提问圆的大小是由谁决定的圆的位间,请你们在自己的圆中画半径......”。

9、“.....线段针尖的只脚定在点上这个点就是圆心,用字母来表示把装有铅笔尖的只脚旋转周教师强调圆规两脚知道吗明明和教师的距离没有变化老师的位置在哪里引出圆心联系实际生活中的圆形物体处处可见师固定在操场中间不动......”。