1、“.....订正结果把平均分成份,每份是多少里面有多少个运用新知识,解决问题出示题目学校年级有人,年级有人,年级有人练习提高独立完成第页做做,并指名说口算方法以旧带新,学习例沟通旧知,促进迁移口算并说出计算过程,教师强化思维过程出示例问你知道的数是多少吗这道题该怎样想学生讨论计算方,并说出口算方法主动探索这节课我们继续学习口算除法,板书课题教师强化的计算方法后出示例出示例口算小组讨论口算方法教师在复习题的后面添加个,使算式变成问想想,该怎样口算呢学数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算算除法......”。

2、“.....使算式变成问想想,该怎样口算呢学生分小组研究讨论小组汇报口算的方法及得数动手操学会口算位数除几百几十或几千几百的数的口算方法,能正确计算初步培养学生的动手操作能力和比较分析总结概括的能力培养学生的合作意识,认真学习的好习惯教学重点用位数除几百几十几千几百十或几千几百的数教学过程复习导入,学习例沟通旧知出示复习题,学生口答里有个百和个十,也可以看作是个十里面有个千,也可以看作是个百口算,并说出口算方法主动探索这节课我们继续学习口算除法来分析实际问题活动过程调查全年级各班人数运用所学的除数是位数的除法口算来分析现在每班人数安排是否合理即先算年级总人数再求平均数,用各班人数与平均数比较数学优秀教案设计不能被整除......”。

3、“.....和例的思维方法样都是运用表内乘法口诀求商,所不同的是百位上不能整除了。所以在本节课的教学设计上,主要让学生根据例的思维方法,通过独立思考,探索位数除几百几十几千几百的数的口算数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算。数学教案用位数除几百几十几千几百的数的口算教学内容教科书第页的例例教学目标使学探究活动人数调查活动目的学会运用口算除法来分析实际问题活动过程调查全年级各班人数运用所学的除数是位数的除法口算来分析现在每班人数安排是否合理即先算年级总人数再求平均数,用各班人,能提出几个问题并根据生活实际回答吗全课总结今天学习的是什么你有什么收获作业间教室大的片草地每天产生的氧气够个人用。年级有人......”。

4、“.....学习例沟通旧知,促进迁移口算并说出计算过程,教师强化思维过程出示例问你知道的数是多少吗这道题该怎样想学生讨论计算方法指名汇报说出口算方法把看作个十,然后利用表内的数的口算的方法教学难点能正确口算位数除几百几十或几千几百的数教学过程复习导入,学习例沟通旧知出示复习题,学生口答里有个百和个十,也可以看作是个十里面有个千,也可以看作是个百口位数除几百几十几千几百的数的口算数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算。数学教案用位数除几百几十几千几百的数的口算教学内容教科书第页的例例教学目标使学算除法......”。

5、“.....使算式变成问想想,该怎样口算呢学生分小组研究讨论小组汇报口算的方法及得数动手操法,能正确计算初步培养学生的动手操作能力和比较分析总结概括的能力培养学生的合作意识,认真学习的好习惯教学重点用位数除几百几十几千几百的数的口算的方法教学难点能正确口算位数除几百数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算教案点评本节课教学的例,是在例的基础上类推出口算方法的,是对上节课知识的迁移。在教学设计中重点突出了位数除几百几十的数与位数除两位数商两位数的联系,由引出强化了新旧知识的内在联算除法,板书课题教师强化的计算方法后出示例出示例口算小组讨论口算方法教师在复习题的后面添加个,使算式变成问想想......”。

6、“.....订正结果把平均分成份,每份是多少里面有多少个运用新知识,解决问题出示题目学校年级有人,年级有人,年级有人,每个年级设置个班问根据上面的数据你想到了什要有多少间教室大的草地产的氧气才够用板书设书教案点评本节课教学的例,是在例的基础上类推出口算方法的,是对上节课知识的迁移......”。

7、“.....数学教案用位数除几百几十几千几百的数的口算教学内容教科书第页的例例教学目标使学作验证得数师生小结算法先算百位,想个百是,除以得再算十位,个十是,除以得然后用得问还有不同的想法吗鼓励学生用多种方法进行口算练习提高独立完成第页做做,并指名说口算方法以十或几千几百的数教学过程复习导入,学习例沟通旧知出示复习题,学生口答里有个百和个十,也可以看作是个十里面有个千,也可以看作是个百口算,并说出口算方法主动探索这节课我们继续学习人数与平均数比较数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算。例是例的延伸,是教学位数除几百几十的数百位上的商两位数的联系......”。

8、“.....数学教案用位数除几百几十几千几百的数的口算教学内容教科书第页的例例教学目标使学生学会口算位数除几百几十或几千几百的数的口算方数学优秀教案设计用位数除几百几十几千几百的数的口算算除法,板书课题教师强化的计算方法后出示例出示例口算小组讨论口算方法教师在复习题的后面添加个,使算式变成问想想,该怎样口算呢学生分小组研究讨论小组汇报口算的方法及得数动手操,每个年级设置个班问根据上面的数据你想到了什么,能提出几个问题并根据生活实际回答吗全课总结今天学习的是什么你有什么收获作业间教室大的片草地每天产生的氧气够个人用。年级有人十或几千几百的数教学过程复习导入,学习例沟通旧知出示复习题,学生口答里有个百和个十......”。

9、“.....也可以看作是个百口算,并说出口算方法主动探索这节课我们继续学习指名汇报说出口算方法把看作个十,然后利用表内除法计算教师结合学生回答进行板书想追问怎么想得多少练习比较每组上下两题有什么相同和不同明确上下两题的口算方法不同上可分小组研究讨论小组汇报口算的方法及得数动手操作验证得数师生小结算法先算百位,想个百是,除以得再算十位,个十是,除以得然后用得问还有不同的想法吗鼓励学生用多种方法进行口算的数的口算的方法教学难点能正确口算位数除几百几十或几千几百的数教学过程复习导入,学习例沟通旧知出示复习题,学生口答里有个百和个十,也可以看作是个十里面有个千......”。