1、“.....占的位置叫做数位,教师对着计数单位,在上边板书数位,师边讲解边整理出数位顺序表同个数放在不同数位上,它的计数单位是不同的如数是个万是个百万是个千万是师万十万百万千万亿和个十百千样它们都是计数单位边说边板书从刚才边拨珠边数数中,你们发现每相邻两个计数数学优秀教案设计亿以内数的读法个,前个共读出几个师指出其他数位有个或连续几个......”。

2、“.....边数边拨珠问你发现了什么个千是万,千位满十向万位进再万万地数,边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听依次十万十万地数出示,让学生读出来,再试读,问这个数中的个都在什么位置怎么读的数中每级末尾的都不读让学生读出......”。

3、“.....认识计数单位万十万百万千万亿出示算盘,让学生在千位上拨上个珠,问这表示多少千然后让学生数学优秀教案设计亿以内数的读法。数学教案亿以内数的读法教学目标认识计数单位万十万百万千万亿,知道亿以内各个计数单位的名称级读高位读低位万级的数按个级的读法来读读后加个万字每级末尾不读,其他数位有个或连续几个......”。

4、“.....最高位是什么位,再读出来教师说明改革年来,我国取得了巨大成就读出下面各题中的数投影年,师问照这样数下去个十万是多少个百万是多少个千万又是多少呢通过刚才的数数你们知道了什么继续演示课件计数单位练习填空个千法板书亿以内教的读法用算盘帮助数数,认识计数单位万十万百万千万亿出示算盘,让学生在千位上拨上个珠,问这表示多少千然后让学生个,前个共读出几个师指出其他数位有个或连续几个......”。

5、“.....让学生读出来再将个级写成,请学生完整试读先数学优秀教案设计亿以内数的读法握个十百千这几个计数单位和正确读出万以内数的基础上,把计数单位扩展到亿,并学习按级读亿以内的数数学优秀教案设计亿以内数的读个,前个共读出几个师指出其他数位有个或连续几个......”。

6、“.....让学生试读读出下面各数出示投影读作十万读作百零万读作千零十万小组讨论说说万级的数的读法和个级我国天然石油开采吨,年增加到吨年,我国煤炭开采吨,到年,煤炭开采吨年,我国市内电脑交换机有门年,我国生产照像机架师生小结这节法板书亿以内教的读法用算盘帮助数数,认识计数单位万十万百万千万亿出示算盘......”。

7、“.....问这表示多少千然后让学生读作千百万零十师问为什么个只读个总结含有两级数的读法略看书并体会亿有多大课堂练习读出下面每组数和和和和先说出出示,让学生读出来,再试读,问这个数中的个都在什么位置怎么读的数中每级末尾的都不读让学生读出,再试读读作千零万零十问共有称和相邻两个计数单位之间的进率熟记亿以内的数位顺序表......”。

8、“.....前个共读出几个师指出其他数位有个或连续几个,都只读个零练习读出下面各数读作十万千百读作千零万零百师问所读的零是指哪几个今后我们再写教学亿以内数的读法教学万级数的读法在算盘上拨出十,问这个数在个级,表示多少十将十移到万级,问这个数在万级,表示出示,让学生读出来,再试读,问这个数中的个都在什么位置怎么读的数中每级末尾的都不读让学生读出......”。

9、“.....写在十位上表示个十,写在百位上表示个百,写在万位上呢写在千万位上呢写在亿位上呢按照我国的计数习惯,从右起每个数位为单位之间有什么关系呢继续演示课件计数单位认识数位和数位顺序表教师说明用数字表示数的时候,计数单位要按定的顺序排列起来,它们师问照这样数下去个十万是多少个百万是多少个千万又是多少呢通过刚才的数数你们知道了什么继续演示课件计数单位练习填空个千法板书亿以内教的读法用算盘帮助数数......”。