1、“.....比就少几个第页做做学生独立填空,然多几个,比就少几个第页做做学生独立填空,然后指定名同学回答鸭比鸡少只问你是怎么想的因为鸡比鸭多只,所以鸭比鸡就少只明确了这个概念,我们就可以解答有关的实多收几个课堂小结今天我们学习了哪些知识板书课题求两数相差多少的应用题你有什么收获学生自由发言板书设计数学优秀教案设计求个数比另个数少几的应用题数算求个数比另个数多几和求个数比另个数少几都是属于求两个数相差多少的问题,所以都要用减法计算巩固练习教材第页的做做第题学生自己读题......”。

2、“.....老师板书下请你观察这两个问题求个数比另个数少几和求个数比另个数多几的问题有什么联系这两个问题表示的意思是样的,只是叙明比小青少擦的张数也就知道了比较小结今天我们研究的是什么问题求个数比另个数少几的问题这样的问题你会解答了吗会下面就请你看看课前的这道题学生列式解答,老师明同样多的张数,就是小青比小明多擦的张数,小明比小青少擦的张数也就知道了比较小结今天我们研究的是什么问题求个数比另个数少几的问题这样的问题你会解答了吗会掉和小明同样多的张......”。

3、“.....也就知道了什么小明比小青少擦张学生答题,老师们擦课桌,小青擦了张,小明擦了张,小明比小青少擦几张学生自己读两遍题,然后指定人读题请位同学说已知条件和问题,老师随着贴图见教材第页例中间的图学生小组讨论板书学生看图随老师起叙述这道题的分析过程求小明比小青少擦几张,也就是求小青比小明多擦几张从小青擦的张数里面去掉和小明同样多的张数,就是小青比小明多擦的张数,指定名同学到前面来指师你发现了什么比多的部分和比少的部分有什么联系比多的部分和比少的部分是相同的比多几个,比就少几个第页做做学生独立填空,然......”。

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6、“.....只是叙教案设计求个数比另个数少几的应用题。数学教案求个数比另个数少几的应用题课题求个数比另个数少几的应用题教学目标使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关师随着贴图见教材第页例中间的图学生小组讨论要求小明比小青少擦几张,应该怎样想集体交流你们是怎么分析的师求小明比小青少擦几张......”。

7、“.....也就是求小青比小明多擦几张从小青擦的张数里面去掉和小明同样多的张数,就是小青比小明多擦的张数,形式不同它们解答的方法样不样样,都用减法计算求个数比另个数多几和求个数比另个数少几都是属于求两个数相差多少的问题,所以都要用减法计算巩固练习教材第页的做做明同样多的张数,就是小青比小明多擦的张数,小明比小青少擦的张数也就知道了比较小结今天我们研究的是什么问题求个数比另个数少几的问题这样的问题你会解答了吗会然后指定名同学回答鸭比鸡少只问你是怎么想的因为鸡比鸭多只,所以鸭比鸡就少只明确了这个概念,我们就可以解答有关的实际问题了......”。

8、“.....就是小青比小明多擦的张数师怎样列式板书张师这个算式表示什么意思求出了小青比小明多擦张,也数学优秀教案设计求个数比另个数少几的应用题面就请你看看课前的这道题学生列式解答,老师板书下请你观察这两个问题求个数比另个数少几和求个数比另个数多几的问题有什么联系这两个问题表示的意思是样的,只是叙际问题了,下面就请同学们看道题教学例板书同学们擦课桌,小青擦了张,小明擦了张,小明比小青少擦几张学生自己读两遍题,然后指定人读题请位同学说已知条件和问题,明同样多的张数,就是小青比小明多擦的张数......”。

9、“.....指定名同学到前面来指师你发现了什么比多的部分和比少的部分有什么联系比多的部分和比少的部分是相同的梨少几个就是求什么梨比苹果多几个指定名学生回答后,独立列式解答做做第题学生独立完成后订正问你是怎样想的指定学生分析数量关系这道题还可以怎样问南瓜比冬书下请你观察这两个问题求个数比另个数少几和求个数比另个数多几的问题有什么联系这两个问题表示的意思是样的,只是叙述形式不同它们解答的方法样不样样......”。