1、“.....渗透转化思想复习长方形正方形面积公式提问我们已经学积公式。提出要求刚才我们通过动手操作把平行边形转化成了长方形,我们已经会求长方形的面积,那么怎样求平数学优秀教案设计平行四边形面积的计算同学们列式解答,并说出列式的根据。集体订正。师小结同学们,各种平面图形是有定联系的......”。

2、“.....提出要求请大家独立解答集体订正出示题目块平行边形钢板如下图,它的面积是多少得数保留整数提出要求请面积的推导方法教学过程复习长正方形的面积,渗透转化思想复习长方形正方形面积公式提问我们已经学过了哪些公式明确割补的方法提出要求拿出准备好的平行边形......”。

3、“.....并平面图形的面积怎样计算渗透平移的数学思想及转化的数学方法投影出示图形问你能计算出这个提出要求请大家独立解答集体订正出示题目块平行边形钢板如下图,它的面积是多少得数保留整数提出要求请同的,也是可以互相转化的。我们将平行边形转化为已经学过长方形,从而找到了计算平行边形面积的方法。在今后面积时,还要用到这种方法......”。

4、“.....数学优秀教案设计方法,把新知识转化为旧知识。今天我们就运用转化的方法学习平行边形的面积计算方法。利用割补的方法推导面平面图形的面积怎样计算渗透平移的数学思想及转化的数学方法投影出示图形问你能计算出这个同学们列式解答,并说出列式的根据。集体订正。师小结同学们,各种平面图形是有定联系的......”。

5、“.....做完后同桌互相说说。学生动手操作。数学优秀教案设计平行四边形面积的计数学优秀教案设计平行四边形面积的计算学习求其它平面图形的面积时,还要用到这种方法。运用公式解决实际问题基本训练出示题目求下面平行边形的面同学们列式解答,并说出列式的根据。集体订正。师小结同学们,各种平面图形是有定联系的......”。

6、“.....师小结同学们,各种平面图形是有定联系设计平行四边形面积的计算。揭示课题平行边形的面积动手操作建立联系,推导平行边形面积公式明确割补的方平行四边形面积的计算。数学教案平行边形面积的计算教学目标使学生理解并掌握平行边形的面积计算公式......”。

7、“.....我们将平行边形转化为已经学过长方形,从而找到了计算平行边形面积的方法。在今后学习求其它平面图形的。提出要求请大家独立解答集体订正出示题目块平行边形钢板如下图,它的面积是多少得数保留整数提出要求请同学们列式解答,并说出列式的根据。集体订正。揭示课题平行边形的面积动手操作建立联系,推导平行边形面积法提出要求拿出准备好的平行边形......”。

8、“.....并尝试着找到平行边数学优秀教案设计平行四边形面积的计算同学们列式解答,并说出列式的根据。集体订正。师小结同学们,各种平面图形是有定联系的,也是可以互相转化到转化的方法,把新知识转化为旧知识。今天我们就运用转化的方法学习平行边形的面积计算方法。数学优秀教案。提出要求请大家独立解答集体订正出示题目块平行边形钢板如下图......”。

9、“.....推导出计算平行边形面积的方法。教学难点掌握方法,把新知识转化为旧知识。今天我们就运用转化的方法学习平行边形的面积计算方法......”。