1、“.....总结归纳用综合算式解答下面各题同学们栽树班要栽棵,班要栽棵平均栽行,每行栽多少棵学校组织同学去题意,必须先求出剩下的棵数,并且在分步算式中的结果在第步中作被除数,所以列综合算式时,必须加小括号再次尝试,领悟规律将例改为年级要浇棵杨树,浇柳棵分次浇文字题概括是减去的差,再除以,商是多少教师提问该怎样列出综合算式呢学生独立动手列式订正并且板书棵教师提问为什么这样列式算式表示的是什么不加数学优秀教案设计列综合算式解答般两步应用题高年级同学听科学家作报告中年级有人参加,高年参加的人数是中年级的倍听报告的共有多少人王老师要批改篇作文......”。

2、“.....剩下的作文要多少小解答,再列综合算式解答教师让学生再次审题,讨论探究引导学生思考分步计算应该怎样列式观察上面的分步算式,小组讨论分步算式中的每步求的是什么这两步之间有什篇看书质疑,总结全课今天我们学习了用综合算式解答般两步应用题的方法,希望同学们在以后的学习中能依据题意正确使用小括号列出综合算式解答般两步应用题布置作业次要浇棵教师提问说说你是怎么分析的每步求的是什么第步的结果在第步的算式中作什么数根据分步解答的过程,这道题还可以用综合算式解答,怎么列综合算式呢今答般两步应用题教学过程沟通旧知......”。

3、“.....差是多少减去的差,再除以,商是多少学生独立列式计算订正教师提问为什么这样列天我们就来学习列综合算式解答般两步应用题板书课题主动探索,解决问题讨论探究,初步认识出示例年级要浇棵树,已经浇了棵剩下的分次浇完,平均每次要浇多少棵先分数学教案列综合算式解答般两步应用题教学目标使学生学会列综合算式解答般的两步计算的应用题,提高学生解答应用题的能力培养和发展学生连贯有顺序地进行思维的能力兴趣,减少做题,提高计算能力活动过程请位学生扮演病人,分别手持下面各题来到讲台前,请其他学生扮演小医生为病人会诊全班或分组讨论错题原因......”。

4、“.....然后减去,这样运算以后,把结果告诉我,我很快就能知道你的年龄和出生月份试验几位学生之后,教师讲述其中的奥妙把算得的结果加上,所得的和,前位数表示么关系教师提问你能试用文字题概括出它们之间的关系吗引导学生说出分步算式中第步求的是还剩多少棵数第步求的是平均每次种多少棵树第步的结果在第步中做被除数天我们就来学习列综合算式解答般两步应用题板书课题主动探索,解决问题讨论探究,初步认识出示例年级要浇棵树,已经浇了棵剩下的分次浇完,平均每次要浇多少棵先分高年级同学听科学家作报告中年级有人参加......”。

5、“.....已经批改了篇如果每小时批改篇,剩下的作文要多少小听报告共多少人花市电影院原来每天放映场电影,现在每天多放映场每场买票张,现在每天可以买票多少张王老师要批改篇作文,已经批改了小时,每小时批改篇还剩多少数学优秀教案设计列综合算式解答般两步应用题误为治好,病人回家回座位注教师批改学生作业时要留心寻找具有普遍性的错例,提供出来更有实际意义数学优秀教案设计列综合算式解答般两步应用高年级同学听科学家作报告中年级有人参加,高年参加的人数是中年级的倍听报告的共有多少人王老师要批改篇作文,已经批改了篇如果每小时批改篇......”。

6、“.....加强辨析,使学生进步巩固则混合运算的顺序丰富练习形式,培养学生的学习少教师提问第题为什么要加小括号巩固练习,发展提高选择正确答案可用反馈牌王左乡今年修水渠米,相当于去年修的倍,今年比去年多修多少米同学们到年龄数,后两位数即出生的月份,并请学生想想其中的道理熟悉运算顺序,请学生说出自己的年龄和出生月份,其余学生集体加以验算学生之间按规则互猜年龄全班学生猜老师天我们就来学习列综合算式解答般两步应用题板书课题主动探索,解决问题讨论探究......”。

7、“.....已经浇了棵剩下的分次浇完,平均每次要浇多少棵先分时批改完板书设计探究活动猜年龄游戏目的训练学生则计算的速度,激发他们学习数学的兴趣游戏程序设疑引趣教师说,你们中的任何个人把你的年龄乘以加上又乘以加上你篇看书质疑,总结全课今天我们学习了用综合算式解答般两步应用题的方法,希望同学们在以后的学习中能依据题意正确使用小括号列出综合算式解答般两步应用题布置作业力和综合能力初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性教学重点如何列综合算式正确解答般两步应用题教学难点如何依据题意正确使用小括号列出综合算式果园摘梨,班摘了筐,比班少摘了筐......”。

8、“.....车间参加的人数是车间的数学优秀教案设计列综合算式解答般两步应用题高年级同学听科学家作报告中年级有人参加,高年参加的人数是中年级的倍听报告的共有多少人王老师要批改篇作文,已经批改了篇如果每小时批改篇,剩下的作文要多少小博物馆参观年级去了人,年级去的人数是年级的倍两个年级共去了多少人订正教师提问说说怎么想的第题还有别的解法吗做做减去与的和,差是多少与的和除以,商是篇看书质疑,总结全课今天我们学习了用综合算式解答般两步应用题的方法......”。

9、“.....平均每次要浇多少棵让学生讨论把哪些树分次浇完独立列出综合算式开小辩论会哪个算式对说说为什么引导学生说出因为题目要求的是与的和,把和的两种棵小括号行吗为什么引导学生说出因为根据题意用文字题概括成减去的差,再除以,商是多少所以这样列式算式表示是剩下的平均每次种多少棵不加小括号不行......”。