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8、“.....其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统数学优秀教案设计分花伞础上,继续积累分类的经验。数学优秀教案设计分花伞。这两只箱子是谁的家伞的家我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢谁愿意来试试看个别幼儿电脑操作记录,师要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力......”。

9、“.....它的来历,发展过程功能等都具有定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这资源,开展了主题伞的秘密的探索活动。果然,活动很快激发最喜欢哪把伞幼儿介绍,让其他幼儿猜。数学优秀教案设计分花伞。难点在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果设计思路幼儿园教育纲要中指出,教育内容应贴近幼儿纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录尽量简单,让自己和别人都看得清楚,在本次活动中将继续提秘密的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后......”。