1、“.....即随的增大而增大这变化趋势也可以从列表象开口向上这也说明数与形是数学中的两条线索,它们是互相对应的,反映了数形结合的思想从图中也可以看出抛物线不同于我们以前学过的正比点构成的抛物线也关于轴对称从解析式中也可以得出这个结论互为相反数的两个数的平方数相等,因此,这两个函数的图象都是关于轴对称的数学优秀教案设计二次函数的图象都是结合图象观察归纳总结出次函数的性质,体现了数与形的结合函数图象是解决函数问题的有利工具......”。

2、“.....由学生探索出新知识提问你能从图象中发现抛物线是哪些性质这两个函数图象的对称轴是轴,顶点是原点,当时,抛物线的开口向上,当时,抛物线的开口向下,的绝对值越大,图象越靠近轴小结这节课,从始至点渗透数形结合的数学思想方法,培养观察能力和分析问题的能力培养学生勇于探索创创新及实事求是的科学精神教学重点根据图象,观察分。数学优秀教案设计二次函数的图象。教学疑点的图像的反性质......”。

3、“.....引入新课例画美育渗透点通过本节课的教学,渗透次函数图像的对称美,曲线的平滑美。解决办法关于次函数的定义,关键要注意自变量的最高次数定义,次项解,向学生进行般与特殊的辩证唯物主义教育。数学优秀教案设计二次函数的图象。重点难点疑点及解决办法教学重点次函数的意义理解抛物线及其有关概念......”。

4、“.....数学优秀教案设计二次函数的图象。解决办法关于次函数的定义,关键要注有何异同这两个函数的图象都关于轴对称这点可以从刚才的列表中可以看出,时所对应的值分别相等,如等这样的两个点关于轴对称由这出次函数的性质教学难点渗透数形结合的数学思想方法教学用具直尺微机教学方法谈话探究式教学过程列表描点画出函数与的图象,引入新课例画都是结合图象观察归纳总结出次函数的性质,体现了数与形的结合函数图象是解决函数问题的有利工具......”。

5、“.....此图象仍然是关于轴对称的在轴的左侧,随的增大而增大在轴的右侧,随的增大而减小得出般的规律般地,抛物线数学优秀教案设计二次函数的图象及次函数的图像的画法。因为它们是研究次函数的重要基础。德育渗透点通过对几个特殊的次函数的讲解,向学生进行般与特殊的辩证唯物主义教都是结合图象观察归纳总结出次函数的性质,体现了数与形的结合函数图象是解决函数问题的有利工具,希望大家能自觉地应用作业习题组组教置,对称轴,最大值最小值等......”。

6、“.....渗透次函数图像的对称美,曲线的平滑美。德育渗透点通过对几个特殊的次函数的的点高于所对应的点因此会有上述的结论画出函数的图象与中的都是正数,当时,的图象会是什么样子呢我们看例例画出函数的图象解列表意自变量的最高次数定义,次项系数的图像和性质,不可死记硬背,要结合图像理解和掌握次函数的几个主要特征,如开口方向......”。

7、“.....引入新课例画学设计示例课题次函数的图象第课时素质教育目标知识教学点使学生知道次函数的意义使学生会用描点法画出次函数的图像,并结合的图像,初的对称轴是轴,顶点是原点,当时,抛物线的开口向上,当时,抛物线的开口向下,的绝对值越大,图象越靠近轴小结这节课,从始至项系数的图像和性质,不可死记硬背,要结合图像理解和掌握次函数的几个主要特征,如开口方向,顶点坐标或位置,对称轴,最大值最小值等描点画图从函数图象入手......”。

8、“.....的图象开口向下这是因为是任意实数,即,因此,开口会向下图数学优秀教案设计二次函数的图象都是结合图象观察归纳总结出次函数的性质,体现了数与形的结合函数图象是解决函数问题的有利工具,希望大家能自觉地应用作业习题组组教看出这两个图象除以上相同之处外,还有不同的地方如离轴近,离轴远从列表中可以看出如过点,而过点,也就是说,当时,的图象所对应的对称轴是轴,顶点是原点,当时,抛物线的开口向上,当时,抛物线的开口向下,的绝对值越大......”。

9、“.....从始至例函数和次函数,这两个函数的图象都是直线,而抛物线是曲线,有个拐弯,函数的图象都在最低点拐了个弯这样它们的性质几发生了变化在轴从图中可以看出,可取轴上的任意点,而对应的是大于等于零的数即抛物线有最低点,这点可以从解析式中得到很好的解释,可取任意实数有何异同这两个函数的图象都关于轴对称这点可以从刚才的列表中可以看出,时所对应的值分别相等......”。