1、“.....代表乘号的也可以省略不写,所以平行边形面积的计算公式可以写成,或者。看教科书第页中相应的内容,并完成第页中间的填空。应用总结出的面积公式计算平行是什么形右边的呢这两个图形的面积有什么关系为什么学生回答后,教师强调指出如果个长方形的长和个平行边形的底相等,长方形的宽和平行边形的高也相等,那么这个长方形的面积和这个平行边,再请两名学生到黑板前量出平行边形的底和高。提问知道了平行边形的底和高,怎样求出它的面积用哪个公式学生回答后,教师板书这个平行边形的面积是多少指名口答。想想,平行边形面积数学优秀教案设计多边形面积的计算别相等,它们的面积也相等。教学难点通过操作和对图形的观察比较,发展学生的空间观念。教具准备参照教科书第页的方格纸......”。

2、“.....提问方格纸上面的是什么,或者。看教科书第页中相应的内容,并完成第页中间的填空。应用总结出的面积公式计算平行边形的面积。数学优秀教案设计多边形面积的计算。教学难点熟练地计算平行边形的面积。教具准备在行边形和长方形。提问平行边形的底和长方形的长有什么关系平行边形的高和长方形的宽呢它们的面积怎么样启发学生把比较的结果重复说遍。平行边形的底和长方形的长,平行边形的高和长方形的党式计算,教师巡视。共同订正,指名说出是根据什么列式的。完成教科书第页中做做中的第题和第题。做完后共同订正。让学生拿出自己准备的平行边形,量星它的底和高是多少厘米,再求出它的面积。巩固要求直接计算出它的面积......”。

3、“.....比较平行边形和长方形。提问平行边形的底和长方形的长有什么关系平行边形的高和长方形的宽呢它们的面积怎么样启发学生把比较的结果重复说遍习做练习十的第题。板书是告知和的读音。教师说明。在含有字母的式子里,字母和字母中间的乘号可以记作,写成,代表乘号的也可以省略不写,所以平行边形面积的计算公式可以写成我们在计算长方形的面积时,曾经用数方格的方法来计算它的面积,现在我们学习平行边形面积的计算,也先用数方格的方法数数它的面积是多少。请打开教科书,看第页上边的平行边形图,每个方格表示平科书第页的方格纸,投影片教学过程复习出示方格纸上画的平行边形。提问方格纸上面的是什么图形什么叫平行边形它有什么特征让学生指出平行边形的底,再指出它的高......”。

4、“.....板书课题平行边形的面积新课用数方格的方法计算平行边形的面积。数学优秀教案设计多边形面积的计算。刚才我发现有的同学把平行边形转化成长方形时,把从平行边形左边剪下的直角角形直接放在小黑板上画出下面复习中的图,按照练习十第题的要求制成教具。教学过程口算练习十的第题复习平行边形面积公式出示手行边形图。教师这是个平行边形,要求这个平行边形的面积必须知道什么学生回答习做练习十的第题。板书是告知和的读音。教师说明。在含有字母的式子里,字母和字母中间的乘号可以记作,写成,代表乘号的也可以省略不写,所以平行边形面积的计算公式可以写成别相等,它们的面积也相等。教学难点通过操作和对图形的观察比较,发展学生的空间观念......”。

5、“.....投影片教学过程复习出示方格纸上画的平行边形。提问方格纸上面的是什么,平行边形在方格纸上出现了不满格的,该怎么数呢可以都按半格计算。然后指名说出数得的结果,并说说是怎样数的。出示方格纸上画的长方形,要求直接计算出它的面积。然后指名说出计算结果。比较数学优秀教案设计多边形面积的计算的平行边形上画高。教师巡视,注意画得是否正确。教师今天我们就来学习平行边形面积的计算方法。板书课题平行边形的面积新课用数方格的方法计算平行边形的面积。数学优秀教案设计多边形面积的计别相等,它们的面积也相等。教学难点通过操作和对图形的观察比较,发展学生的空间观念。教具准备参照教科书第页的方格纸,投影片教学过程复习出示方格纸上画的平行边形......”。

6、“.....移动段后,左手改扶梯形的左部,右手再拿着直角角形继续沿着底边慢慢向右移动,到两个斜边重合为止。教学难点通过操作和对图形的观察比较,发展学生的空间观念。教具准备参照中做做中的第题和第题。做完后共同订正。让学生拿出自己准备的平行边形,量星它的底和高是多少厘米,再求出它的面积。巩固练习做练习十的第题。我们在计算长方形的面积时,曾经用数方格的方法来计下的梯形的右边,拼成长方形。在变换图形的位置时,怎样按照定的规律做呢现在看老师在黑板上演示。先沿着平行边形的高剪下左边的直角角形。左手按住剩下的梯形的右部,右手拿着剪下的直角角形沿习做练习十的第题。板书是告知和的读音。教师说明。在含有字母的式子里......”。

7、“.....写成,代表乘号的也可以省略不写,所以平行边形面积的计算公式可以写成图形什么叫平行边形它有什么特征让学生指出平行边形的底,再指出它的高。然后让每个学生在自己准备的平行边形上画高。教师巡视,注意画得是否正确。教师今天我们就来学习平行边形面积的计算行边形和长方形。提问平行边形的底和长方形的长有什么关系平行边形的高和长方形的宽呢它们的面积怎么样启发学生把比较的结果重复说遍。平行边形的底和长方形的长,平行边形的高和长方形的党平方厘米,自己数数是多少平方厘米请同学们认真观察下,平行边形在方格纸上出现了不满格的,该怎么数呢可以都按半格计算。然后指名说出数得的结果,并说说是怎样数的。出示方格纸上画的长方形它的面积,现在我们学习平行边形面积的计算......”。

8、“.....请打开教科书,看第页上边的平行边形图,每个方格表示平方厘米,自己数数是多少平方厘米请同学们认真观察下数学优秀教案设计多边形面积的计算别相等,它们的面积也相等。教学难点通过操作和对图形的观察比较,发展学生的空间观念。教具准备参照教科书第页的方格纸,投影片教学过程复习出示方格纸上画的平行边形。提问方格纸上面的是什么边形的面积。看教科书第页的例题,指名读题后,弓,导学生想,根据什么列式并提醒学生注意得数保留整数。然后在练习本上列式计算,教师巡视。共同订正,指名说出是根据什么列式的。完成教科书第行边形和长方形......”。

9、“.....平行边形的底和长方形的长,平行边形的高和长方形的党的面积就相等。做练习十中的其余题目作业练习十的第题和第题。板书设计平行边形面积的巩固练习课练习教学反馈。板书是告知和的读音。教师说明。在含有字母的式子里,字母和字母中计算公式我们是怎样推导出来的指定几名学生说说。教师概括指出我们是把求平行边形的面积问题转化成了求长方形的面积问题。教师拿出个平行边形,边说边演示拼摆过程。用小黑板出示图。左边的图形小黑板上画出下面复习中的图,按照练习十第题的要求制成教具。教学过程口算练习十的第题复习平行边形面积公式出示手行边形图。教师这是个平行边形,要求这个平行边形的面积必须知道什么学生回答习做练习十的第题。板书是告知和的读音。教师说明......”。