1、“.....同时板书般地,单项式相除,把系数同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同幂的意义指出问题,引出新知思考问题学生回答结果这个问题就是让我们去求个单项式,使它与相乘,积为,这个过程能列出个算式吗由个学生回答,教师板书这就是我们这节课时教具投影仪或电脑自制胶片教学步骤教学过程创设情境,复习导入前面我们学习了同底数幂的除法,请同学们回答如下问题,看哪位同学回答很快而且准确叙述同底数幂的数学优秀教案设计单项式除以单项式他们的回答进行肯定否定或纠正教法说明小题中的,均是学生在计算时常出现的,通过这组题的练习......”。

2、“.....从出现的字母及其指数教学设计示例教学目标理解和掌握单项式除以单项式的运算法则运用单项式除以单项式的运算法则,熟练准确地进行计算通过总结法则,培养学生的抽象概括维习惯和主动参与学习的习惯强化学习,掌握法则练习下列计算是否正确如果不正确,指出原因并加以改正学生活动学生细心观察思考后,分别找个学生回答,其他学生对项式的运算转化为同底数幂除法运算,因此建议在学习本课知识之前对同底数幂除法运算进行复习巩固要熟练地进行单项式除以单项式的运算,必须掌握它的基本运算......”。

3、“.....既要对两个单项式的系数进行运算,又要对两个单项式中同字母进行指数运算,同时对只在个单项式中出现的字母及质是整式乘除法的基础,只要抓住这关键的步,才能准确地进行单项式除以单项式的运算符号仍是运算中的重要问题,用单项式以单项式时,要注意单项式的符号和只在被除式中数学教案单项式除以单项式教学建议知识结构重难点分析本节的重点是单项式除以单项式的法则与应用本章的重点是整式的乘除,作为整式除法内容中不可或缺重要组成部分,法说明此题目的是使学生在进步运用法则进行熟练计算的同时,渗透集合与对应的思想,但教师不必说明小结由学生完成本节课的归纳与总结......”。

4、“.....要求写清计算步骤,讲评时重复法则,并纠正学生计算中出现的,教师提醒学生计算时要耐心细致练习计算学生活动学生在练习本上完成,名学生板演,然后学生力通过法则的应用,训练学生的综合解题能力和计算能力教法引导尝试指导法观察法练习法重点难点重点准确熟练地运用法则进行计算难点根据乘除的运算关系得出法则课时安排质是整式乘除法的基础,只要抓住这关键的步,才能准确地进行单项式除以单项式的运算符号仍是运算中的重要问题,用单项式以单项式时,要注意单项式的符号和只在被除式中他们的回答进行肯定否定或纠正教法说明小题中的,均是学生在计算时常出现的......”。

5、“.....可以使学生进步巩固理解法则对可能出现的计算引起注意,从由学生尝试完成,可以训练学生运用知识的能力,在解题的过程中,让学生自己去体会法则掌握法则印象更为深刻也让学生自己发现解题中存在的问题,有助于培养学生良好的数学优秀教案设计单项式除以单项式结由学生来完成,这样既可以训练学生的归纳总结能力及口头表达能力,又可使学生对本节课的内容留下深刻的印象布置作业必做题组,数学优秀教案设计单项式除以单项他们的回答进行肯定否定或纠正教法说明小题中的,均是学生在计算时常出现的,通过这组题的练习,可以使学生进步巩固理解法则对可能出现的计算引起注意......”。

6、“.....培养他们的主人翁意识练习把图中左圈里的每个代数式分别除以,然后把商式写在右图里学生活动学生理解题意后,分别由个学生说出答案,其他学生给予判断教单项式的运算法则,教师给出,紧扣计算法则,在师生互动活动中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的思维尝试计算,熟悉法则计算学生活动学生自己尝自评教法说明通过练习,学生对法则已基本能够熟练运用,对些容易出现的,也得到了纠正适时给出练习,可以使学生对知识的掌握得到强化,学生自评可以调动学生主动参质是整式乘除法的基础,只要抓住这关键的步......”。

7、“.....用单项式以单项式时,要注意单项式的符号和只在被除式中培养学生解题细心的习惯除此之外,还可以培养学生辨别是非的能力练习计算学生活动个学生板演,其他学生在练习本上完成,然后讲评教法说明此题目的是使学生熟练运用法维习惯和主动参与学习的习惯强化学习,掌握法则练习下列计算是否正确如果不正确,指出原因并加以改正学生活动学生细心观察思考后,分别找个学生回答,其他学生对,单项式除以单项式起着承上启下的作用,它既是同底数幂除法性质的延伸,又是多项式除以单项式的基础和关键,因此本节的重点是单项式除以单项式的法则与应用单项式除以完成计算题,同桌互相帮助......”。

8、“.....看自己的解答有无问题,若有问题进行改正教法说明教师结合的演算,使学生对法则的运用有了初步认识例题数学优秀教案设计单项式除以单项式他们的回答进行肯定否定或纠正教法说明小题中的,均是学生在计算时常出现的,通过这组题的练习,可以使学生进步巩固理解法则对可能出现的计算引起注意,从它的指数作为商的个因式如何运用呢比如计算学生活动在教师引导下,根据法则回答问题教师板书教法说明教师根据乘除法的运算关系,步步深入,引导学生总结得出单项式除维习惯和主动参与学习的习惯强化学习,掌握法则练习下列计算是否正确如果不正确......”。

9、“.....分别找个学生回答,其他学生对课要学习的单项式除以单项式运算师生活动因为所以在上述板书过程中填上所缺的项由得到,系数和同底数幂及分别是怎样计算的个学生回答那么由得到又是怎样计算的呢法性质计算学生活动学生回答上述问题都是正整数,且教法说明通过复习引起学生回忆,且巩固同底数幂的除法性质同时为本节的学习打下基础,注意要指出零指力通过法则的应用,训练学生的综合解题能力和计算能力教法引导尝试指导法观察法练习法重点难点重点准确熟练地运用法则进行计算难点根据乘除的运算关系得出法则课时安排质是整式乘除法的基础,只要抓住这关键的步......”。