1、“.....那么,百分数怎样化成小数呢教学例把化成小数小组怎样化成百分数教师板书学生独立将化成百分数教师板书做做把下面各小数化成百分数总结把小数化成百分数学优秀教案设计百分数和分数小数的互化堂小结这节课我们学习了什么你能说说百分数与分数小数互化的方法吗布置作业把下面各数化成百分数把把百分数化成分数或小数这节课......”。

2、“.....并能熟练运用教学难点在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础......”。

3、“.....如何引导学引入在生产工业和生活中进行统计和分析时,为了便于比较和计算,有时要把小数或分数化成百分数,有时要例题的教学,重在引导,让学生利用已有的知识自己思考怎样转化,再归纳出互化的方法。数学教案百分数化的方法数学优秀教案设计百分数和分数小数的互化。练习的设计,层次清楚,有坡度。练习的设计......”。

4、“.....而且可以互相转化,本节化新授教学百分数和小数互化教学例把化成百分数小组讨论转化的方法教师提问小数化成百分数分几步进行引入在生产工业和生活中进行统计和分析时,为了便于比较和计算,有时要把小数或分数化成百分数......”。

5、“.....没有再取近似值,所以,如果把直接写成百分数,就要写成做做把下面分数化成百分数教学数学优秀教案设计百分数和分数小数的互化次清楚......”。

6、“.....例题的教学,重在引导,让学生利用已有的知识自己思考怎样转化,再归纳出互数吗把百分数变成什么样的数就可以化成百分数学生试做并订正教师说明分子除以分母,如遇到除不尽时学设计正是围绕者之间的联系进行教学的数学优秀教案设计百分数和分数小数的互化数学优秀教案设计引入在生产工业和生活中进行统计和分析时,为了便于比较和计算......”。

7、“.....有时要下面的百分数化成小数或整数把下面的分数化成百分数把下面的百分数化成分数板把化成分数学生试做集体订正板书做做把下面各百分数化成分数归纳总结百分数与分数互化的方法课堂练习课数和分数小数的互化教学目标使学生理解并掌握百分数和分数小数之间互化的方法教学重点使学生掌握百分数,通常商算到小数第位......”。

8、“.....所以......”。

9、“.....老师巡视指导集体订正教师板书做做把化成小数总结把百分数化成小数的规的规律小结把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位......”。